<p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"><i>百年大計(jì)，教育為本；</i></b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"><i>教育大計(jì)，教師為本；</i></b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"><i>幼兒教育，兒童為本。</i></b></p><p> 孩子，是由一百種組成的。孩子有一百種語言，一百只手，一百個(gè)想法，一百種思考、游戲、說話的方式，一百種傾聽、驚奇和愛的方式，一百種歌唱與了解的喜悅。一百種世界，等著孩子們?nèi)グl(fā)掘；一百種世界，等著孩子們?nèi)?chuàng)造；一百種世界，等著孩子們?nèi)?mèng)想……</p> 講座篇 <p><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;"><i>12月28日專題講座</i></b></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;"><i>名師簡(jiǎn)介：</i></b></p><p> 劉奕，南昌市紅谷灘新區(qū)紅嶺幼兒園園長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師，省骨干教師，市學(xué)科帶頭人，優(yōu)秀名師工作室負(fù)責(zé)人。</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);"><i>·講座《課程游戲化背景下戶外游戲的組織與實(shí)施》</i></b></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;"> </b> 劉奕老師通過安吉游戲案例分享以及自己園所對(duì)安吉游戲的“思、行、獲”。她在講座中指強(qiáng)調(diào)，作為幼兒教師應(yīng)該具備核心素養(yǎng)，做一名懂得觀察、記錄、分析和反思的幼兒教師。</p> <p> 講座中，學(xué)員們認(rèn)真聆聽、積極思考、踴躍發(fā)言。一次次思想交流和思維碰撞，贏得了在場(chǎng)所有學(xué)員們的陣陣掌聲。</p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;"><i>名師簡(jiǎn)介：</i></b></p><p> 徐靈芝，豫章師范學(xué)院“國(guó)培計(jì)劃”首席專家、教授，學(xué)前教育學(xué)院副主任，學(xué)前教育本科專業(yè)帶頭人，南昌市第五屆市督學(xué)。</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);"><i>·講座《幼兒園教師分層培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)與撰寫》</i></b></p> <p> 徐靈芝教授在講座中談到國(guó)培十年的發(fā)展歷程，初級(jí)培訓(xùn)、中級(jí)培訓(xùn)和高級(jí)培訓(xùn)的對(duì)象與目標(biāo)，培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)與撰寫。針對(duì)培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)與撰寫，徐教授為學(xué)員們一一講解了培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，培訓(xùn)實(shí)施方案的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)培訓(xùn)實(shí)施方案的五性要求，培訓(xùn)方案各要素設(shè)計(jì)與方法及其理論依據(jù)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)等方面的內(nèi)容。</p> <p> 學(xué)員們認(rèn)真聆聽，專心學(xué)習(xí)，勤做記錄。</p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;"><i>12月29日專題講座</i></b></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);"><i>名師簡(jiǎn)介：</i></b></p><p> 黃英，重慶師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系主任，副教授、碩士生導(dǎo)師。教育部示范性幼師國(guó)培項(xiàng)目首席專家，教育部幼兒教師資格考試命題專家、重慶市中高職學(xué)前專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估專家、中國(guó)教師研修網(wǎng)幼兒教師培訓(xùn)特聘專家。</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);"><i>·講座《領(lǐng)域教學(xué)知識(shí)PCK及幼兒教師專業(yè)發(fā)展》</i></b></p> <p> 上午，黃英教授就《領(lǐng)域教學(xué)知識(shí)PCK及幼兒教師專業(yè)發(fā)展》展開專題講座。講座中，黃教授對(duì)“PCK”這個(gè)新名詞作了深入講解與分析。她指出，PCK不是一種知識(shí)，而是教學(xué)情境中各種知識(shí)的融合。學(xué)科教學(xué)知識(shí)主要體現(xiàn)在教什么、教誰、怎樣教三方面。黃教授通過案例分享來引發(fā)學(xué)員們圍繞PCK積極思考、大膽表達(dá)自己對(duì)案例的思考與理解。</p> <p> 瞧，學(xué)員們紛紛各抒己見。</p> <p> 聽了黃教授對(duì)領(lǐng)域教學(xué)知識(shí)PCK的解讀，令人醍醐灌頂。作為一名幼兒教師，我們只有不斷的提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，讓自己變得專業(yè)，才能更好的去教育孩子！</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);"><i>·講座《基于需求分析的教師培訓(xùn)設(shè)計(jì)與實(shí)施》</i></b></p> <p> 下午，黃英教授繼續(xù)為學(xué)員們帶來題為《基于需求分析的教師培訓(xùn)設(shè)計(jì)與實(shí)施》的專題講座。黃教授從教師培訓(xùn)的理念與發(fā)展和基于需求分析的教師培訓(xùn)兩方面展開講座。在講座時(shí)，她強(qiáng)調(diào)幼兒教師應(yīng)具備“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。黃教授結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和一些典型案例跟學(xué)員們講解基于需求分析的教師培訓(xùn)，應(yīng)該培訓(xùn)誰？為什么要培訓(xùn)？培訓(xùn)什么？怎樣培訓(xùn)？由誰來培訓(xùn)？等內(nèi)容。她以教師專業(yè)能力提升為契機(jī)，開拓了學(xué)員們的幼教視野。</p> <p> 學(xué)員們時(shí)不時(shí)拍照、記筆記，把黃教授講解的精彩內(nèi)容記錄下來。</p> 分享篇 <p> 學(xué)員們特別認(rèn)真，把自己的所見、所聞、所學(xué)、所思、所想一一分享給大家。將學(xué)到的新理念與自己園所的現(xiàn)狀對(duì)照，一起探索如何科學(xué)的開展幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)。</p> 互動(dòng)篇 <p> 每次講座前，學(xué)員們都會(huì)精心準(zhǔn)備一個(gè)互動(dòng)小游戲。伴隨著精彩有趣的小游戲，大家?guī)е鋹偟男那楹蜐M滿的激情開啟了新的學(xué)習(xí)之旅。</p> <p> 培訓(xùn)雖已過大半，學(xué)員們的學(xué)習(xí)激情卻只增不減。作為一名幼兒教師，我們?cè)诮逃^程中要不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，不斷反思實(shí)踐。愿每一位幼教人都能讀懂孩子這本書，讀懂孩子的一百種語言，帶著孩子們一起去挖掘、創(chuàng)造屬于他們的一百種世界！幼教路上，為夢(mèng)而來，且行、且遠(yuǎn)……</p>