<h1 style="text-align: center;">上課鈴響……</h1><h1> 昨天我們同學(xué)畢業(yè)四十周年聚會(huì)了。吳濟(jì)民老師領(lǐng)著我們這些參加聚會(huì)的同學(xué)在上饒市二中的校園舊地重游，他指著兩棵老樟樹(shù)說(shuō)，當(dāng)年他總共買了八十棵樹(shù)，現(xiàn)在存活下來(lái)的只有這兩棵了，其中的這一棵樹(shù)長(zhǎng)得枝干橫斜，形象豐富，是因?yàn)闃?shù)幼小時(shí)學(xué)校老師的家屬牽繩晾衣壓成的，沒(méi)想到當(dāng)初的這些壓力，反而助長(zhǎng)了它的多姿多彩。</h1><h1> 樹(shù)栽下的時(shí)間是1971年，如今兩棵大樹(shù)這般風(fēng)姿俊朗，讓人如此敬重確實(shí)是不容易的。</h1><h1> 這次同學(xué)聚會(huì)，萬(wàn)興同學(xué)精心安排了一次老師上課，課時(shí)不長(zhǎng)，但老師授課的方式確豐富多彩。隨著上課鈴響，清清脆脆的聲音中我們走進(jìn)了教室，尋找好當(dāng)年座位的位置坐下，聽(tīng)著班長(zhǎng)萬(wàn)興的口令起立，向授課老師說(shuō)：“老師好！”</h1><h1> “同學(xué)們好！坐下！”老師回答道。</h1><h1> 吳老師說(shuō)：我是教物理的，今天的課講牛頓運(yùn)動(dòng)學(xué)定律，幾行漂亮靈動(dòng)的粉筆字飛上黑板：</h1><h3> F=ma</h3><h1> “ 哪位同學(xué)來(lái)回答m和a分別代表什么？”</h1><h1> “m代表質(zhì)量，a代表加速度?！逼渲幸晃煌瑢W(xué)迅速回答。</h1><h1> “正確！這么多年沒(méi)有忘記，很好！下課！”</h1><h1> 別開(kāi)生面的第一堂課就這么結(jié)束！力用的十分到位。</h1><h1> 劉孝學(xué)老師緩慢地走上講臺(tái)，他深情地說(shuō)，沒(méi)有想到四十年后還能給同學(xué)們?cè)僦v一次語(yǔ)文課，今天的課只有幾句話，祝福同學(xué)們身體健康，事業(yè)順利，家庭幸福！簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言如同春風(fēng)化雨滋潤(rùn)著我們的心！馮國(guó)榮老師也是如此這樣地祝福語(yǔ)我們，不同的是他用了三個(gè)詞語(yǔ)共六個(gè)字，像化學(xué)反應(yīng)式簡(jiǎn)單明了地反映出了人生的愿望。</h1><h1> 曾如李孟慈老師說(shuō)的那樣，人生就是尋找健康與快樂(lè)。她引用莫言的一段話說(shuō)：“我”丟掉了一撇，就是“找”，“找”什么呢？那一撇代表什么？問(wèn)商人，回答是錢，問(wèn)軍人，回答是榮譽(yù)，問(wèn)學(xué)生，回答是分?jǐn)?shù)，不同身份的人有不同的回答，其實(shí)那一撇就是健康與快樂(lè)！人一輩子就是尋找健康與快樂(lè)才對(duì)！孩子們，哦，現(xiàn)在這么叫你們不那么恰當(dāng)了，因?yàn)橥瑢W(xué)們都已經(jīng)快六十的人了。</h1><h1> 不，李老師！你這堂數(shù)學(xué)課講的真好！我們?cè)敢饴?tīng)您的課，愿意您稱呼我們?yōu)椋骸昂⒆觽儯 ?lt;/h1>