<h3> 12月21日早晨九點(diǎn)，迎著冬日的寒風(fēng)，丹巴縣謝玲名班主任工作室一行人來到了丹巴高中參加第四屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。對(duì)于本次赴丹巴高中參加班主任交流會(huì)，大家心情無比激動(dòng)，可謂“懷中揣熱血，何懼刮骨風(fēng)”。</h3> <h3> 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)開始了，丹巴高中王永貴副校長(zhǎng)致辭，王副校長(zhǎng)談到：班主任工作在學(xué)校教育工作中猶如一條生命線，高中歷來重視班主任工作建設(shè)，多次舉辦班主任經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)以及班主任技能大賽，將動(dòng)態(tài)考核與能力提升相結(jié)合，在今天很榮幸能請(qǐng)到小學(xué)和初中不同學(xué)段的名班主任工作室成員來面對(duì)面交流，預(yù)祝本次交流活動(dòng)圓滿成功！</h3> <h3> 接著，年輕有為的高一班主任羅濤老師也從五個(gè)環(huán)節(jié)談了自己的班主任工作，他以捭闔之術(shù)，軟硬并施，既給予學(xué)生無微不至的關(guān)懷，又本著獎(jiǎng)懲有度，獎(jiǎng)懲有依，獎(jiǎng)懲可循的原則培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。在羅濤老師身上，讓我們看到了班主任迸發(fā)出來的青春與活力。</h3> <h3> 巾幗不讓須眉，高一班主任郭琴老師又從對(duì)“學(xué)生，對(duì)自己”兩方面來闡釋了自己對(duì)班主任工作的理解。很明顯，這是一位很有“心機(jī)”的“媽媽”，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差的事實(shí)，讓學(xué)生們以告別自己的過去，迎來嶄新的自己的方式來引導(dǎo)學(xué)生積極樂觀地去面對(duì)三年高中生活。</h3> <h3> 高三班主任蔣璇老師分享的“不怒自威，人格魅力，智慧型管理”給我們留下了深刻的印象。她巧妙地處理了科任老師與同學(xué)們之間的矛盾，在公正公平原則下處理學(xué)生時(shí)內(nèi)心的掙扎，讓我們感受到班主任得需要多強(qiáng)大的內(nèi)心??！這娓娓道來的話語中流露著對(duì)班主任工作的摯愛！</h3> <h3> 雖然學(xué)生的年齡、心理特征不同，但我們班主任的初心一樣。丹巴縣名班主任謝玲老師從文化、習(xí)慣、環(huán)境、活動(dòng)、愛心五方面詮釋了自己的班主任工作。謝老師談到：文化是師生的精神內(nèi)核，在師生的心中如靜水潛流、潤(rùn)物無聲，所以我們應(yīng)該用文化來浸潤(rùn)學(xué)生心靈，涵養(yǎng)學(xué)生人格。以文化人，以文育行，以文致知。這是多么深刻的領(lǐng)悟！</h3> <h3> 讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。謝玲老師從自己做起，用手掏污泥，讓孩子們學(xué)會(huì)勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)，此時(shí)無聲勝有聲；旗桿下那飛揚(yáng)的紅領(lǐng)巾，整齊的隊(duì)禮，虔誠的大眼睛，讓人肅然起敬；教室里整齊的桌凳，筆直劃一的坐姿更讓人驚嘆不已！</h3> <h3> “蓬生麻中，不扶而直”。環(huán)境是一種無聲的教育力量。</h3> <h3> “讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，不讓學(xué)生只做學(xué)習(xí)的巨人、其他方面的矮子”。要讓學(xué)生在體育鍛煉、節(jié)慶紀(jì)念、親近自然、親子同樂等系列活動(dòng)中，增長(zhǎng)智慧，形成能力，培育人格。謝老師在實(shí)踐中踐行著這一切。</h3> <h3> 益西卓瑪同學(xué)參加全國讀書大賽：《我的一本課外書》，這是對(duì)謝玲老師以“活動(dòng)育人”最好的詮釋。</h3> <h3> 沒有愛就沒有教育。教育的源泉乃為“師愛”，師愛，是教師職業(yè)的本質(zhì)，師愛，需用教師的具體教育言行來承載，以實(shí)踐態(tài)度來融入。<br></h3> <h3> 家校聯(lián)系是老師、家長(zhǎng)全面了解學(xué)生的一個(gè)很重要的平臺(tái)，科任老師更是班主任有力的同盟，做好二者的溝通更有利于班集體的發(fā)展。</h3> <h3> “面朝大海，春暖花開”，班主任工作每天眼前的大海就是自己的學(xué)生。班主任既要腳踏實(shí)地，又要擁有仰望星空的情懷。面對(duì)每一個(gè)學(xué)生以及他背后的故事，要能夠順著他心靈上每一條隱秘的紋路走進(jìn)他內(nèi)心深處的那些歡喜和憂傷，那些心靈的愿望。</h3> <h3> 陳紅英老師的“三愛”具有無窮的魔力，是班主任們披荊斬棘的法寶，是孩子們快樂成長(zhǎng)的搖籃。</h3> <h3> </h3> <h3> 在交流活動(dòng)即將結(jié)束之際，教育局張興東老師對(duì)本次交流活動(dòng)給予了很高的評(píng)價(jià)，他再次提出：今天來自不同學(xué)校、不同學(xué)段的班主任交流讓他看到了丹巴教育的希望，看到了丹巴兒女美好的未來。</h3> <h3> 班主任工作是一份責(zé)任心，更是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。在今天，我們工作室的每位成員都有了很多收獲，可謂在交流中反思，在交流中提升！我們相信：眾人拾柴火焰高，在大家的共同努力下，我縣班主任們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)會(huì)越來越高，將會(huì)托起丹巴教育的明天！</h3> <h3> 在此，感謝丹高領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任，感謝美女老師給我們帶來的精彩主持，感謝攝像老師和攝像大哥為我們記錄下這成長(zhǎng)的時(shí)刻。</h3> <h3> 冰心老師曾說過：“老師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的未來！”我們工作室將在工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，與所有的班主任攜手共進(jìn)，筑夢(mèng)遠(yuǎn)行，共賞花開。</h3>