<h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">大多數(shù)人都認為是理所當(dāng)然的、普遍的，并且無需重新審視的價值觀，才更有驗證的必要。</h3></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">有位孩子突然不上化學(xué)老師的課，在家也不做化學(xué)作業(yè)了。父母輪番勸說都沒有用，母親問我可不可以和她的孩子聊聊。我問她是否知道原因？她說：＂有一天兒子上化學(xué)老師的課遲到了。老師看到他就站在門口，卻讓他站了整整一堂課。從那以后他就不想上這位老師的課了，連化學(xué)作業(yè)也不做了。＂我問，那你們知道他是怎么看待這件事的呢？她說：＂他說化學(xué)老師這樣做對他就是過分。＂我說，是不是覺得老師讓他罰站的時間太久了有些過分，還是覺得自己站在那里有很長的時間感到自己很沒有面子？這時媽媽想了想覺得孩子應(yīng)該是覺得自己很沒有面子。然后接著問我該怎么辦？我問，孩子是不是比較在意他人對自己的看法和評價?。克f：＂對，孩子學(xué)習(xí)一直都很好，一直都是班上的學(xué)習(xí)委員。初二上了化學(xué)課，感覺他對這門學(xué)科還是特別感興趣的樣子?；瘜W(xué)老師還選他做了化學(xué)課代表。但是不知怎的就變成這個樣子。其實我能夠感受到他這樣和老師倔強下去他也不好受的，??????。＂我說，我可以和孩子聊聊，但是必須是他有主動求助的意愿才行。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">兩天后孩子在母親的陪同下來見我。這個男孩給我的第一感覺，很有禮貌，和我打招呼的時候還微微地鞠了一個躬。著裝非常整潔、頭發(fā)很短，看上去很精神的樣子。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我們一坐下來，我就微笑地對他說：＂感覺你是一個很有禮貌的孩子。＂這時我們有了一下對視。我繼續(xù)說：＂我看到了你一進門就和我主動打了一個招呼，還微微地向我鞠了一躬。我感受到了你是一個很注重社交禮儀的一個人。＂這時我感覺他的眼睛看我的時候更亮了，嘴角有點淺淺的微笑，還調(diào)整了一下坐姿。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我問，今天你來我這里是你主動要來的嗎？他說，不是，是媽媽要求我來的。我說，哦！你是屬于那種媽媽提要求就會聽一聽的，還是有那么一點想要走出來試試看的心態(tài)來的呢？他反問說，這有區(qū)別嗎？我微笑地說，你說呢？他沉默了一會兒說，都有。我說，那么今天你最想和我聊些什么呢？這時他深深的吸了一口氣說，其實也沒有什么，我就是感覺自己現(xiàn)在上那個化學(xué)老師的課時，再也不能像以前那樣了。這時我看到了他的兩個拳頭拽的很緊、嘴唇開始微抖、眼淚開始在眼圈里打轉(zhuǎn)。這時我靜靜的傾向他小聲地說，我感受到了你在努力地控制著自己的情緒，看到了你在使勁地拽著兩個拳頭，不想讓眼淚掉下來。這時我坐在他的身旁靜靜地等待著他的情緒平復(fù)下來。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">你剛剛說你再也不能像以前那樣，是想表達什么？他看著我說，我現(xiàn)在上他的課再也聽不進一個字了。我說，我感覺你說這句話的時候有些許是在擔(dān)心自己，我不知道我說的對不對？他點了點頭。我說，你能告訴我這中間發(fā)生了什么嗎？</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">他說，那天我遲到了，我站在門口對他說了＂報告＂。但他就是假裝看不見我，不讓我進教室。讓我整整在門口站了一節(jié)課的時間。以前也有過同學(xué)遲到，只要站在門口說聲＂報告＂就可以進教室。我說，你是不是覺得老師這樣做對你不公平。他點頭說，是的。那天還有好幾個同學(xué)在嘲諷我。我說，哦，這讓你感到有些失望和憤怒是嗎？他點點頭，＂嗯＂了一聲。我說，你希望自己的老師對待每一位學(xué)生都是公平的，同學(xué)們都應(yīng)該是友善的。他說，是的，難道不應(yīng)該嗎？我說，我感受到了你不能理解老師和同學(xué)要這樣對你。他點點頭。我說，這的確應(yīng)該是我們都不希望看到的結(jié)果。但我們可不可以說，只要這位老師做事對我不公平我就不上他的課、不做他布置的作業(yè)，這樣的我們是不是有些受他人的意志所左右呢？這時他又深深地吸了口氣，開始沉默了一會兒說，我也知道，但我就是無法專注學(xué)習(xí)了。我說，是不是＂不公平＂三個字讓你不知道如何釋懷，就會有無厘頭的抗拒心理在影響著你呢？他說，也許是吧！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我問他說，我們的學(xué)習(xí)一定要建立在老師做事公平，同學(xué)對我友善的基礎(chǔ)上才能學(xué)習(xí)嗎？他看了看我，然后低頭不語。我說，其實我也認為老師的這種特意為難，還有同學(xué)們的這種嘲諷擱誰遇到都會不好受，心境也一定會受影響，這都是正常的。但我相信你的學(xué)習(xí)一直都那么好，不應(yīng)該是因為老師對我好、同學(xué)對我友善時，我就能學(xué)習(xí)好吧！應(yīng)該是你對自己認定的目標的認可和堅定吧！我想，能夠在班上出類拔萃的學(xué)生腦子好使是一回事，努力上進應(yīng)該是必不可少的態(tài)度和品格哦！你一定不希望自己在前進的路上因為某個老師或幾位同學(xué)的某些行為方式而影響你去實現(xiàn)自己的目標吧！那樣我們的生命不就被他人掌控和擺布了嗎？我想你應(yīng)該不是，因為我聽到你說了一句＂我不能夠像以前那樣了＂。我從你的這一句話中感受到了你還是希望自己盡快調(diào)整過來的。這時他點了一下頭。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我繼續(xù)說，老師那天讓你在教室門口站一節(jié)課可能對你來說有些苛刻。但是，有沒有一種可能，他希望通過你給其他同學(xué)一個警示，他不希望同學(xué)們隨便遲到。因為你是班干部，你還是他這門課的化學(xué)課代表，聽說還是他選的你，所以他會對你會提出了更高的期待和要求，是不是也很正常，誰的成長不需要經(jīng)歷一些打磨和錘煉呢？當(dāng)我說完這段話之后，我明顯感覺到他調(diào)整了一下坐姿，腰板挺得更直了。這時我拍拍他的肩膀說，你才十四歲，今后還會遇到很多你當(dāng)下認為不公平、不盡人意的人和事，但是我們依然可以選擇、可以調(diào)整、可以從頭再來，是嗎？這時我看他的眼神明亮有神了起來，感覺他整個身體都開始松弛了下來。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第二次他再來找我咨詢的時候我問他，最近一周感覺怎樣？他說，好多了。當(dāng)我理解化學(xué)老師讓罰站也許是有他的用意時，我對化學(xué)老師的對抗和不良情緒自然就放下了好多。我也會告訴自己，我的人生不應(yīng)該被別人的言行左右，我的生命我做主。 我說，對，很欣賞你能在這么短的時間就找到了調(diào)整好自己的方法。今后我們在學(xué)習(xí)和生活中隨時要審視我們的想法與認知、價值觀在我們身上起到了怎樣的作用？是鼓勵了我，還是損害了我？這也是一種關(guān)系的再審視。</h3>