悅讀豐底蘊(yùn)，清氣潤(rùn)童心——《構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀體系的實(shí)踐研究》暨教師讀書(shū)活動(dòng)

愛(ài)心媽媽田寶寶

<h3>　　冬至剛過(guò)，天氣連續(xù)降溫，但寒冷絲毫阻擋不了省重點(diǎn)課題《構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀體系的實(shí)踐研究》課題組成員教研的熱情。2019年12月24日下午2：00，課題組及子課題組的老師們不懼嚴(yán)寒路遠(yuǎn)，準(zhǔn)時(shí)相聚在劉家莊小學(xué)多媒體教室，召開(kāi)課例研討和教師讀書(shū)交流活動(dòng)。</h3> <h3>　　在主持人張衛(wèi)慧老師熱情洋溢的歡迎詞中活動(dòng)拉開(kāi)了帷幕。這次課例展示與以往語(yǔ)文課不同，首先是座位形式不同，撤去課桌，同學(xué)們?cè)谳p松聊天的氛圍中上課。</h3> 課例研討 <h3>　　第一節(jié)課例是楊素敏老師帶領(lǐng)四二班的同學(xué)們一起聊聊《中國(guó)古代神話》。這節(jié)課圍繞神話人物及情節(jié)的神奇之處，感受神話的獨(dú)特魅力；了解神話的基本特征和愿意讀更多的神話故事這個(gè)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了四個(gè)話題。</h3><h3> <font color="#b04fbb">話題一</font>：聊聊神話人物的奇特</h3><h3> 此環(huán)節(jié)以三幅圖片引入三個(gè)奇特的神話人物，帶領(lǐng)孩子們回顧書(shū)中相貌奇特的人物，感受人物奇特在外貌的特點(diǎn)，進(jìn)而和學(xué)生一起梳理其他有奇特外貌的神話人物，感受神話的神奇。</h3><h3> </h3> <h3><font color="#b04fbb"> 話題二</font>：聊聊故事中最不可思議的情節(jié)</h3><h3> 回顧書(shū)中故事中神奇有趣的情節(jié)，尤其是以人物的出生為一個(gè)點(diǎn)，讓孩子們交流書(shū)中不同人物出生的奇特之處，讓孩子深刻地感受到了神話有豐富想象的特點(diǎn)。</h3><h3> </h3> <h3><font color="#b04fbb">話題三：</font>我們的祖先為什么要?jiǎng)?chuàng)編神話</h3><h3> 以人類(lèi)進(jìn)化圖為引子，創(chuàng)設(shè)祖孫倆的對(duì)話，讓孩子們明白，神話提現(xiàn)了先民對(duì)世界認(rèn)知和解釋。</h3> <h3><font color="#b04fbb">　　話題四：</font>你會(huì)選哪個(gè)神話人物做榜樣</h3><h3> 在孩子們神話人物做出評(píng)價(jià)時(shí)，相機(jī)滲透神話就是我們中華民族的精神體現(xiàn)。</h3> <h3>　　第二節(jié)是田寶寶老師帶來(lái)的二年級(jí)快樂(lè)讀書(shū)吧推薦書(shū)目中《一只想飛的貓》導(dǎo)讀課。</h3><h3> 田老師以書(shū)的封面為切入點(diǎn)，教孩子們通過(guò)書(shū)名和插圖推測(cè)故事的大概內(nèi)容，并相機(jī)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)封面上的其他信息如作者、出版社等；</h3> <h3>　　接著通過(guò)讀故事的開(kāi)頭和和精彩片段，讓孩子初步了解故事中的貓驕傲自大，頑皮無(wú)又懶惰的特點(diǎn)，初步了解故事的主要內(nèi)容；</h3> <h3>　　然后利用插圖讓學(xué)生預(yù)測(cè)這只貓飛起來(lái)了嗎？激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。最后田老師還指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計(jì)劃和交流了愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好點(diǎn)子。</h3> 教師讀書(shū)交流 <h3>　　兩節(jié)課例之后是教師讀書(shū)交流活動(dòng)。老師們也像同學(xué)們一樣簇?fù)碓谝黄鸾涣鞣窒碜约旱淖x書(shū)心得。</h3><h3> 第一位分享者是來(lái)自劉家莊小學(xué)的王瑞英老師。她跟大家分享的是蔣軍晶老師的《跟孩子聊書(shū)吧》第二章《一次完整聊書(shū)的大概樣子》，極具實(shí)戰(zhàn)作用的干貨。</h3> <h3>　　第二位分享者是來(lái)自西高平小學(xué)的王霞老師。她給大家?guī)?lái)的是世界暢銷(xiāo)的《朗讀手冊(cè)》，作者，是美國(guó)著名的閱讀研究專家吉姆·崔麗斯。王老師圍繞“跟孩子朗讀的神奇效果；朗讀何時(shí)開(kāi)始，何時(shí)結(jié)束；什么樣的書(shū)適合朗讀；如何讓孩子參與朗讀和朗讀的要領(lǐng)與禁忌”五個(gè)方面細(xì)致的闡述讓我們重溫經(jīng)典，并從中獲得新的啟迪。</h3> <h3>　　第三位美女是來(lái)自西八里小學(xué)的宋曉慶老師。她用甜美動(dòng)聽(tīng)的配樂(lè)詩(shī)歌朗誦將我們帶入了輕松愉悅的童話氛圍之中，了解了格林兄弟的成長(zhǎng)及創(chuàng)作經(jīng)歷。并將童話故事中的真善美代表和勇敢與智慧代表做了簡(jiǎn)單介紹，激起了老師們讀童話的興趣。</h3> <h3> 第四位分享者是來(lái)自龍泉鎮(zhèn)中心小學(xué)的郭晶潔老師。郭老師從“分享亮點(diǎn)，小試導(dǎo)讀，小組閱讀，交流啟發(fā)，閱讀延展”五個(gè)方面向我們展示了她在推動(dòng)農(nóng)村留守兒童閱讀方面的做法，一張張照片記錄著她們的辛勤付出，一段段視頻收獲著她們閱讀的喜悅。</h3> <h3> 第五位分享者是來(lái)自大坡小學(xué)的張麗鵑老師，張老師將自己讀蔣軍晶老師的《跟孩子聊書(shū)吧》的收獲創(chuàng)造性的運(yùn)用到自己的班級(jí)閱讀活動(dòng)中，通過(guò)“捐兩本，讀百本”活動(dòng)建起了班級(jí)圖書(shū)角，鼓勵(lì)六年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生課外閱讀，特別難能可貴。最讓人振奮的是張老師不為不讀書(shū)找借口，有決心和勇氣在課外閱讀推廣上“用心，真愛(ài)，有擔(dān)當(dāng)”!</h3> <h3> 最后課題組主持人李瑞芳老師對(duì)此次活動(dòng)給予了很高的評(píng)價(jià)和肯定，并做出了新的工作部署，抽選優(yōu)秀教師制作一、二年級(jí)課外讀書(shū)吧推薦書(shū)目的音頻，發(fā)布給所有家長(zhǎng)和同學(xué)，鼓勵(lì)更多的人加入到課外閱讀這項(xiàng)研究中來(lái)。李老師還強(qiáng)調(diào)課題組老師要及時(shí)記錄自己的研究，期末要分類(lèi)整理本學(xué)期的研究成果。</h3> <h3> 你若讀書(shū)，風(fēng)雅自來(lái)。</h3><h3> 讀書(shū)升華著老師的情感，浸潤(rùn)著學(xué)生的心田，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展討論，靜下心來(lái)潛心讀書(shū)，以飽滿的生命狀態(tài)攜手學(xué)生成長(zhǎng)，盡全力提升教師文化素養(yǎng)、打造幸福和諧教育是我們共同的目標(biāo)和愿景!</h3>