<h3> 莫問(wèn)春曦幾更還,臘月猶是不覺(jué)寒。室外冬日暖陽(yáng),室內(nèi)熱情洋溢。下午的學(xué)習(xí),迎來(lái)了江蘇省第二師范學(xué)院、江蘇省教育科學(xué)研究院原常務(wù)副院長(zhǎng)、省師培中心原主任、現(xiàn)任省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)周成平院長(zhǎng),為大家?guī)?lái)《中小學(xué)課堂教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新》專題講座。</h3><h3> </h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3> 活動(dòng)由班長(zhǎng)楊靜主持,泉山區(qū)教育局教師進(jìn)修學(xué)校吳清芝校長(zhǎng)和張秋麗主任全程陪同學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 周成平院長(zhǎng)的講座從典型案例、專題研究、原因分析、關(guān)系處理、轉(zhuǎn)變角色這五方面為高研班的學(xué)員們系統(tǒng)地解析了課堂模式的改革。</h3><h3> 周院長(zhǎng)指出,進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),我國(guó)中小學(xué)課程教學(xué)改革正在向縱深推進(jìn),第八次課程改革提出的六大目標(biāo)正在逐步得到落實(shí)。周院長(zhǎng)對(duì)其中的課程學(xué)習(xí)目標(biāo),即“被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)探究的轉(zhuǎn)變”進(jìn)行了深入解析,落實(shí)這一目標(biāo)的主要目的就是為了改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。</h3> <h3> 北京十一學(xué)校的學(xué)生自主選課,重慶謝家灣小學(xué)的“六年影響一生”,佐藤學(xué)、鐘啟泉、田慧生等教育大家對(duì)于課堂改革的思想,典型的案例與經(jīng)典的課堂改革理念讓老師們耳目一新,認(rèn)真記錄,積極思考。通過(guò)周院長(zhǎng)圖文并茂的解讀,大家還了解了“高效6+1”教學(xué)模式、先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)法、八字教學(xué)法等課堂學(xué)習(xí)新樣態(tài)。</h3><h3> 周成平院長(zhǎng)還為大家總結(jié)出優(yōu)秀教學(xué)方法的共性:1、學(xué)生動(dòng)起來(lái)講起來(lái);2、教師讓時(shí)間晚出來(lái);3、學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí);4、教師遵循規(guī)律調(diào)控課堂。在學(xué)習(xí)規(guī)律的探尋與回歸中,核心問(wèn)題就是—老師怎樣教?學(xué)生怎樣學(xué)?要徹底改變傳統(tǒng)的和現(xiàn)有的教與學(xué)的關(guān)系,轉(zhuǎn)變教師角色是關(guān)鍵。</h3><h3> </h3> <h3> 講座最后,陳琳、胡明慧、李鳳以及鄭昕四位老師,將自己在課改中的困惑和思索與周院長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng)交流,也引發(fā)了在座所有老師的深入思考。</h3><h3> </h3><p style="text-align: right;"><br></h3> <h3> 最后,班長(zhǎng)楊靜對(duì)一天的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié),并轉(zhuǎn)達(dá)了市局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高研班學(xué)員們的高度贊賞:“這一群老師思維清晰,表達(dá)流暢,閱讀深廣見(jiàn)識(shí)廣闊,勇于表達(dá)。假以時(shí)日 ,必成大器!”領(lǐng)導(dǎo)們的贊許,給予大家更強(qiáng)的信心與動(dòng)力。高研班第一天的學(xué)習(xí)活動(dòng),在大家的熱烈掌聲中圓滿結(jié)束。</h3><h3><br></h3><h3><div style="text-align: right;"> 文字:孫然</div><div style="text-align: right;">圖片:孫然</div></h3>