<h3> 今天寒假托管營下午第一次安排做作業(yè)，剛進(jìn)教室就聽到許文煜抱怨: " 做作業(yè)，做作業(yè)又是做作業(yè)"。我跟同學(xué)們說先做作業(yè)，玩兒的事情在后面安排。<br> 冬令營做作業(yè)，孩子們都是選擇自己想做的作業(yè)，每個人做的都是不一樣的。為了方便檢查不同班級的學(xué)生下課時完成作業(yè)的情況，上課前我用筆在每個學(xué)生的本子上，從他開始做的地方劃了一個簡單的記好。檢查到許文煜那個地方的時候，我看到他拿了一個作文本兒，寫了幾行字，劃了個記好我就走了，就沒管他了。</h3> <h3>做了個記好</h3> <h3> 過了一會兒他來我問我 :"老師什么什么字兒怎么怎么寫？" 我說:"查字典去"。他就咕嚕咕嚕跑到樓上拿字典去了。一會兒又拿著字典又問:"老師遷徙的徙怎么寫？" 我說: "你讀音讀錯了，所以找不到這個字兒了，看就這個"。</h3> <h3>快要下課的時候，他又拿著作文本來問 :"雙燕怎樣至此"這時候我才發(fā)現(xiàn)原來他寫的是小古文，正在推敲用詞。從我做記號那個地方開始，一會功夫又寫了兩篇小古文。</h3> <h3>讀誦自己寫的小古文</h3> <h3>扮演《陸繼懷橘》中的老婆婆</h3> <h3>主動找老師背誦自學(xué)的《易經(jīng)》下冊，說卦傳 十一章連背，一千多字。</h3>