<h3> 尋找未來課程的暗示。到底什么樣的課程是符合學(xué)生終身發(fā)展需要的？怎樣的教育才是有意義的呢？帶著這兩個(gè)問題我翻開了《未來課程想象力》這本書。</h3> <h3>我們一直在強(qiáng)調(diào)要以學(xué)生為中心，那么我認(rèn)為以學(xué)生為中心的第一步就是要做到尊重學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，作為老師的我們首先要做到了解每一個(gè)學(xué)生，針對每個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)來制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃以及課程安排。書中強(qiáng)調(diào)要放手的讓學(xué)生自主選擇課程，選擇符合自己個(gè)性發(fā)展的課程。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，就要充分考慮學(xué)生的需要和興趣。為學(xué)生提供足夠的空間與可能，讓學(xué)生以自己的方式按照自己的進(jìn)度達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，在這個(gè)過程中無形的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。</h3> <h3>尊重學(xué)生要給學(xué)生足夠的自由。只有自由才能讓兒童本性中的“善”得到充分的發(fā)展，沒有自由的孩子才會(huì)表現(xiàn)出過度的侵略性，由此來表達(dá)對控制他們的人的恨意。所以適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生一些自主選擇權(quán)，給他們一些自由是有必要的。</h3> <h3>學(xué)習(xí)是由內(nèi)而外的生長，而不是由外到內(nèi)的灌輸。所以要從學(xué)生的興趣出發(fā)，針對不同學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的想去學(xué)習(xí)，這樣才能達(dá)到最佳的效果。</h3>