<h3>[What] 主題意義和主要內(nèi)容</h3><h3>故事主要講述的是：Emma是一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)，喜歡彈吉他的女孩子。一天，她在家里練習(xí)吉他，音量過(guò)大引起家人的反對(duì)，Emma停止練習(xí)后家里恢復(fù)了安靜，家人們各自做回自己的事情，漸漸發(fā)現(xiàn)安靜的生活變得無(wú)趣，便重拾自己的樂(lè)器，與她一起演奏音樂(lè)。通過(guò)故事讓學(xué)生感受到一家人間應(yīng)該多溝通。</h3><h3><br></h3><h3>[Why] 寫(xiě)作意圖</h3><h3>作者通過(guò)“Emma彈奏音樂(lè)——家人對(duì)她彈奏音樂(lè)的態(tài)度和行動(dòng)——家人重拾樂(lè)器”的故事發(fā)展過(guò)程，重點(diǎn)描述了家人們對(duì)Emma在家彈奏音樂(lè)的態(tài)度和行動(dòng)。使學(xué)生意識(shí)到不能因自身的愛(ài)好而影響他人，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家人和諧共處的快樂(lè)。</h3><h3><br></h3><h3>[How] 文體結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言修辭</h3><h3>本文為記敘文，以起因——經(jīng)過(guò)——結(jié)果的順序講述了Emma在家練習(xí)吉他因影響了家人生活而被制止，最后家人與Emma一起在家彈奏音樂(lè)的故事。</h3><h3>從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上看：故事分三個(gè)部分展開(kāi)，第一部分介紹故事的背景——Emma演奏吉他影響了家人生活，第二部分講述Emma停止練習(xí)吉他后，安靜的家庭開(kāi)始變得無(wú)趣；第三部分講述家人重拾樂(lè)器，與她一起演奏音樂(lè)。</h3><h3>從語(yǔ)言功能角度看：全文的時(shí)態(tài)采用一般現(xiàn)在時(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)單精煉。</h3><h3><br></h3><h3>從詞匯角度看：本文理解詞匯主要有：loud, noisy, quiet, in a band，突出一個(gè)house里發(fā)生的故事的起伏變化。其他詞匯大部分關(guān)于物品的擺放位置以及家庭日常用品等，如：under the bed, behind the study door, in the garage, TV, phone, door, bedroom。相關(guān)配圖也體現(xiàn)了與教材主題“My Home”相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，如Where is....? Where are...? 其中文本的語(yǔ)境有利于學(xué)生猜測(cè)詞義。</h3> <h3>簡(jiǎn)單熱身，話(huà)題導(dǎo)入。</h3> <h3>根據(jù)不同樂(lè)器的聲音來(lái)了解故事中出現(xiàn)的樂(lè)器，進(jìn)行生詞學(xué)習(xí)。</h3> <h3>觀(guān)察封面，猜測(cè)內(nèi)容，了解創(chuàng)作者。</h3> <h3>引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖片，理解故事的發(fā)展內(nèi)容</h3> <h3>教授過(guò)程中設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生觀(guān)察圖片進(jìn)行思考。</h3> <h3>觀(guān)察前后人物態(tài)度的區(qū)別，體會(huì)人物情感轉(zhuǎn)變。</h3> <h3>借助板書(shū)回憶，重新梳理內(nèi)容，跟讀結(jié)束后進(jìn)行復(fù)述。</h3>