<h3>溫德峰：《讀魯迅》</h3><h3> 年輕時(shí)讀魯迅，我其實(shí)并不真理解魯迅，只是佩服，他幽默的筆，辛辣的筆，還有很憤怒的筆下，有我說(shuō)不清的可笑的人物或異樣的語(yǔ)匯。</h3><h3> 但并不知道魯迅為什么那么嚴(yán)肅，那么無(wú)比的憂郁，無(wú)限地憤懣，彷徨，還有那犀利的穿透，穿透歷史，穿透社會(huì)，穿透國(guó)民，穿透時(shí)局，穿透萬(wàn)丈紅塵，然后是他鋼直胡須，還有那么高冷的目光。</h3><h3> </h3> <h3> 及至年過(guò)五十后，并屆六十，讀魯迅，忽然理解了，懂他了，以至于有時(shí)候，能讀到自己心有千千結(jié)，我知道，魯迅的冷峻郁悶，源于他極度的焦灼，這焦灼，是“救救孩子”的吶喊和寂寥，是吶喊一聲，沒(méi)有任何反應(yīng)的高冷寂寞，是看見(jiàn)社會(huì)眾生流俗的慣性，自己站在那里提醒，卻被人視為異類(lèi)，多事，甚至是被嘲笑“就你明白”，那種孤獨(dú)，那種無(wú)奈</h3> <h3> 我知道他為什么吶喊和彷徨了，我知道他為何“沉默啊，沉默”了。<br></h3><h3> 沒(méi)有看透，哪里會(huì)吶喊？沒(méi)有被誤解和孤立，哪里有彷徨？沒(méi)有對(duì)家國(guó)蒼生的大愛(ài)，哪里會(huì)有“我自我血薦軒轅”的疲憊失望？</h3><h3> </h3> <h3> 今天讀魯迅，似乎他的吶喊，彷徨，也是我的吶喊和彷徨。我有時(shí)候是他，也是他筆下的好多人物，比如我有時(shí)可能是夏瑜，是藤野先生，是阿Q.是孔乙己，甚至也是閏土，還有我也是祥林嫂。<br></h3><h3> </h3> <h3> 我認(rèn)為，文史哲與數(shù)理化，對(duì)生命成長(zhǎng)，一樣重要，傳承國(guó)學(xué)飽讀詩(shī)書(shū)很重要，形成閱讀經(jīng)典的習(xí)慣，很重要，演講力寫(xiě)作力，很重要。<br></h3><h3> </h3> <h3> 所以，有時(shí)候，我對(duì)陌生人，反復(fù)講，成長(zhǎng)比成績(jī)重要，文理平衡比數(shù)理化滿分卻不懂文史哲更重要，心底善良的正能量人格比高學(xué)歷能力重要，閱讀寫(xiě)作演講比刷題長(zhǎng)大的學(xué)歷更重要等等，我的聽(tīng)眾里，有沉迷考試名次不能自拔，因某次考試滿分就自豪，兩耳不聞窗外事，也無(wú)閱讀習(xí)慣，不會(huì)演講語(yǔ)言簡(jiǎn)陋，家長(zhǎng)，陌生人，我也經(jīng)常講“救救孩子！”<br></h3><h3> 我欣喜，不少人聽(tīng)了我的講座講課，會(huì)感激，并開(kāi)始覺(jué)醒。</h3><h3> </h3> <h3> 但也有人，聽(tīng)了我上面的話后，像魯鎮(zhèn)上的孩子看祥林嫂似的，同情地看著我，又如夏瑜的母親，看著夏瑜墳頭上盤(pán)旋的烏鴉，茫然懷疑革命者夏瑜的正義事業(yè)是不是正義……<br></h3><h3> </h3> <h3> 如今再讀魯迅，感覺(jué)，他不僅僅是一位思想巨人，也是一位有血有肉，有淚有笑，有大愛(ài)大恨，但卻被蒼生誤讀的寂寞孤獨(dú)者，我很想虔誠(chéng)地對(duì)魯迅說(shuō)，周先生，你說(shuō)，我在認(rèn)真聽(tīng)著吶，您說(shuō)的，救救孩子，我也在吶喊彷徨！<br></h3><h3> 年少不懂孔乙己，讀懂已是鬢染霜……</h3> <h3>編者按：本文溫老師以“魯迅”及魯迅筆下的各人物自喻，“吶喊”經(jīng)典閱讀意義，“吶喊”文史哲核心素養(yǎng)助力數(shù)理化高素質(zhì)人才的重要性…多年的堅(jiān)持心路五味雜陳，欣喜的是當(dāng)今高考制度改革驗(yàn)證了溫老師多年以來(lái)的堅(jiān)持～～<br></h3><h3><h3> </h3></h3> <h3>溫德峰老師簡(jiǎn)介：</h3><h3> 四十年從事語(yǔ)文教育研究，其成就卓越，享受省政府特殊貢獻(xiàn)補(bǔ)貼是全市唯一集正教授，特級(jí)教師，齊魯名師，全國(guó)優(yōu)秀教師榮譽(yù)于一身的高中語(yǔ)文教育專(zhuān)家，國(guó)學(xué)教育專(zhuān)家。</h3><h3>他的理念，就是文理科全面發(fā)展，以文史哲核心素養(yǎng)助力數(shù)理化生高素質(zhì)形成，要敬仰經(jīng)典，閱讀經(jīng)典，品讀美文中，實(shí)現(xiàn)閱讀過(guò)程中的自我勵(lì)志修身養(yǎng)性，在經(jīng)典陶冶中形成修身養(yǎng)性齊家治國(guó)的大視野，大格局，高情商，高品級(jí)，高境界，在自我寫(xiě)作中涵養(yǎng)關(guān)注生活現(xiàn)實(shí)，思考人生意義的終身學(xué)習(xí)理念。</h3><h3> 溫老師認(rèn)為，文史哲與數(shù)理化，對(duì)生命成長(zhǎng)一樣重要，傳承國(guó)學(xué)飽讀詩(shī)書(shū)很重要，形成閱讀經(jīng)典的習(xí)慣，很重要，演講力寫(xiě)作力，很重重要。</h3><h3> 所以，成長(zhǎng)比成績(jī)重要，文理平衡比數(shù)理化滿分卻不懂文史哲更重要，心底善良的正能量人格比高學(xué)歷能力重要，閱讀寫(xiě)作演講比刷題長(zhǎng)大的學(xué)歷更重要。</h3>