<p> “一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。”為了更好地發(fā)揮名師的輻射帶動作用，感悟名師課堂教學(xué)的真諦，展現(xiàn)名師的教育思想，為教師們搭建零距離的交流平臺，指引教師科學(xué)發(fā)展的方向。在培訓(xùn)第四天，葉麗英老師和李琴老師分別給我們帶來了先進(jìn)的教育理念與方法。</p> <p>葉麗英教授：</p><p>杭州師范大學(xué)英語課程與教育論碩士研究生。上饒師范學(xué)院外國語學(xué)院教師教育課程組負(fù)責(zé)人。</p><p>葉麗英老師主要從教師的信息素養(yǎng)、英語學(xué)科核心素養(yǎng)和英語課堂游戲與活動設(shè)計三個方面進(jìn)行闡述?！昂诵乃仞B(yǎng)”=知識+能力+品格，從講座中還可以清楚地認(rèn)識到活動與游戲的設(shè)計原則為多樣性、信息差、有效性、真實性和互動性。因此，在小學(xué)英語教育教學(xué)過程中，教師必須注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。</p> <p>李琴教授： </p><p>上饒師范學(xué)院外國語學(xué)院副教授，教研室主任，綜合英語、英語視聽等課程帶頭人。</p><p>李琴老師主要闡述了小學(xué)英語課程資源開發(fā)和利用的定義、理論基礎(chǔ)、新課標(biāo) 、必要性以及途徑。在信息技術(shù)發(fā)展的今天，單純的教材內(nèi)容顯然已經(jīng)不能適應(yīng)新形勢的要求，因此教師應(yīng)該靈活科學(xué)地運用教材；嘗試以學(xué)生為主的開發(fā)模式；嘗試以教師為主的開發(fā)模式。教師在教學(xué)實踐中要注重小學(xué)英語課程資源的開發(fā)與利用工作，這樣才能為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀生動的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。</p> <p> 周瑩老師上午給我們帶來了一堂精彩紛呈的故事課，她以今天是圣誕節(jié)為契機，和同學(xué)們親切問候并拉近距離。以自己的夢創(chuàng)設(shè)情境，以森林里動物們的本領(lǐng)導(dǎo)入，巧妙地將學(xué)生們引入到故事之中，之后讓學(xué)生們通過模仿跟讀趣配音等一系列操練活動加深對故事的理解。此外，她還滲透了安全教育的情感態(tài)度價值觀目標(biāo)；并且家庭作業(yè)的布置非常新穎，采用了編寫故事的形式。最后根據(jù)思考+猜想+積極發(fā)言的規(guī)則給學(xué)生獎勵糖果并合影留念。整堂課生動有趣，是一堂標(biāo)準(zhǔn)的示范課，值得我們學(xué)習(xí)！</p> <p> 羅凌教師以歌曲導(dǎo)入，既復(fù)習(xí)了舊知又活躍了氣氛。并自編Chant來激勵學(xué)生勇敢發(fā)言，之后播放故事音頻并帶著不同類型問題進(jìn)行思考，然后全體一起校對答案。接著根據(jù)故事內(nèi)容請學(xué)生上臺進(jìn)行角色扮演，整堂課輕松愉悅。另外，羅老師的簡筆畫讓人記憶猶新，功底深厚。</p> <p> 黃艷艷老師下午給我們帶來了一堂層次分明的讀寫課，她以Sharpe eyes導(dǎo)入，以籃球的形狀引出月餅 月亮進(jìn)而以中秋節(jié)為背景展開教學(xué)，首先讓學(xué)生略讀課文回答問題，其次讓學(xué)生精讀課文完成表格，接著以思維導(dǎo)圖的形式再次復(fù)述課文讓學(xué)生加深理解，然后讓學(xué)生自主制作元旦的思維導(dǎo)圖并嘗試寫作，最后教師自編英語藏頭詩Plan總結(jié)本課內(nèi)容。整堂課思路清晰，目標(biāo)明確，讓人意猶未盡！</p> <p> 汪國平老師以歡樂的英語歌曲Happy new year 導(dǎo)入，以提問的形式復(fù)習(xí)舊知，同時介紹了中國的一些傳統(tǒng)節(jié)日引出中秋節(jié)，之后，之后通過帶讀糾正語音語調(diào)，并且適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行翻譯便于學(xué)生理解，整堂課汪老師以飽滿的熱情調(diào)動學(xué)生的積極性。</p> <p> 經(jīng)過四位老師精彩的課堂之后，各組分別派出學(xué)員代表進(jìn)行評課。每位學(xué)員代表各抒己見，暢所欲言。他們分別從素質(zhì)教育、是否面向全體學(xué)生、整體設(shè)計目標(biāo)、是否強調(diào)學(xué)習(xí)過程、評價方式、是否豐富課程資源的新課程六大理念進(jìn)行評課，提出了四位老師的優(yōu)缺點，每每對比了兩位老師的相同點與不同點。</p> <p> 在各位學(xué)員代表進(jìn)行評課之后，三位專家分別代表進(jìn)行了總結(jié)點評。其核心思想概括為：1、在教學(xué)中，教師應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)；2 、課堂預(yù)設(shè)應(yīng)大于生成，教師應(yīng)學(xué)會隨機應(yīng)變；3、將理論聯(lián)系實際，創(chuàng)新教學(xué)理念；4 、教師們都較好地運用現(xiàn)代化教育設(shè)備和信息技術(shù)資源。</p> <p> 為期十天的培訓(xùn)，我們小組成員每天一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起吃飯，一起進(jìn)步。短短十天的相處不但提高了我們的教育教學(xué)知識，同時增近了我們小組成員的友誼。三人行，必有我?guī)?。我們也是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。</p> <p> 培訓(xùn)期間班主任郭老師給每組布置了一份教學(xué)設(shè)計，我們小組各成員使勁渾身解數(shù)為這份教學(xué)設(shè)計各抒己見，分組分工為這份教學(xué)設(shè)計交上了完美的答卷</p> <p> 教師進(jìn)修學(xué)校組織的這次活動給我們年輕教師學(xué)習(xí)的機會，讓我開闊了眼界，明確了教學(xué)思路和今后努力方向，同時在觀課的過程中，發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問題，通過這次學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化自己的課堂。這次學(xué)習(xí)讓我徹底感覺到，我自身素質(zhì)的提高是必須的，而且是迫不及待的。教師是一本活的教材，只有教師自身素質(zhì)提高了，學(xué)生的素質(zhì)才會提高。這樣所教的學(xué)生才能學(xué)得更好，學(xué)的更多。</p> <p> 十分感謝鄱陽縣教師進(jìn)修學(xué)校的老師們和上饒師范學(xué)院外國語學(xué)院的老師們，感謝你們提供這次學(xué)習(xí)和交流的平臺！感謝你們用心的組織和安排！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，爭做一名合格的教師！</p>