<h3>花落是詞，花開是詩，</h3><h3>花開花落是四季的贊歌；</h3><h3>云卷是美，云舒是緣，</h3><h3>云卷云舒是四時(shí)的浪漫；</h3><h3>相識(shí)是緣，相知是情，</h3><h3>相識(shí)相知是人生的感動(dòng)！</h3><h3>文實(shí)五年級(jí)語文組就是一個(gè)充滿著愛的大家庭。</h3><h3><br></h3> <h3>在他們的心中，語文是一縷情懷：</h3><h3>非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。</h3><h3>在他們的眼底，語文是一方風(fēng)景：</h3><h3>山水田園皆有情，金戈鐵馬亦風(fēng)流。</h3><h3> </h3> <h3>今朝復(fù)明日，不覺年歲暮。</h3><h3>時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。俗話說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧過去的一個(gè)學(xué)期，充實(shí)而又忙碌，精彩而又豐富。</h3> 鉆研教材? ? 攜手同行 <h3>8月底，盛夏晚晴天，統(tǒng)編培訓(xùn)忙。</h3><h3>五年級(jí)組全體語文教師齊聚陽明小學(xué)，參加章貢區(qū)教研室舉辦的“統(tǒng)編小學(xué)語文教材培訓(xùn)暨'語文主題學(xué)習(xí)'實(shí)驗(yàn)集體備課”活動(dòng)。隨后在專家的指導(dǎo)下，進(jìn)行集體備課實(shí)操演練。正所謂：</h3><h3>臺(tái)上大師話統(tǒng)編，</h3><h3>臺(tái)下來自四海仙，</h3><h3>切磋教研彈指間。</h3><h3>你爭我論有高度，</h3><h3>智慧火花并蒂蓮。</h3> <h3>開學(xué)第一天參加網(wǎng)絡(luò)信息化培訓(xùn)</h3> <h3>10月8日，初秋猶清和，芳草亦未歇。</h3><h3>五年級(jí)組全體語文教師來到厚德外國語學(xué)校，聆聽人教社陳先云主任《用好統(tǒng)編小學(xué)語文教科書的若干建議》講座。
</h3><h3><br></h3> <h3>11月5日，云遠(yuǎn)天清，金菊婆娑。</h3><h3>懷著對語文主題學(xué)習(xí)的殷殷期盼，五年級(jí)組全體語文教師來到陽明小學(xué)，參加章貢區(qū)第六屆閱讀課程體系暨“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)單元整合課例觀摩研討會(huì)。<br></h3> <h3>12月14日橙子飄香，遍地金黃。</h3><h3>五年級(jí)組語文教師參與《語文學(xué)科中小銜接重難點(diǎn)研究》階段性研討課網(wǎng)絡(luò)教研，并積極評課。</h3> <h3>12月27日臘月梅開，暗香浮動(dòng)。</h3><h3>王海健老師、王賢軼老師、邱小燕老師、黃健梅老師參加全市統(tǒng)編小學(xué)語文教科書培訓(xùn)暨優(yōu)質(zhì)示范課觀摩研討活動(dòng)。</h3><h3>看各路教研員“各顯神通大比武，十八般武藝齊上陣”！真真是：</h3><h3>清風(fēng)徐，</h3><h3>臍橙香，</h3><h3>仲冬銀杏枝頭黃，</h3><h3>恰似金滿堂。</h3><h3>教研員，</h3><h3>登講臺(tái)，</h3><h3>激情洋溢育英才，</h3><h3>交流喜滿懷。</h3> 春風(fēng)化雨? ? 潤物無聲 <h3>春水初生，</h3><h3>春林初盛，</h3><h3>春風(fēng)十里，</h3><h3>不及你春風(fēng)化雨！</h3><h3>本學(xué)期五年級(jí)組45歲以下所有老師積極投身于教研。</h3> <h3>王小東老師執(zhí)教精讀課《憶讀書》+《童年讀書》，以時(shí)間軸為線，串聯(lián)起作者讀書經(jīng)歷和閱讀感受，聯(lián)系生活實(shí)際感受到讀書的快樂。</h3> <h3>王賢軼師執(zhí)教的整本書閱讀“快樂讀書吧”走進(jìn)《中國民間故事》一課，緊扣教學(xué)目標(biāo)，以生為本。課堂上，教師聲情并茂，字句鏗鏘，始終以飽滿的熱情感染著學(xué)生，使學(xué)生入情入境。<br></h3> <h3>朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語言訓(xùn)練。楊媛老師執(zhí)教的群文閱讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》+《母親的純凈水》《偷了豆餅回家》一課，通過形式多樣的朗讀，讓孩子們在讀中感悟了課文內(nèi)容，體會(huì)了作者描寫的場景，讀中體驗(yàn)了思想感情，培養(yǎng)了孩子們的朗讀能力，促進(jìn)了語言能力的發(fā)展。</h3> <h3>黃健梅老師執(zhí)教的《古人談讀書》一課，巧妙的導(dǎo)課激發(fā)了學(xué)生興趣，課堂上注重教法更注重學(xué)法，以“讀——解——品——悟——拓”為主線讓學(xué)生學(xué)會(huì)小古文，從多方面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。<br></h3> <h3>邱小燕老師執(zhí)教的《父愛之舟》這節(jié)課，緊扣場面描寫展開，精細(xì)的課堂預(yù)設(shè)，嫻熟的課堂教學(xué)組織，加之優(yōu)美的課件展示和教師激情、唯美的教學(xué)語言以及形象逼真的板書設(shè)計(jì)，給人以美的享受。</h3> <h3>聶榮卿老師執(zhí)教的習(xí)作《爸爸媽媽，我想對您說》一課，以激趣導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，課件制作精美有趣，以讀促教，加之耐心的引導(dǎo)和多元化的激勵(lì)評價(jià)，真正還課堂于學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。</h3> <h3>謝暉老師執(zhí)教的精讀課《鳥的天堂》和《空山鳥語》，教態(tài)自然大方，教述斯條慢理。抓住課文中靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫，以圈畫的方式梳理課文，讓學(xué)生在掌握方法的同時(shí)理解了課文內(nèi)容和情感，實(shí)現(xiàn)一課一得。</h3> 潛心筑夢? ? 幸福收獲 <h3>栽李培桃愿獻(xiàn)身，</h3><h3>辛勤勞作不言休，</h3><h3>真情一片鑄師魂。</h3><h3>三尺講臺(tái)傾大愛，</h3><h3>滿腔熱血競風(fēng)流，</h3><h3>杏壇喜看滿園春。</h3><h3>本學(xué)期，五年級(jí)組老師們收獲著滿滿的幸福。</h3> <h3>楊媛、聶榮卿、謝暉、王賢軼老師參加第十屆“和教育”論文評比分別榮獲省二、三等獎(jiǎng)</h3> <h3>王小東老師指導(dǎo)聶榮卿老師整理報(bào)送的系列資源榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng)</h3> <h3>聶榮卿老師指導(dǎo)的微視頻榮獲“美麗江西”省級(jí)二、三等獎(jiǎng)</h3> <h3>聶榮卿老師論文發(fā)表在《語言文字報(bào)》</h3> <h3>聶榮卿老師指導(dǎo)學(xué)生作文發(fā)表在《快樂作文與閱讀》雜志</h3> <h3>楊媛老師指導(dǎo)學(xué)生參加省婦聯(lián)“給媽媽的一封信”征文競賽，三人榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，楊媛老師被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)”</h3> <h3>聶榮卿老師指導(dǎo)學(xué)生參加省婦聯(lián)“給媽媽的一封信”征文競賽，榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，聶榮卿老師被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)”</h3> <h3>王海健老師指導(dǎo)學(xué)生參加“我為祖國點(diǎn)贊”征文競賽榮獲二等獎(jiǎng)</h3> <h3>王小東老師指導(dǎo)學(xué)生參加“我為祖國點(diǎn)贊”征文競賽榮獲三等獎(jiǎng)</h3> <h3>撥云尋古道，倚石聽流泉。</h3><h3>一學(xué)期以來，五年級(jí)語文組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教（科）研室領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，教學(xué)工作豐富、充實(shí)、有價(jià)值、有意義。</h3><h3>語文教學(xué)的探索之路雖然漫長而遙遠(yuǎn)，但我們始終堅(jiān)持傳承語言文字的美好，堅(jiān)信即使前方道路險(xiǎn)阻長遠(yuǎn)，依然砥礪前行，不負(fù)韶華！</h3>