<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作永恒的主題。期末考試后，我校各學(xué)科結(jié)合考試情況進(jìn)行了深入的學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)，在找準(zhǔn)問題，探索策略的研討過程中，尋求質(zhì)量的再提升。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">【語(yǔ)文學(xué)科】</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">期末考試后，老師們思考的腳步并未停止，為幫助孩子發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)并找到有效措施，更是為了促進(jìn)我們對(duì)教學(xué)過程的反思，我們有幸邀請(qǐng)到石景山區(qū)教研員——肖莉老師與古二小語(yǔ)文教師齊聚一堂，進(jìn)行本學(xué)期的期末質(zhì)量分析。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">衛(wèi)京華、楊霞、王永梅、李燕妮四位老師對(duì)三至六年級(jí)學(xué)生考試情況進(jìn)行試卷分析，老師們分別從試卷的深度、厚度和廣度深入剖析本年級(jí)試卷，并針對(duì)學(xué)生答題情況分析了本年級(jí)主要優(yōu)勢(shì)、存在問題及以后的改進(jìn)方向。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">隨后，肖莉老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言，并對(duì)本次期末試卷進(jìn)行深入講解，與老師們進(jìn)行互動(dòng)交流，探討培養(yǎng)學(xué)生的考試思維及考試意識(shí)，肖莉老師指出，我們要培養(yǎng)的是適應(yīng)社會(huì)的人，孩子首先要會(huì)生活，然后才是工作等其他方面。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">最后，肖莉老師針對(duì)“統(tǒng)編教材如何使用”進(jìn)行題為“解讀教材，是糧草先行的事”的微講座，明確指出作為一名小學(xué)教師要牢牢抓住兩個(gè)根本，即“教育”和“教學(xué)”，針對(duì)統(tǒng)編教材的雙線結(jié)構(gòu)和特殊單元進(jìn)行深入解讀，使老師們更加明確了今后的教學(xué)方向。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">【數(shù)學(xué)學(xué)科】</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">數(shù)學(xué)學(xué)科質(zhì)量分析在以往按年級(jí)就試卷進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上不斷提升，以本學(xué)期低、中、高的三次區(qū)級(jí)教研活動(dòng)主題為切入點(diǎn)，結(jié)合著本冊(cè)教材進(jìn)一步深入交流、分析。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">低年級(jí)組基于教學(xué)改革的新要求，認(rèn)為要重視數(shù)學(xué)結(jié)果的形成過程和蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法。提出讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)發(fā)明或發(fā)現(xiàn)的過程，幫助學(xué)生在自主探究和合作交流中理解數(shù)學(xué)知識(shí)，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),在原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中自覺建構(gòu)起新知識(shí)，從而獲得數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，促進(jìn)有意義學(xué)習(xí)，并結(jié)合《5的乘法口訣》詳細(xì)地闡述學(xué)生如何經(jīng)歷發(fā)明口訣的過程。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">中年級(jí)組以范希爾理論的平面圖形學(xué)習(xí)路徑為主題，詳細(xì)地介紹范希爾理論的幾何思維水平的五個(gè)層次，分別是視覺（visuality）、分析(analysis)、非形式化的演繹（informal deducation）、形式的演繹（formal deducation）、嚴(yán)密性（rigor）。這五個(gè)思維水平既可以用于診斷學(xué)生的幾何思維水平，也可用于教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。他們結(jié)合著實(shí)際教學(xué)，闡述著范希爾理論如何為圖形與幾何教學(xué)單元式研究搭建腳手架。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">高年級(jí)組進(jìn)行了以“表現(xiàn)性任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”為主題的微講座。從表現(xiàn)性任務(wù)的概念、設(shè)計(jì)過程和對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)作用三個(gè)方面做了深刻的分析，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了細(xì)致的介紹，在深度思考中，在思維的碰撞中逐步生成了以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)課堂，呈現(xiàn)了兒童視角，思想引領(lǐng)，思維主導(dǎo)，動(dòng)靜結(jié)合的數(shù)學(xué)教師教育觀，讓每位老師都受益匪淺。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">本次質(zhì)量分析打破了年級(jí)限制，突破了以往老師們只關(guān)注自己所教年級(jí)的情況，因不熟悉其他年級(jí)的內(nèi)容而所獲甚微的傳統(tǒng)模式?；趦和哪挲g段，以不同的研究主題為切入點(diǎn)，展示出了發(fā)展中的學(xué)生由低段到高段的全過程，不僅讓老師們跳出了自己所教年級(jí)的微觀層面，也讓老師們突破了年級(jí)局限而以長(zhǎng)遠(yuǎn)的、發(fā)展的眼光去洞察學(xué)生的不足問題，站在更高的層面上提出整改措施。同時(shí)這種以科研主題為引領(lǐng)的分析、交流讓老師們進(jìn)一步了解了新課程改革的新要求和新動(dòng)向，在交流、匯報(bào)、分享中感受科學(xué)的研究過程，提煉科學(xué)的研究方式，總結(jié)科學(xué)的研究方法，在探討中發(fā)現(xiàn)問題，尋找靈感，提升了老師們的科研能力。 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">總之，本次數(shù)學(xué)學(xué)科質(zhì)量分析更加有效，老師們?cè)诶碚摲矫娑加兴嵘?lt;/h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">【英語(yǔ)學(xué)科】</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2019年1月14英語(yǔ)組進(jìn)行了英語(yǔ)質(zhì)量分析會(huì)。白雪蓮書記和英語(yǔ)組的所有老師們參與了研討和交流。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">首先，各年級(jí)老師就所教年級(jí)學(xué)生的期末考查情況進(jìn)行了詳細(xì)的講解，對(duì)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)情的狀況進(jìn)行了系統(tǒng)的說明；對(duì)存在的問題原因進(jìn)行剖析，并制定出改進(jìn)教學(xué)的有效計(jì)劃和措施。就本年級(jí)該如何提高教學(xué)質(zhì)量，如何進(jìn)一步鞏固學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)素養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)生的思維能力發(fā)表了各自的看法和建議。特別是對(duì)平時(shí)教學(xué)的分析，對(duì)課堂教學(xué)的分析更是有著清醒的認(rèn)識(shí)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">通過年級(jí)間的交流，老師們可以打通年級(jí)界限，做到教材的貫通與梳理。老師們也以此達(dá)成了共識(shí)：要想提升質(zhì)量，就要關(guān)注學(xué)生的共性問題并進(jìn)行有效的課堂實(shí)踐。在新學(xué)期，在落實(shí)好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步提高課堂效率和教師業(yè)務(wù)能力，不斷鉆研，不斷實(shí)踐，讓英語(yǔ)思維之花在課堂中綻放。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">【科任學(xué)科】</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1月13日下午，我校全體科任教師匯聚一堂進(jìn)行了本學(xué)期的質(zhì)量分析研討會(huì)。會(huì)議由歷主任主持，陳校長(zhǎng)全程參與。各學(xué)科結(jié)合本學(xué)期教學(xué)及期末成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式，對(duì)“教學(xué)中的得與失”進(jìn)行了發(fā)言。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">科學(xué)組楊靜老師和藝術(shù)組的耿長(zhǎng)虹老師都表示對(duì)學(xué)生的考察是期末的測(cè)試和平時(shí)過程性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)相結(jié)合的?？茖W(xué)結(jié)合本學(xué)期課程中學(xué)生應(yīng)具有的能力進(jìn)行考察，如溫度計(jì)的使用，廢舊材料的改造等。書法選取優(yōu)秀作品展示激發(fā)學(xué)生興趣，利用美觀的書法作品紙促使學(xué)生主動(dòng)書寫美觀。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">綜合組的解老師和音樂組的姬老師在介紹自己的評(píng)價(jià)方式時(shí)都提到觀察和記錄，對(duì)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)都加以文字形式的記錄和量化。體育組老師表示，體育成績(jī)及格容易，優(yōu)秀不易。體育學(xué)科杜絕體育測(cè)評(píng)考什么，教學(xué)交什么的情況，而是細(xì)化教學(xué)教材分配，要每個(gè)孩子都愛上體育，愛上運(yùn)動(dòng)，更好地學(xué)好技術(shù)，形成技能，科學(xué)的鍛煉身體健康成長(zhǎng)，為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">最后，歷主任和陳校長(zhǎng)總結(jié)，各學(xué)科對(duì)與學(xué)生的評(píng)價(jià)方式呈現(xiàn)多樣化、學(xué)科特色化，采用多種評(píng)價(jià)方式全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)性結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)探究過程中的表現(xiàn)；不僅關(guān)注學(xué)生技能的掌握，更關(guān)注他們的情感態(tài)度形成和道德品質(zhì)的內(nèi)化。老師們都很有責(zé)任心，把孩子擺在重要位置，也希望大家今后繼續(xù)在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱，繼續(xù)探索日常教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)師生共同發(fā)展。</h3> <h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;">教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我校一直關(guān)注各學(xué)科質(zhì)量的全面提升，上下齊心協(xié)力，在“好伙伴課堂”的研究實(shí)踐中，不斷正視困難，敢于探索，彌補(bǔ)短板?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，相信在新的學(xué)期，我校的老師們會(huì)在學(xué)習(xí)研究中提升，在反思中進(jìn)步，力爭(zhēng)百尺竿頭更進(jìn)一步！</h3>