<p> 2019科技節(jié)，我們首推“自然筆記”這個項目，在布置之初，確有忐忑——擔心孩子們不會做。9月中旬布置，11月中旬收齊參評作品，觀看學生作品，實在是大出意料之外，學生中有一些讓人驚艷的作品，現(xiàn)遴選部分，并作簡單點評，以便讓“自然筆記”成為更多學生親歷、記錄大自然生命存在的方式。</p> <p><br></p> <p> 【羽毛工廠】該作品凸顯了“自然筆記”真實記錄大自然中的“存在”，圖畫寫實度高，同時還兼有“羽毛”這一主題的科學揭秘。吹毛求疵的建議是：標題可商榷，左下角、右上角的圖案可否改用“羽毛”的方式構圖？</p> <p> 【銀杏葉】此幅作品最可取之處在于畫出了銀杏枝、葉、果的姿態(tài)，讓人對不同季節(jié)銀杏葉的風貌有較形象的認知，整個筆記的布局再講究一下就更好了。</p> <p> 【花朵的成長】 該作品可取之處在于它能夠關注蓮花的生長周期，另還有植株整體的呈現(xiàn)，不過畫筆的寫實能力有所欠缺，不能讓人“見畫如面”。</p> <p> 【向日葵成長記】 該作品能夠按“自然筆記”的模式開展觀察，用數(shù)字、圖畫等描述向日葵不同時期的形態(tài)，讓人對其各個生長周期的狀態(tài)有比較形象的認知。</p> <p>【神奇的草】該作品對植物形象刻畫比較細膩、真實，不過“自然筆記”應為一段時間對一種或一類植物的持續(xù)觀察，提倡“親歷”大自然，記錄大自然，而不應辦成“手抄報”。</p> <p> 【遇見銀杏】 該作品整體比較符合“自然筆記”的各種要素，諸如銀杏的科學屬性，雄雌株特點，果實結構、特點、功效等，既有整體，又有局部，若布局更精致一些，葉片用標本呈現(xiàn)可能會更好。 </p> <p> 【植物的特點】該作品既有植物整體的描述，又有局部的特寫（根、葉的刻畫），還注重了科學屬性（如樹屬）的介紹，如果畫得更逼真、寫實一些，布局更疏落有致一些就好了。</p> <p> 【我的自然筆記】該作品細膩、逼真表現(xiàn)了不同種子的結構，同時對植株的形態(tài)刻畫形象，文字中普及了關于種子的科學知識，有很強的科學學術性。</p> <p> 【水仙花的成長】 該作品能夠用科學的眼光觀察水仙花，用科學的語言揭秘其特性，建議局部器官用放大、特寫（如水仙花的球狀莖）的方式呈現(xiàn)更有利于觀察者對該植物的認識，另文字、布局都需完善。</p> <p> 【自然筆記之各種樹葉】該作品關于物種的寫實度較高，同時關于各種“葉片”的科學屬性有一定的呈現(xiàn)?？筛倪M之處：版面可以更精致，文字應更凝練，標題可否采用“樹葉收錄記”等個性化的物語標題？</p> <p> 【樹葉收集錄】該作品主題集中---“樹葉”，科學屬性的描述比較準確，如果樹葉采用標本的方式呈現(xiàn)，作品的存放周期會更長。</p> <p> 【百合花】該作品成功之處在于對百合花植株姿態(tài)的逼真表現(xiàn)，特別是對“花的結構”表現(xiàn)細膩，不過紙張大小、頁面框架、科學知識等方面還需充實、斟酌。</p> <p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 自然筆記的基本要義與構成：</b></p><p><br></p><p>1、提倡學生親歷大自然，走進大自然，持續(xù)觀察一種生物的生長狀態(tài)（如花生從破土而出、到葉片一片片的生長，到最后整株的長成，開花、結果等過程），讓孩子們用筆、圖畫的方式記錄下來。</p><p>2、強調“親歷”、“觀察”、“記錄”、“寫實”、“揭秘”等要素。</p><p>3、最好標明觀察者、觀察對象、觀察地點、時間、氣候、天氣、溫度等環(huán)境因素。</p><p>4、表現(xiàn)角度可以是一種生命的某一個階段，或整個階段（如蠶的一生——卵、幼蟲、蛹、蛾）。</p><p>5、主題可以為一種或某一類具有共同點的生物。如果是個體生物，可采用整體加局部的方式呈現(xiàn)（如鷹，可以整體呈現(xiàn)鷹的全貌，同時局部特寫呈現(xiàn)鷹獨具特色的嘴、爪、羽等個體特質）。</p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(25, 25, 25);">【自然筆記與手抄報的區(qū)別】</b></p><p>1、手抄報中的圖更專注于美，而自然筆記的圖強調“實”，努力做到“見圖如面”。</p><p>2、手抄報文字以摘錄為主，自然筆記中的文字以“如實記錄”為主。</p><p><br></p><p><b>【今后自然筆記的開展建議】</b></p><p>1、本次參評作品中鮮見關于動物的自然筆記作品，可倡導身邊的一切生命都可以成為自然筆記的主角，鼓勵學生從身邊、生活中開始做自然筆記。</p><p>2、提倡假期（如暑假、春暖花開之時）走進大自然，持續(xù)觀察，用寫生方式記錄在自然的所觀，讓其他觀察者即使沒有機會親睹該物種，但看自然筆記后有如親臨現(xiàn)場一般的真實感。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">2019-2020學年度科技節(jié)“自然筆記”獲獎名單</b></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">一等獎：</span></p><p>六（9）班 肖欣怡 周傲雪 六（9）班 劉倩怡 六（10）班 李姿璇</p><p>五（7）班 崔馨悅 五（10）班 張子晨 五（3）班 黃思淼</p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">二等獎：</b></p><p>六（5）班孫湘怡 六（4）班王然 李思茹 張悠然 六（10）班傅千鈺 六（5）班 徐若水 六（9）班 周容慷 六（10）班 楊雨辰</p><p>五（5）班張皓宇 五（5）班孟凱樂 五（10）班 金熙子</p><p>五（6）班金思琪 五（5）班 吳詠佳 五（10）班 魏渼宸</p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">三等獎：</b></p><p>六（4）班 曾希貝 許靖媛 六（5）班 聶欣蕓</p><p>六（4）班 黃佳欣 汪宇翔 李思雨 六（1）班 周靜儀</p><p>六（5）班 沈雪菲 六（3）班 朱震 六（9）班 邱小婷</p><p>五（10）班 趙睿涵 五（5）班 蔡紫凌 五（4）班 文睿</p><p>五（10）班 胡欣怡 五（6）班 葉夢晨 五（3）班 董雨菲</p><p>五（1）班 徐誠新</p> <p><b>撰稿：方威</b></p><p><b>制作：李桂林</b></p><p><b>信息收集整理：方威，李桂林，李煜</b></p><p><b>審核：方威</b></p>