<h3> 沐浴冬日的暖陽，探尋課改的方向，2019年12月24日，我們鼎湖一行三人，來到了美麗的惠州市，參加為期四天的廣東省中小學(xué)音樂學(xué)科實踐活動課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化優(yōu)秀課例展示交流活動。</h3> <h3> 本次展示共收到全省來自21個地市共103節(jié)課例，分班級合唱教學(xué)、班級器樂教學(xué)、班級形體律動教學(xué)和班級戲劇表演教學(xué)四種課型，展示內(nèi)容均來自所使用的國家教材版本。活動分為課例錄像展示和現(xiàn)場教學(xué)展示兩個環(huán)節(jié)，共有18節(jié)進入到小學(xué)現(xiàn)場展示，讓我們期待選手們的精彩呈現(xiàn)……<br></h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"> 活動開幕式上領(lǐng)導(dǎo)、專家的講話</font></h3> <h3> 擔(dān)任本次小學(xué)展示交流課的評委有：【尹愛青】博士，中國教育學(xué)會音樂教育分會理事長；【許新華】作曲家，華南師范大學(xué)音樂學(xué)院教授、高中、中小學(xué)音樂教材花城版副主編；【莫蘊慧】第二屆教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員、教育部《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》研制組核心成員；各地級市教育局音樂教研員。<br></h3> 班級合唱教學(xué) <h3><p style="text-align: center;"><font color="#39b54a">《嘹亮歌聲》</font></h3></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#39b54a">《送別》</font></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#39b54a">《龍里格龍》</font></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#39b54a">《月亮姐姐快下來》</font></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#39b54a">《紅蜻蜓》</font></h3> 班級器樂教學(xué) <p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">《詠鵝》</font></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">《敲起音條3、5、6》</font></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">《帶上口琴去旅游》</font></h3> 班級形體律動教學(xué) <p style="text-align: center;"><font color="#39b54a">《杜鵑圓舞曲》</font></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#39b54a">《喜鵲鉆笆》</font></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#39b54a">《青春舞曲》</font></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#39b54a">《快樂的啰嗦》</font></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#39b54a">《我們的學(xué)校亞克西》</font></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#39b54a">《大雁湖》</font></h3> 班級戲劇表演教學(xué) <p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">《蝸牛與黃鸝鳥》</font></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">《京劇.蘇三起解》</font></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">《貓虎歌》</font></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">《報燈名》</font></h3> 專家點評 <h3> 尹博士首先明確了本次活動的目的與意義。她充分地肯定了今天本次展示課例的老師上課狀態(tài)好、教學(xué)能力強、專業(yè)素養(yǎng)高，她分別對她聆聽的六節(jié)課作了細致的點評，也提出修改建議。</h3><h3> 尹博士說：我們的音樂課堂要充實------學(xué)生在課堂上有實踐活動、有事做；扎實------教師要有方法地讓學(xué)生扎實地掌握知識與技能；真實------我們的每一節(jié)課都要是真實的常規(guī)課；落實------課堂教學(xué)目標(biāo)要落實。</h3> <h3> 徐教授首先肯定了這一次的展示課質(zhì)量非常的高，每一堂課的引入、情景設(shè)置做得很好，老師們能努力地尋找一切符合孩子年齡特點的教學(xué)手段進行教學(xué)，在有限的教學(xué)時間里讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、掌握知識與技能。徐教授還主要圍繞著音樂核心素養(yǎng)（審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解），對每一節(jié)課進行了細致的點評，也對每一堂課提出了他的見解和修改建議。他讓我們音樂老師思考以下問題：</h3><h3> 1.如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣、喜歡音樂，那就需要教學(xué)轉(zhuǎn)化。</h3><h3> 2.實踐課堂不能一味追求學(xué)生興趣而忽略音樂美育。</h3> <h3> 莫蘊慧老師對我們廣東這次課堂教學(xué)改革活動給予充分肯定，她非常羨慕我們那種敢為天下先、勇于改革、勇于創(chuàng)新、勇于探索的精神。她評價本次展示課的老師才藝水平高，課例很精彩。她提出：音樂課，教師要教什么，上什么?（以音樂鑒賞為主，通過綜合活動加強實踐）學(xué)生獲得什么?形成什么樣的核心素養(yǎng)?（落實立德樹人根本任務(wù)，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。）</h3> 閉幕式 <p style="text-align: center;"><font color="#39b54a">嘉賓論壇</font></h3> <h3> 莫蘊慧：這次活動令她大開眼界，收獲很大。這次活動的開展引起了大家非常廣泛的一個思考：朝什么樣的方向去探索？過去我們探索怎么教，這次探索教什么？音樂老師需要有琴（樂器）歌（唱歌）舞（舞蹈）筆（理論）樣樣都行！音樂課無論怎樣改革，但它的本質(zhì)還是要教會學(xué)生唱歌，這次的探索活動非常有意義，有價值。</h3><h3> 華南師范大學(xué)音樂學(xué)院教授程建平：這次活動新穎、超前、很有意義，符合課堂教學(xué)發(fā)展的趨勢。我們過去第二課堂紅紅火火，但是課堂教學(xué)中規(guī)中矩，因為第二課堂里的學(xué)生都是精英，都是拔尖生，不能代表全體學(xué)生，所以我們這次課改的目的是要把所有學(xué)生都能參與到這些活動里，實踐教學(xué)真正做到面向全體學(xué)生。音樂課堂需要教師動起來了，學(xué)生融進來了，課堂火起來了。音樂課堂需要滲透理論教學(xué)，貫穿實踐教學(xué)。<br></h3><h3> 深圳市音樂教研員胡櫻平：這次活動雖難但是很富有挑戰(zhàn)性。這次活動具有實踐性、導(dǎo)向性。反思感悟：</h3><h3> 1.內(nèi)容度的把握，上什么內(nèi)容比怎樣上，怎樣教更重要。</h3><h3> 2.實踐尺度的把握。</h3><h3> 惠州市音樂教研員鄭學(xué)智：音樂課堂要把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提起來；提高學(xué)生的審美感受；課堂怎樣達到我們預(yù)設(shè)的目標(biāo)？</h3><h3> 1.加強老師的培訓(xùn),提高老師的專業(yè)技能。</h3><h3> 2.改變老師的教育觀念，加強創(chuàng)新意識。</h3><h3> 3.課堂評價的完善。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 大會組委會秘書長楊?。◤V東省教育研究院音樂教研員）作活動匯報總結(jié)。</h3> <h3> 楊老師首先明確我們這次活動發(fā)起原由：</h3><h3> 1.根據(jù)教育部出臺的一系列文件引發(fā)的思考，廣東省音樂教育需要做些什么？需要怎樣的改動?教師基本功大賽是不是也用以前的那種模式?今年的音樂教師基本功鍵盤能力的比賽形式跟過去有所不同。</h3><h3> 2.廣東省音樂教育教學(xué)的一個現(xiàn)狀，我們的音樂課堂教學(xué)真的存在問題，因為教師的專業(yè)問題，讓這些老師不敢上音樂課，比如這個老師是一個小號手或者是一個舞蹈專業(yè)的老師，他會害怕上音樂課，所以引發(fā)了這一次實踐活動引進音樂課堂。</h3><h3> 這次活動的特點：一是強調(diào)和凸顯了音樂教育教學(xué)的實踐性。二是實踐和理論相結(jié)合。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#39b54a">頒獎儀式</font></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#39b54a">各地級市音樂教研員</font></h3> 學(xué)習(xí)心得體會 <h3> 我在這次觀摩學(xué)習(xí)活動學(xué)到很多，我認真聆聽了十八節(jié)的精彩課例和專家點評，感觸頗深：</h3><h3> 1.執(zhí)教教師專業(yè)素養(yǎng)高，語言表達感染力強、歌曲范唱聲音美、舞蹈表演技能高、樂器演奏水平高、教學(xué)組織能力強、姿態(tài)語言頗具美感。</h3><h3> 2.每節(jié)課設(shè)置了情景教學(xué)，板書精美，呈現(xiàn)課堂重點，教學(xué)過程流暢，知識的傳授由淺入深，層層遞進，課堂的結(jié)尾部分都會有一個綜合藝術(shù)表演，教學(xué)效果好。</h3><h3> 3.這次參加展示課活動的老師都比較注意課堂上的每個教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生去實踐，在展示中讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，然后互相評價，這種課堂教學(xué)模式比較好，可以大大提高學(xué)生的觀察能力、注意力、課堂實踐能力和語言表達能力。</h3><h3> 4.每節(jié)課結(jié)束時都會讓學(xué)生說說自己在本節(jié)課學(xué)到了什么。把課堂回顧和總結(jié)交給學(xué)生來說，可以更明白地了解到這節(jié)課教師教會了孩子什么？留下了什么？便于教師更好地了解課堂教學(xué)效果，便于教師課后反思。</h3><h3> 5.努力尋找一切符合便于理解教材和孩子特點的教學(xué)手段進行教學(xué)。比如《青春舞曲》一課，教師在課堂上使用該民族“阿凡提”（維吾爾族正義、聰明的化身）稱呼男生，用“古力”（像花兒一樣美麗的女孩）稱呼女生，用維吾爾族語言“亞克西”表揚學(xué)生，這些手段都非常適于學(xué)生理解維吾爾族民族文化。又如《京劇.蘇三起解》一課，教師一開始引著學(xué)生走圓場步進課室；吊嗓子讀念白；模仿貓叫、拋物線發(fā)聲練習(xí)京腔等；教師的京劇范唱是該課的一大亮點；學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出色，教師用京腔吊嗓子表揚學(xué)生“你真棒”！這些手段都是重在讓學(xué)生去體驗與感受。</h3><h3> 6.巧用道具輔助教學(xué)。比如《報燈名》一課，教師使用了板鼓、文丑面具、文官帽等道具，使學(xué)生更直觀地了解京劇的內(nèi)涵，表演時道具的使用，更激發(fā)了學(xué)生的表演興趣。又如《青春舞曲》與《我們的學(xué)校亞克西》，教師穿上維吾爾族服裝，讓學(xué)生投入到民族風(fēng)中，更直觀地了解維吾爾族民族服飾特點。</h3><h3> 7.用分組競賽的形式永遠適合激發(fā)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛和興趣。</h3><h3> 8.分組競賽形式獎勵，除了貼星星、小紅花，還可以貼適合我們音樂學(xué)科特點的小音符。</h3><h3> 9.班級合唱教學(xué)課，教師非常注重培養(yǎng)學(xué)生用美好的聲音歌唱：揚著眉毛，臉帶笑容，美美的表情，美美的動作。</h3><h3> 10.教師在提醒學(xué)生怎樣做的時候會使用歌曲某一句的旋律唱著說。<br></h3><h3> 沒有最好的課，只有更好的課。我們從聽課中也可以找出一些值得反思的問題：</h3><h3> 1.制作教學(xué)PPT在知識上要精準(zhǔn)，不能出現(xiàn)知識性錯誤。</h3><h3> 2.教師教學(xué)語言要精準(zhǔn)，不要長篇大論還說不出重點。</h3><h3> 3.課堂上一切活動都是為了理解音樂。解決------你要教什么？手段------解決啥問題？評價------問題解決成怎樣？</h3><h3> 4.課堂上對學(xué)生的回答一定要給一個正確的答案，不能含糊模糊不清。</h3><h3> 5.課堂教學(xué)重點是實踐，一節(jié)好課是是信息量大、活動量足夠。</h3><h3> 6.介紹內(nèi)容不能成人化，活動的設(shè)計、技能的設(shè)計需要符合學(xué)生年齡特點。</h3><h3> 7.唱歌課要讓學(xué)生唱起來，讓學(xué)生知道正確的歌唱方法。</h3><h3> 8.關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)情，讓學(xué)生有成功體驗。</h3><h3> 9.課堂教學(xué)要分清主次，比如有節(jié)班級合唱教學(xué)《龍里格龍》，教學(xué)過程感覺是在教京劇，合唱教學(xué)反而次要了；還有一節(jié)班級形體律動教學(xué)《快樂的啰嗦》，這節(jié)課大半的時間都在多種形式的學(xué)習(xí)唱歌，形體律動活動比較少。</h3><h3> 10.教學(xué)設(shè)計需須含下列要素：教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)分析、教學(xué)重點難點、教學(xué)課時、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、教學(xué)反思等。其中，教學(xué)環(huán)節(jié)必須有說明。教材分析、學(xué)情分析要精準(zhǔn)到位。<br></h3><h3> 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。習(xí)近平說：適應(yīng)新時代需要，樹立終身學(xué)習(xí)理念。智慧不是天生的，而是需要不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，在信息萬變的新時代，教師要做到活到老學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)觀。</h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"> 鼎湖學(xué)習(xí)三人行會場留影</font></h3>