<h3> 點燃快樂爐火，擁抱好運陽光，用健康提升溫度，把平安裹在身上。冬至到，愿你在暖暖的祝福里，忘了天氣的寒，記得朋友的好，陪著幸福到老!</h3> <h3> 12、22，年年此節(jié)遇。冬至大如年，濃重好歡聚；情暖數(shù)九天，二十四節(jié)氣；冬至陽氣起，吉日慶賀喜。在這特殊的日子里，迎來了華中師范大學(xué)“國培計劃（2019）”——教師工作坊項目坊主第二次武漢集中培訓(xùn)。雖然冬至到，刺骨寒，但是再惡劣的天氣也阻擋不了我們河南商丘六縣學(xué)子求知的步履。</h3> <h3> 來到陌生的大武漢，舉目無親，但是到酒店的那一刻，這種感覺瞬間消失，感恩柘城縣進修學(xué)校張傳送校長、張建明副校長、李曉琴科長的全程陪同；感恩大愛的熊老師、婁主任和張老師的熱情接待，為我們安排好了一切，讓每位學(xué)子沒有后顧之憂。????????</h3> <h3> 為了讓每位老師不虛此行，收獲滿滿，我們的班主任熊老師為我們解讀培訓(xùn)紀律和組建班委會成員。</h3> <h3> 我們整裝待發(fā)，要去華中師范大學(xué)上課了，好激動??！圓了人生的大學(xué)夢！????</h3> <h3> 熱情的班主任熊老師一路詳細地給坊主們講述華中師范大學(xué)濃厚的歷史積淀、優(yōu)秀的學(xué)校人物傳記以及"忠誠博雅，樸實剛毅"的華師精神。華師既有鄧小平同志親筆題寫校名，江澤民總書記為校慶題詞，又繼承了中國傳統(tǒng)文化的精華，汲取了外來文化的養(yǎng)分，更弘揚了革命文化傳統(tǒng)教育。</h3> <h3> 婁文英主任和柘城縣領(lǐng)導(dǎo)們在磨合開班典禮前的各項事宜。</h3> <h3> 各縣優(yōu)秀坊主代表經(jīng)驗分享……</h3> <h3> 王啟明教授針對各位優(yōu)秀坊主的經(jīng)驗分享做出診斷??????</h3><h3> 王啟明：商丘師范學(xué)院教授，河南省國培計劃專家工作組成員，商丘師范學(xué)院“國培計劃”項目總首席專家；河南省豫東片區(qū)教師教育聯(lián)動發(fā)展共同體首席專家、智庫專家組組長；河南省“國培計劃”項目評審專家；河南省項目縣送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項目指導(dǎo)專家。作為項目評審專家多次應(yīng)邀參加河南省“國培計劃”、“省培計劃”項目評審工作以及云南省“國培計劃”項目評審工作。長期從事教師培訓(xùn)工作，主要負責(zé)商丘師范學(xué)院“國培計劃”、“省培計劃”項目的頂層設(shè)計與組織實施指導(dǎo)工作。</h3> <h3> 蔣立兵博士，教育學(xué)博士，華中師范大學(xué)終身教育研究所副教授，碩士生導(dǎo)師。長期深入中小學(xué)開展教學(xué)變革，主要從事課程與教學(xué)論、信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用、教師專業(yè)發(fā)展等研究。主持教育部人文社科、湖北省自科、湖北省社科等課題10余項；在CSSCI、核心期刊上發(fā)表論文40余篇；獲得湖北省第八屆教學(xué)成果一等獎、三等獎各1項。指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽獲得國家級和省級獎勵30余項。</h3> <h3> 蔣立兵博士，在洛陽培訓(xùn)時，給我們留下了深刻的印象，知識淵博，詼諧有趣，他總是滔滔不絕地連講幾個小時不在話下，他今天給我們帶來的《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計與實施》，他還是開門見山地給我們拋出一個問題"為何中國學(xué)生問題意識，思維能力，創(chuàng)新能力普遍比較弱？"</h3> <h3> 李光杰教授：湖北省特級教師，武漢市優(yōu)秀教育專家，武漢市勞動模范、武漢市優(yōu)秀校長、武漢市政府專項津貼獲得者。先后主編的《放眼——教育的未來》、《辦教師身邊的教研博覽會》等四部書，由中國教育出版社出版發(fā)行。有近50篇文章發(fā)表在國家級、省級刊物上。主編人教版小學(xué)數(shù)學(xué)1-12冊例題精準解讀，并在人教微教研網(wǎng)上線。曾在北京、廣東、廣西、海南、內(nèi)蒙、南京、新疆、河南等20多個省市進行專題講座。目前擔(dān)任國培教育小學(xué)數(shù)學(xué)特聘專家、湖北省中小學(xué)繼續(xù)教育授課教師，武漢市小班化課堂教學(xué)指導(dǎo)專家。</h3> <h3> 李教授講課字字珠璣，詼諧有趣，張弛有度，他從聽課，評課講起，款款而談，聽課的六要素，評價，動向，應(yīng)付，高效，激勵，平等，又從"效"延伸到"高效"(我們的追求目標(biāo))，"有效"(大部分教師跨進了有效)，"低效"(有的老師是)，"無效"(有的老師是)，"負效"(這就有點誤人子弟了)。</h3><h3> 聽課，評課的關(guān)鍵在哪里？</h3><h3> 關(guān)鍵不在課程本身，不在教材，也不在資源，而在人本身，人是目的，不是手段。</h3><h3> 聽課的技術(shù)分類:</h3><h3> 1、是定量課堂觀察技術(shù)。</h3><h3> 2、是定性課堂觀察技術(shù)。</h3><h3> 聽課要領(lǐng):</h3><h3> 宏觀看整體</h3><h3> 微觀看細節(jié)</h3><h3> 關(guān)鍵抓要領(lǐng)</h3><h3> 因為明天還有李教授的案例分析與診斷，所以他給我們每個人布置一個任務(wù):明天聽評課時，從三點出發(fā)，聽了這節(jié)課，你認為好在哪里？你的困惑在哪里？你的建議是什么？</h3> <h3> 武漢市光谷二十六小學(xué)，是華中師范大學(xué)附屬嚴西湖小學(xué)，本著"培養(yǎng)健康、自信、合作、文明的陽光學(xué)生，打造大愛、大智、大德、大氣的陽光教師，創(chuàng)造和諧、生態(tài)、現(xiàn)代、優(yōu)質(zhì)的陽光學(xué)校"為辦學(xué)目標(biāo)；"陽光生態(tài)，智慧人生"的辦學(xué)理念，成為"年輕"中學(xué)校的佼佼者。</h3><h3> 武漢市光谷二十六小學(xué)，共21班，1026名學(xué)生，53位教師，學(xué)歷高，達標(biāo)率100%，而且偏年輕化，瀏覽其間，標(biāo)準的各類球場，孔子園，學(xué)思亭，標(biāo)志性的七彩陽光，格局合理的教學(xué)樓，都給我們留下了深深的印象！</h3> <h3> "路漫漫其修遠兮，我將上下而求索"，我們教師工作坊坊主第二次集中培訓(xùn)目的請各位坊主做經(jīng)驗分享。分享的內(nèi)容從這兩個方面進行：</h3><h3> 1、帶一份經(jīng)過指導(dǎo)的優(yōu)秀案例。要求：介紹一下學(xué)員原始的課出現(xiàn)的問題及不足，經(jīng)過指導(dǎo)有哪些改進的地方，談一下感受。</h3><h3> 2、準備培訓(xùn)類案例、課程資源。具體指為教師培訓(xùn)的、指向教師發(fā)展的培訓(xùn)類課程資源。</h3><h3> 教師工作坊坊主成果展示和專家適時診斷瞬間。李教授幽默風(fēng)趣的課題氛圍使寒冷的冬季里其樂融融！</h3> <h3> 美好的時光總是轉(zhuǎn)瞬即逝，不知不覺間就到了培訓(xùn)的結(jié)尾。工作坊的坊主們?nèi)瞬艥鷿?、博學(xué)多識，舉辦了我們的聯(lián)誼會????????</h3> <h3> 柘城縣節(jié)目:三句半</h3><h3> 表演者:張文興 許長林 袁振金 閆廣世(從左往右)</h3> <h3> 睢縣節(jié)目:《水手》</h3><h3> 表演者:王新寶老師和經(jīng)春軍老師，班主任熊老師聯(lián)袂????????????</h3> <h3> 寧陵縣節(jié)目:英語脫口秀</h3><h3>表演者:李娜老師</h3> <h3> 睢縣節(jié)目歌曲《鳳凰花開的路口》。</h3> <h3> 虞城縣節(jié)目:朗誦《國培之戀》。</h3> <h3> 彈指一揮間，一周的武漢培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，為了留住精彩瞬間，只有合影留念！</h3> <h3> 附：柘城縣教師進修學(xué)校張傳松校長賦詩四首:</h3><h3> 《再為國培武漢行》</h3><h3> （其一）</h3><h3> 初赴江城綠意濃，</h3><h3> 再赴江城已朔風(fēng)。</h3><h3> 腳跨大江豪情起，</h3><h3> 心追黃鶴遐思涌。</h3><h3> 國培緣長總縈懷，</h3><h3> 坊主任重莫虛行。</h3><h3> 忽憶今逢冬至日，</h3><h3> 雙手捂耳自溫情。</h3><h3> </h3> <h3> 《再為國培赴江城》</h3><h3> （其二）</h3><h3> 魂牽夢縈工作坊，</h3><h3> 線上線下分外忙。</h3><h3> 開班登臺交心語，</h3><h3> 上課落座愿耳詳。</h3><h3> 坊主展示磨金課，</h3><h3> 專家點評賜良方。</h3><h3> 晝從今起長一線，</h3><h3> 甘為國培逐日狂。</h3><h3><br></h3> <h3> 《再為國培赴江城》</h3><h3> （其三）</h3><h3> 名校觀摩在光谷，</h3><h3> 細節(jié)細品心意足。</h3><h3> 創(chuàng)新理念前路直，</h3><h3> 特色實踐人才出。</h3><h3> 日常所見融教育，</h3><h3> 破罐不摔變藝術(shù)。</h3><h3> 若愛真理勝吾師，</h3><h3> 人生何嘗不幸福？</h3> <h3> 《再為國培赴江城》</h3><h3> （其四）</h3><h3> 夜深忽夢訪武大，</h3><h3> 心癡冒寒覓櫻花。</h3><h3> 朦朦櫻園真仙境，</h3><h3> 莘莘學(xué)子好年華。</h3><h3> 空懷雄志繪藍圖，</h3><h3> 只恨青絲染花發(fā)。</h3><h3> 五更晨讀鬧鐘響，</h3><h3> 了無睡意頓思家。</h3> <h3> 一日華師訓(xùn)，終生華師情！“人生?是一?個長?跑，??要一直堅?持下?去。?”學(xué)?習(xí)也?是如??此，要讓?讀?書?學(xué)習(xí)像吃?飯睡?覺一?樣，?成為?我們?必不?可少?的生?活方?式。?我雖?然不?能?成為教?育教?學(xué)的?專家?，但?我可?以從?現(xiàn)在?起就?行動?起來?，像?專家?一樣?投?入到讀?書學(xué)?習(xí)的?活動?中去?，讓?讀書?學(xué)習(xí)?也成?為我?生命??活動中不?可或?缺?的組成?部分?。對?照自?己的?工作??實際，將?所學(xué)?知識?為我?所用?、學(xué)以致用。路?雖遠?，?行則將??至;事雖?難，?做則?必成?。做為一名普普通通的教師，我會始終牢記：“不忘初心，方得始終！”</h3>