<h3><font color="#010101">“一所學校可能什么都齊全，但如果沒有為了人的全面發(fā)展和豐富精神生活而必備的書，或者如果大家不喜愛書籍，對書籍冷淡，那么就不能稱其為學校。”這是蘇霍姆林斯基對于閱讀的一段精彩論述?？梢?，閱讀對于一所學校來說，意義非凡。如果說，學校是一艘充滿希望的帆船，閱讀則為它揚起了遠航的風帆。</font>對于個人，更是如此。</h3> 今年的陽春三月，特別美好！驚蟄剛過，3月11日下午，來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及民辦學校的近20位小學語文骨干教師聚集在教研室何開甫主任周圍，開展一次閱讀教學研討活動，我縣小學語文骨干教師工作室正式啟動。<h3> 老師們熱情洋溢，積極發(fā)言，各自分享了平日閱讀教學中積累的寶貴經(jīng)驗。何主任精彩的小結(jié)和對語文教學形勢獨具遠見的分析，讓我們不得不重新審視自己的閱讀教學。</h3> <h3><font color="#010101"> 一、“群文”課題研究，開啟匯讀之門</font></h3> 又是一個艷陽天，我縣教研室從重慶請來一群教學專家，在我校開展了整整一天送教活動。他們?yōu)槲铱h教師帶來了一種全新的閱讀教學形式模式——“群文閱讀”教學。<div> 聽了專家們的講座和示范課后，老師們一陣熱議，有的眼中泛光，無限期待，有的語氣不屑，說這是多次重復的演練，跟我們平時一上講臺就實戰(zhàn)的課堂相去甚遠，還有的疑慮重重，現(xiàn)在我們的孩子一節(jié)課讀一篇都難，怎么還能讀多篇？</div><div> “如何有效提高孩子的語文成績？”曹文軒回答：“教材只能提供少量的課文，光是教課文、讀課文，不拓展閱讀量，怎么用力？語文素養(yǎng)也不可能真正提升上去?！?lt;br> “群文閱讀”這種多元資源匯聚閱讀的新方式，應(yīng)運而來，為我們開啟了一扇關(guān)于閱讀教學的探索之門，激起了我們嘗試教學革新的欲望。</div> 說干就干 ，4 月份，通城縣小學語文骨干教師工作室申請了省級“群文閱讀”教學研究課題，我縣有16個單位涌躍報名，后來均順利通過了課題申報，成為省課題學校，我校也是其中之一。<h3> 立項之后，雋小語文工作室忙活起來了，工作室成員就本校申報的課題進行多次研討，找資料，觀優(yōu)課，議疑點，談思路，作筆記，寫小結(jié)……都在思考怎樣匯聚群文，做有思考的閱讀。</h3> <h3><font color="#010101"> 二、“群文閱讀”初探，激發(fā)會讀之思</font></h3> “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！蔽覀儾粏问沁M行理論學習，還將思行結(jié)合。4月份，我校以年級為單位組織了一次“群文閱讀”教學競賽活動，選拔了盧琪、胡漢周兩位老師參加縣“群文閱讀”優(yōu)課競賽，分別獲得了一、二等獎的喜人成績。<div><br><h3><br></h3></div> <h3><font color="#010101"> 胡漢周老師的教學功底扎實，反思深刻，語言風趣，著眼細處，分析如何才能讓學生進行省時高效的閱讀，深受專家老師一致好評。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 競賽結(jié)束，我們的“群文閱讀”教學又邁入一個新起點。為了讓學生學會閱讀的方法，讀得更多，讀得更輕松，雋小語文工作室的吳玲娟主任率先垂范，主講一堂“群文閱讀”示范課，再次激起老師們的探究熱情。從“匯讀”到“會讀”，“群文閱讀”教學初探，讓我們的思考上了一個臺階。</font></h3> <h3> 十月又是賽課季。借全縣“群文閱讀”教學競賽的東風，我校以低中高三個學段為單位，進行2019年第二輪“群文閱讀”專題教學（包括“晨讀十分鐘”和“群文閱讀”教學，共10+40=50分鐘的展示）選拔賽。三個學段共推出了四位優(yōu)勝選手，她們分別是陳妮、盧琪、胡丹娜、鄭青老師。</h3><div><br></div><h3> 胡丹娜老師的晨讀課與議題為《神話中的偷竊者》的“群文閱讀”教學展示。課件制作有創(chuàng)意。</h3> <h3><font color="#010101"> 鄭青老師的晨讀課與議題為《不同版本的嫦娥奔月》的“群文閱讀”教學展示，學習單的設(shè)計、語言概括與整合中的方法小結(jié)等多個細節(jié)非常出彩。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 陳妮老師的晨讀課與議題為《他們的想法錯了》的“群文閱讀”教學展示，晨讀十分整齊，群文組文花了不少心思。</font></h3> 金秋十月，碩果累累。不僅有全縣的優(yōu)秀課例競賽，最后還有“群文閱讀”研究院余韻佳專家送教。三天賽事，有一批年輕教師脫穎而出， 我校盧琪老師再次在全縣競賽中榮獲一等獎。<br> <h3><font color="#010101"> </font></h3> “晨讀十分鐘”“群文閱讀”活動在如火如荼地開展，孩子們的閱讀興趣瞬間被點燃，縣小語工作室趁熱打鐵，適時開展“閱讀之星”大賽。<div> 學生每天的“晨讀十分鐘”，按時完成班級誦讀打卡，每周的“群文閱讀”，同樣堅持不懈。</div><div> 老師的“朝讀晨誦”與“群文閱讀”欄目分享，不論節(jié)假日，照常推送。</div><div><br></div><div> 縣小語工作室的“閱讀之星”大賽方案和“朝讀晨誦”、“群文閱讀”欄目經(jīng)驗分享的值日安排。</div> <h3><font color="#010101"> 我?！俺x晨誦”、“群文閱讀”欄目經(jīng)驗分享的值周安排。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 學校微信公眾號里，王校不忘提醒欄目推送值周老師。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 老師們也不忘及時分享班級閱讀的經(jīng)驗與風貌。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 王海霞老師一（7）班的多彩閱讀。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 盧琪老師三（8）班的朗朗晨讀。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 陳妮老師一（11）班的快樂閱讀。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 但三麗老師四（8）班的詩意閱讀。</font></h3><div><font color="#010101"> </font></div> <h3> 張燕老師五（5）班的花式閱讀。</h3><div><br></div><h3> ……</h3> <h3><font color="#010101"> “隨風潛入夜，潤物細無聲?！崩蠋煹拈喿x方式，直接影響學生。他們在老師的堅持下，慢慢學會讀書了。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 三、“群文閱讀”培訓，搭建慧讀臺階</font></h3> <h3><font color="#010101"> 縣小語工作室多次組織工作室成員、全縣語文教師進行“群文閱讀”教學培訓，逐步讓我們的低效閱讀教學</font>提升為智慧閱讀教學，逐步把學生培養(yǎng)成“慧讀小能手”。</h3><div> </div><div> 4 月20日，在我校舉行的“國培計劃——通城縣中小學語文校本研修（群文閱讀）活動，全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員、中小學教導主任、部分語文教師共200余人參加培訓，大家感慨良多。</div> <h3><font color="#010101"> 7月21——26日，我縣部分教師前往重慶參加“全國第七屆‘群文閱讀’種子教師研習活動”，理論十足，實操可行，收獲滿滿。</font></h3> 9月18日，縣“閱讀之星”大賽總結(jié)塈“群文閱讀”課題開題活動在我校舉行。<div> 授牌儀式之后，緊接著是幾位“群文閱讀”種子教師帶來的晨讀匯報課和“群文閱讀”匯報課，精心設(shè)計，展示精彩。</div> 實踐之后的理論分析，可謂讓人茅塞頓開，使”晨讀十分鐘“和“群文閱讀“的教學實操性更強，可操面更廣。<div> 南中的劉玲老師還為參訓教師分享了整本書閱讀的寶貴經(jīng)驗，大家受益匪淺。</div> <h3><font color="#010101"> 通城縣骨干教師工作室的各位領(lǐng)導對匯報課和上半年”閱讀之星大賽“進行了總結(jié)。評價真實中肯，期望殷切深厚。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 10月18日，通城縣骨干教師工作室邀請咸寧市名師工作室專家到大坪鎮(zhèn)小送教，晨讀課、群文閱讀課、習作教學課，課型豐富。各校語文教師代表紛至沓來，小語工作室成員無一缺席，頓時人氣爆滿，座無虛席。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 10月29日，部分教師參加咸寧市組織的“培養(yǎng)閱讀興趣，提升語文素養(yǎng)”專題培訓會。溫儒敏工作室專家教我們一系列“多讀”“會讀”的閱讀策略。大將出馬，不同凡響。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 11月17——21日，我們又參加了在昆明舉行的“第九屆兒童閱讀與語文創(chuàng)意教學觀摩研討活動”。名師匯聚，群英薈萃，講座評點，教學展示，樣樣精彩絕倫。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 三千多觀摩教師，掌聲陣陣，不絕于耳。</font></h3> 縣小語工作室今年共成功舉辦了四期“悅讀 閱讀”讀書分享會，其中第四期在我校舉行。每期均可看到承辦學校的師生有變化，閱讀理念在更新，閱讀數(shù)量在增長，閱讀水平在提升……聽說讀寫演，項項有人才。<h3> “群文閱讀”，贈與了我們一道智慧之光，只要你愿意，就可以在同樣的時間里，比以前讀更多的書，悟更多的理，成為“慧讀”之人，聰慧之人。</h3> <h3><font color="#010101"> 四、閱讀實踐引領(lǐng)，走向惠讀的春天</font></h3> <h3><font color="#010101"> 在一次又一次培訓中，在一次又一次歷練下，教師在成長，學生在變化。</font></h3> “晨讀十分鐘”“群文閱讀”課例展示與經(jīng)驗分享中，次次有我校的老師發(fā)言。<h3> “群文閱讀”及其他教學競賽中，項項有我校老師收獲可喜的獎項。</h3> <p> “閱讀之星”大賽中，我校有兩百多名學生分別榮獲“閱讀之星”大賽特等獎、一等獎、二等獎、三等獎，還有十幾個班獲“晨讀十分鐘”網(wǎng)絡(luò)展示優(yōu)勝班級。</p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> </span></p> <h3><font color="#010101"> “群文閱讀”，讓閱讀更科學，更高效，是一種惠及師生成長的閱讀方式。我們語文老師的責任，就是善于選擇更好的閱讀方法，讓學生的童年浸潤著書香，用閱讀點亮他們的人生。</font></h3><div><font color="#010101"> </font></div> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！蔽覀冋陂喿x的路上，引領(lǐng)學生將從“匯讀”起步，踏上“會讀”的臺階，通往“慧讀”的幽徑，享受“惠讀”的和風，走向閱讀的春天，讓學校和</span>我們?nèi)松?lt;span style="color: rgb(1, 1, 1);">希望之船，揚起遠航的風帆。</span></p>