<h3> 為豐富校園體育活動(dòng)，增進(jìn)各校教研交流，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，優(yōu)化智慧課堂教學(xué)，2019年12月25日上午，平度市初中體育與健康學(xué)科公開(kāi)課教研活動(dòng)在西關(guān)中學(xué)舉行。初中部分骨干體育老師受邀參與了本次教學(xué)活動(dòng)，并展開(kāi)了深入研討，平度市教研中心體育與健康學(xué)科教研員盧升明到會(huì)指導(dǎo)。</h3> <h3> 活動(dòng)共分為平度市初中體育與健康公開(kāi)課、經(jīng)驗(yàn)交流、讀書(shū)交流、互動(dòng)式評(píng)課4個(gè)板塊。<br></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">第一個(gè)板塊是觀摩平度市公開(kāi)課</font></h1> <h3> 首先，與會(huì)人員觀摩了杭州路中學(xué)韓春華老師執(zhí)教的《快速跑》田徑課例展示，以提升學(xué)生實(shí)際巧妙的讓學(xué)生運(yùn)用沙包貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)中，從準(zhǔn)備活動(dòng)的丟沙包到單人跳，從到組合跳，從捉尾巴到標(biāo)志線，從調(diào)步幅到接力賽，寓教于樂(lè)，課堂氣氛活躍，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度適宜，有效的提高了學(xué)生快速奔跑能力。教學(xué)手段貼合實(shí)際，教學(xué)內(nèi)容由易到難，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。與此同時(shí)，韓老師恰如其分地選取課堂伴奏音樂(lè)，幫助學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握技術(shù)動(dòng)作。</h3> <h3> 然后觀摩并體驗(yàn)孫一斐老師的《籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球》課。孫老師在籃球教學(xué)中，首先復(fù)習(xí)原地胸前傳接球，采用分組練習(xí)形式，利用交叉?zhèn)髑蚓毩?xí)，讓學(xué)生從原地傳接球到移動(dòng)傳接球，再利用小組分工練習(xí)形式，依序在跑動(dòng)中傳接球，采用游戲的方式提高技能的實(shí)用性，貫徹大密度適宜強(qiáng)度的原則，學(xué)以致用，創(chuàng)設(shè)復(fù)雜逼真的運(yùn)動(dòng)情景，由淺入深，由易到難，以游戲和比賽為主，有效的提高了學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)水平。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">第二個(gè)板塊 經(jīng)驗(yàn)交流</font></h1> <h3> 首先平度市明村中學(xué)任蘭君老師就《如何提升學(xué)生耐久跑素質(zhì)》就行經(jīng)驗(yàn)交流，體育學(xué)科一直以來(lái)都是明村中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視的一門(mén)學(xué)科，提出以學(xué)生名中心的育人觀，以能力為本的質(zhì)量觀，以服務(wù)為宗旨的辦學(xué)觀的辦學(xué)指導(dǎo)思想，學(xué)校各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)了新突破，開(kāi)創(chuàng)了新局面，取得了新成績(jī)。</h3><p style="text-align: left;">一、重視體育教學(xué)和體育教研</h3><p style="text-align: left;">二、大力發(fā)展陽(yáng)光體育</h3><p style="text-align: left;">三、扎實(shí)開(kāi)展兩操活動(dòng)</h3><p style="text-align: left;">四、常態(tài)開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)會(huì)</h3><p style="text-align: left;">五、做好學(xué)生思想工作</h3><p style="text-align: left;">六、理論實(shí)踐相結(jié)合</h3> <h3> 然后辛夢(mèng)瑤老師以《習(xí)武尚德 強(qiáng)身健體》為主題，交流了武術(shù)運(yùn)動(dòng)在杭州路中學(xué)的傳承與發(fā)揚(yáng)。從培養(yǎng)學(xué)生的思想道德，身體素質(zhì)，文化素養(yǎng)，讓中華民族的傳統(tǒng)文化根植于學(xué)生的心中，并培養(yǎng)孩子一項(xiàng)終身鍛煉的技能出發(fā)，談及轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，落實(shí)課標(biāo)精神，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)（運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品格），關(guān)注學(xué)生終身健康為教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容和組織教法上以實(shí)用、能用、會(huì)用為標(biāo)準(zhǔn)，更加貼近生活，以取得杭州路中學(xué)學(xué)生的喜愛(ài)。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">第三個(gè)板塊讀書(shū)交流</font></h1> <h3> 教研員盧升明老師隨機(jī)抽取張家坊中學(xué)邱啟志老師與大家分享《墨菲定律》，從邱老師口中了解墨菲定律，越害怕的事情越容易發(fā)生，引申到去年青島體質(zhì)抽測(cè)，很害怕抽到我們學(xué)校，并抱有僥幸心理，最終還是抽到，最大的困難就是男生的引體向上，既然抽到了，坦然面對(duì)，與學(xué)校白老師一起狠抓引體向上，最終也得到了一個(gè)較好的成績(jī)，所以，我們?cè)谑虑皯?yīng)該是盡可能想得周到、全面一些，如果真的發(fā)生“不幸”，需要我們坦然面對(duì)，關(guān)鍵在于總結(jié)，而不是企圖逃避它。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">第四個(gè)模塊是互動(dòng)式評(píng)課</font><br></h3> <h3> 首先亭蘭中學(xué)孫鵬飛老師對(duì)韓老師的課進(jìn)行了簡(jiǎn)評(píng)：中老年教師韓老師50多歲把枯燥無(wú)味的快速跑，上的趣味性高、參與性強(qiáng)，非常值得我們年輕老師學(xué)習(xí)。整個(gè)基本部分，依靠任務(wù)單串聯(lián)起來(lái)，學(xué)生就像玩游戲一樣闖關(guān)，增加了練習(xí)的趣味性。體能練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的上肢力量，根據(jù)不同學(xué)生安排不同的練習(xí)方法，體現(xiàn)了分層次教學(xué)，非常值得學(xué)習(xí)”。</h3> <h3> 然后西關(guān)中學(xué)何萍老師對(duì)孫一斐老師課進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)，分別從技能教學(xué)方法、課堂組織、體育課堂常規(guī)三個(gè)方面進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，其他老師也對(duì)本課提出了自己的見(jiàn)解，對(duì)孫老師的優(yōu)點(diǎn)加以肯定，同時(shí)也提出了不足。<br></h3> <h3> 最后聆聽(tīng)平度市教研員盧升明老師的精彩點(diǎn)評(píng)和體育講座。盧老師對(duì)本次活動(dòng)交流給予了精彩的點(diǎn)評(píng)。他認(rèn)為韓老師的課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)注重激趣，課堂理念切合新課標(biāo)體育課程要求，緊握體育選項(xiàng)課程脈搏，抓住了項(xiàng)目重點(diǎn)和難點(diǎn)，針對(duì)性強(qiáng)。同時(shí)，孫老師主導(dǎo)性強(qiáng)，以小組形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)，能夠更好的激發(fā)生生交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性但教師的基本功有待進(jìn)一步提高。盧老師在點(diǎn)評(píng)課堂教學(xué)中指出，每個(gè)人對(duì)體育課的研究角度、高度不同，理論觀點(diǎn)也就不同，教學(xué)方法和手段也就不同，但異曲同工，也同樣可以達(dá)到較好的教學(xué)效果。不能全盤(pán)否定傳統(tǒng)的體育教學(xué)。</h3> <h3> 盧升明老師在講座中勉勵(lì)老師們要加強(qiáng)體育課堂教學(xué)研究，有效學(xué)生身體素質(zhì)和健康水平，體育教學(xué)沒(méi)有最好，只有更好。并對(duì)青年教師提出期望，希望年輕教師繼續(xù)努力，向老教師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，向優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。 </h3> <h3> 通過(guò)本次活動(dòng)，老師們收獲了打造高效體育課堂的策略和建議。接下來(lái)，體育教師們將以理論為依據(jù)，更好地指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐，向著提質(zhì)增效的目標(biāo)努力。</h3>