<h3> 蘇霍姆林斯基《育人三部曲》之《把整個心靈獻給孩子》這本書記述了作者五年期間與一個班的三十一名學(xué)生朝夕相處的平凡歲月，內(nèi)容是一年小學(xué)預(yù)備班和四年小學(xué)班的日常教育和教學(xué)工作，乍看之下沒有什么奇特之處。那么這本書的魅力何在？掩卷細(xì)思，一顆熱愛教育工作、熱愛兒童的火熱的心所迸發(fā)出來的無窮創(chuàng)造力和生命力，正是它的魅力所在。
“快樂學(xué)校”正是在這樣一個溫?zé)岬膼坌南滤虐l(fā)的創(chuàng)舉……<br></h3> <h3> 這本書主要分為兩個部分，快樂學(xué)校和兒童時代，它們分別講述地是學(xué)生升入小學(xué)之前的準(zhǔn)校園生活和學(xué)生正式的學(xué)校生活。
在快樂學(xué)校章節(jié)中，描繪了蘇霍姆林斯基陪同孩子一起在大自然中自由快樂的成長。他重視孩子精神世界的建立。他認(rèn)為孩子如何認(rèn)識這個世界，形成怎樣的信念，決定著他們整個精神世界的體系，所以他帶領(lǐng)孩子用眼睛、用耳朵、用心去真誠地、開放地、自由地感受周圍世界的美好。和孩子一起觀察天上的浮云，書畫周圍有趣的景物，聆聽蟲鳴鳥叫，圍著篝火講有趣的故事……用這些美好來豐富和充實孩子的內(nèi)心。
蘇霍姆林斯基也注重培養(yǎng)孩子關(guān)心他人，同情他人的品質(zhì)。他認(rèn)為雖然孩子現(xiàn)在對于那些談?wù)摳呱衅犯竦恼Z言不能完全理解，但他們敏感的內(nèi)心能感受到人道的美。時時孩子對于他帶領(lǐng)孩子去給孤苦的安德烈爺爺送關(guān)懷，引導(dǎo)孩子去幫助那些窮苦的人……當(dāng)孩子能為減輕身邊人的憂患而有所作為時，他內(nèi)心善良的情感就開始確立。
在兒童時代章節(jié)中，蘇霍姆林斯基告訴我們孩子應(yīng)該在這一時期為以后的學(xué)習(xí)打下良好的知識和技能基礎(chǔ)。但他認(rèn)為學(xué)習(xí)不應(yīng)當(dāng)歸結(jié)為不斷地積累知識、訓(xùn)練記憶力，學(xué)習(xí)應(yīng)該是精神世界的一部分。同時將知識與活動緊密聯(lián)系在一起，激發(fā)學(xué)生的好奇心，求知欲，讓他們體會獲得智力的歡樂感、成就感，這樣學(xué)習(xí)才能成為孩子精神世界的一部分。后面舉例，如何用童話、詩歌等來促進學(xué)生智力發(fā)展和豐富精神世界。
除了重注培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力、精神世界的發(fā)展，蘇霍姆林斯基也注重公民教育，培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義理想。<br></h3> <h3> 在這本書中蘇霍姆林斯基所寫的教育實踐字里行間流露出他的愛，這包括他對教育事業(yè)的愛、對孩子的愛以及對孩子實施愛的教育，讓他們擁有愛心、懂得怎樣去愛別人。他認(rèn)為教師首要的職責(zé)就是“愛孩子”。<br></h3> <h3> 教育影響著一代代人的成長。而熱愛學(xué)生正是教育的靈魂，是教師的基本要求。愛是一種情感交流，當(dāng)你把熾熱的愛通過一言一行傳給孩子時，就會激起孩子對你情感的回報，從而樂于接受你所給予的一切。<br></h3><h3> 教師要愛所有的學(xué)生，不但要愛聰明 、活潑、可愛的學(xué)生，更要愛差生、特殊生、頑皮搗蛋生 、一般生。特別是對毛病較多的學(xué)生，更要親近他們，了解他們，熱忱地關(guān)懷、幫助他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì)，激發(fā)他們的上進心。只要學(xué)生稍微有進步，就肯定表揚他，課堂上給他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，適當(dāng)多提問，讓他們有更多的機會回答問題，得到更多的鼓勵和幫助。</h3><h3> 一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。教師的愛不是對學(xué)生的溺愛，而是要嚴(yán)慈相濟，通過對學(xué)生的愛與嚴(yán)，讓學(xué)生來尊敬你，讓家長信任你。我們每一位教師大都既為人父母，也為人師長，必須把握好尺度，以慈愛之心、公正之心、熾熱之心去欣賞學(xué)生、包容學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生。
總之，教育也是一門藝術(shù)。只有不斷地提高我們的自身修養(yǎng)，對學(xué)生付出真愛，才能充分體現(xiàn)教師高尚的道德、完美的人格和高度的責(zé)任心，才能贏得學(xué)生的信任和尊敬。</h3>