<h3> 為了激發(fā)學(xué)生英語思維，提升學(xué)生的英語思維能力，提高學(xué)生構(gòu)建和運(yùn)用思維導(dǎo)圖的能力，進(jìn)一步落實(shí)初中英語思維課堂，打造激情活力課堂，把英語思維延伸到課下，培養(yǎng)陽光自信學(xué)生，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展了“無限想象、自由構(gòu)建”思維導(dǎo)圖構(gòu)建大賽活動。</h3> <h3> </h3> <h3> 我們英語組九年級備課組長田樹舉老師負(fù)責(zé)這次活動的組織和宣傳。英語組教研組長劉洪愛老師、九年級班主任及英語老師主中平老師和田老師擔(dān)任大賽評委，還邀請英語組包靠教干教研中心副主任陳艷峰主任為特邀嘉賓及評委。</h3> <h3> 陳主任為我們的大賽活動作指導(dǎo)，并為學(xué)生的思維導(dǎo)圖做精心點(diǎn)評。</h3> <h3> 看! 評委老師們根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真評選最佳作品。是評選，是學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 思維導(dǎo)圖是一種思維工具，它用圖文并茂的技巧，使主題、關(guān)鍵詞與圖像等緊密鏈接，借以問題的推進(jìn)來激發(fā)學(xué)生記憶及領(lǐng)悟的思維。</h3> <h3> 這次活動中，同學(xué)們自主選擇所學(xué)單元或語篇，進(jìn)行歸納和整理根據(jù)自己的理解，深入挖掘語篇內(nèi)涵，將枯燥抽象的英語語篇具體化、形象化，構(gòu)建出具個人特色的英語思維導(dǎo)圖。孩子學(xué)中悟，悟中思，學(xué)生踴躍自我展示，不甘落后!</h3> <h3><font color="#010101"> 在老師的引領(lǐng)下，學(xué)生精心構(gòu)建繪制出自己的思維導(dǎo)圖! 看!我們陽光自信的學(xué)生!他們正在展開思維的翅膀，在知識的空中自由翱翔!</font></h3> <h3> 簡潔明了，布局合理，線條流暢，關(guān)鍵詞突出。</h3> <h3> 中心主題明確，分枝科學(xué)，邏輯合理的知識樹。</h3> <h3> 整體布局合理，中心突出，分枝科學(xué)，關(guān)鍵詞突出，要素完整，追問意識明顯，評委老師紛紛點(diǎn)贊!</h3> <h3> 線條流暢，追問明顯，對比鮮明，分枝科學(xué)，邏輯合理。</h3> <h3> I do, I will remember!</h3><h3> 學(xué)中做，做中學(xué)，學(xué)中悟?？次覙?gòu)建的思維導(dǎo)圖，我相信我能行!</h3><h3> I believe I will be successful!</h3> <h3><font color="#010101"> 構(gòu)建思維，突破自我的羈絆，放飛思維，走向成功的彼岸。</font></h3> <h3> “好風(fēng)憑借力，送我上青云?！彼季S導(dǎo)圖為學(xué)生的自信搭建平臺!</h3> <h3> “繪一幅思維導(dǎo)圖，激發(fā)思維;品一幅思維導(dǎo)圖，受益無窮”。</h3> <h3> 古人云：“學(xué)者須學(xué)問琢磨”，通過思維導(dǎo)圖大賽，學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會鉆研，奮發(fā)努力，因他們有一顆顆永遠(yuǎn)高飛的心! </h3> <h3> 此次大賽不僅帶給學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生進(jìn)一步掌握思維導(dǎo)圖構(gòu)建的方法和技能，加深學(xué)生對語篇的理解，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，重在激發(fā)學(xué)生的英語思維，發(fā)掘?qū)W生潛在的思維能力和思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)。</h3> <h3> 在今后的教學(xué)中，我們將會再接再厲，努力開展豐富多彩的英語活動，激發(fā)學(xué)生英語思維，提升學(xué)生的英語思維能力和學(xué)科素養(yǎng)，打造激情活力課堂!</h3>