<h3> 區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們紛紛選擇了自己喜歡的區(qū)域游戲，乾誠(chéng)和鈞澤還有其他三位小朋友選擇在了一組，開(kāi)始探究了他們的積木之旅。這時(shí)候我聽(tīng)見(jiàn)乾誠(chéng)在一邊大喊:“你干什么?這是我造的玩具，我的城堡?！芭つ樢豢?，原來(lái)是乾誠(chéng)和鈞澤在搶一個(gè)三角形的積木。我坐在他們的身邊，詢問(wèn)是什么原因吵鬧，乾誠(chéng)說(shuō):是鈞澤搶了我的玩具，我在做城堡。隨后鈞澤也是一臉委屈的意思，他也想用這個(gè)。然后他們兩個(gè)就互不想讓了。</h3> <h3> 我在孩子們的身邊告訴他們，今天呀要來(lái)小客人，可是你們兩個(gè)的城堡都太小了，裝不下我們這么多人，有什么辦法呢?他們幾個(gè)都說(shuō)我們可以做一個(gè)大的啊!乾誠(chéng)說(shuō):“城堡要高高的、大大的，有很多的房間。”鈞澤說(shuō):“城堡院子里有很多的樹(shù)和花?！边@時(shí)，旁邊的小朋友也參與進(jìn)來(lái)討論，討論一會(huì)兒后，他們兩個(gè)想了想都說(shuō):“要不我們一起來(lái)做吧!做個(gè)大的就可以了，說(shuō)完他們和建構(gòu)區(qū)的小朋友們起，把所有的積木堆在了一起，大家一起開(kāi)開(kāi)心心的搭起了大的城堡。</h3> <h3>評(píng)價(jià)分析:</h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 小班孩子對(duì)搭積木的游戲很感興趣，搭積木也是孩子們的天性。孩子們對(duì)于玩具的占有欲在這個(gè)年齡段還是有的，但是他們也在和其他朋友接觸的過(guò)程中慢慢的學(xué)會(huì)了分享，我們可以引導(dǎo)孩子自己去想辦法解決這樣的問(wèn)題，讓他們懂得和其他人一起，可以獲取更大的收</span><span style="line-height: 1.8;">獲，并且懂得了很多問(wèn)題可以通過(guò)協(xié)商進(jìn)行解決的。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3>思考與對(duì)策：</h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 孩子們對(duì)見(jiàn)過(guò)的，體驗(yàn)過(guò)的，喜歡的事物印象特別深刻，而且也愿意用搭積木的方式把它們表現(xiàn)出來(lái)，也真的很好。積木雖然是孩子積木雖然是孩子們自己選的，不代表他們能對(duì)積木的玩法很熟練，教師可以適當(dāng)給予幫助。在引導(dǎo)幼兒的同時(shí)要尊重幼兒的創(chuàng)意，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己做的是什么，幫助幼兒理順?biāo)悸?。教師適當(dāng)給幼兒在創(chuàng)作中一些建議，幫助他們完成得更好。我想在下次的活動(dòng)中，讓孩子們之間有更進(jìn)一步的交流，孩子們?cè)诮涣鞯耐瑫r(shí)也提升了他們的想象力和合作能力。</span></h3>