<p> 凌老師本堂課的教學(xué)目標(biāo)圍繞“找出文章哪些地方具體描寫了“盼”這一心理活動(dòng)，并能選擇最生動(dòng)的兩處，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。”這一問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)， 并通過(guò)捕捉人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫，感受小主人公情感的變化，體會(huì)童年生活的美好。課伊始，先通過(guò)復(fù)習(xí)第一課時(shí)的內(nèi)容，明確圍繞“盼”這一中心，作者選取了盼下雨、盼穿雨衣和穿上雨衣三個(gè)事例，并抓住盼穿雨衣這一事例，將重要的事情寫具體。接著拋出本節(jié)課的主要問(wèn)題：文章哪些地方具體描寫了“盼”這一心理活動(dòng)，并能選擇最生動(dòng)的兩處，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。在學(xué)生反饋的過(guò)程中， 根據(jù)不同描寫，采用多種形式朗讀，例如動(dòng)作描寫讓學(xué)生加上動(dòng)作讀、語(yǔ)言描寫讓學(xué)生分角色對(duì)話朗讀等，體會(huì)作者的生動(dòng)描寫及心情的變化。 最后總結(jié)回顧，學(xué)習(xí)文章的寫法，并模仿對(duì)話描寫，達(dá)到讀寫結(jié)合的效果。</p>