<h3>2020.2.2星期日 兒童</h3><h3>竣哲媽親子日記第700篇</h3><h3> 今天，在這個(gè)歷史罕見(jiàn)的日子——20200202里，我的親子日記滿700篇了，加上300多篇教育日記，總共超過(guò)1000篇了。記得在武際金校長(zhǎng)的“教育碎思”滿1000的時(shí)候，我立下“雄心壯志”：日記的教育作用是顯而易見(jiàn)的，相信就會(huì)看到，先寫(xiě)它1000篇再說(shuō)！今天，武校長(zhǎng)的教育碎思已經(jīng)到1376篇了。記得有一次我們開(kāi)玩笑比誰(shuí)寫(xiě)得多，武校長(zhǎng)樂(lè)呵呵的說(shuō)：我最多，誰(shuí)也趕不上我！他之所以最多，主要有兩個(gè)原因，一是先行，二是堅(jiān)持。這是他經(jīng)常教導(dǎo)我們老師和家長(zhǎng)的理念，他如是說(shuō)，如是做。我唯有望其項(xiàng)背，努力追隨。</h3><h3> 我作為一個(gè)母親和一名教育工作者，通過(guò)家校合育，角色在不斷的轉(zhuǎn)化、重疊、融合，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中漸漸發(fā)現(xiàn)親子日記在家庭教育中的實(shí)效。在歷經(jīng)請(qǐng)各路家庭教育專家開(kāi)講座，和專家面對(duì)面交流，家長(zhǎng)會(huì)溝通等形式之后，各種挫敗感接踵而來(lái)：專家理論太高，不接地氣；各路專家理論互相矛盾，家長(zhǎng)無(wú)所適從；家長(zhǎng)學(xué)習(xí)不實(shí)踐；各種心靈雞湯誤導(dǎo)家長(zhǎng)理念，等等，等等。親子日記，讓我們每天把孩子看在眼里；武校長(zhǎng)的碎思引領(lǐng)，讓我們每天都在學(xué)習(xí)和修正自己，讓家長(zhǎng)把聽(tīng)家庭教育講座學(xué)到的知識(shí)認(rèn)真甄別，積極實(shí)踐。它是實(shí)現(xiàn)家庭教育“不忘初心、牢記使命”的有效工具。</h3><h3> 2020年，我踏上家校合育第四個(gè)年頭了，1000多篇的記錄，讓我更加深刻了認(rèn)識(shí)了“兒童觀”和“兒童發(fā)展觀”。</h3><h3> 兒童觀是指兒童觀是指社會(huì)看待和對(duì)待兒童的看法或觀點(diǎn)。涉及兒童的特性、權(quán)利與地位、兒童期的意義以及教育和兒童發(fā)展之間的關(guān)系等問(wèn)題。中外古今，不同地域、不同時(shí)期具有不同的兒童觀。在中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)中，兒童被視為家庭和家族的隸屬品，父母的私有財(cái)產(chǎn)，兒童沒(méi)有自己獨(dú)立自主的人格，只有對(duì)長(zhǎng)輩的依附關(guān)系。在古巴比倫時(shí)代、古希臘時(shí)代和古羅馬時(shí)代，兒童被看作是上帝的仆役，在家庭和社會(huì)中沒(méi)有獨(dú)立的地位，甚至還處于受迫害的地位。在武校長(zhǎng)的家庭教育“四大鐵律”中，兒童觀實(shí)際上就是“接受”：關(guān)系重于教育，告訴我們孩子只是經(jīng)由我們的身體來(lái)到這個(gè)世界上的，他應(yīng)當(dāng)擁有自己的人生，我們要接受孩子原來(lái)的樣子，讓他長(zhǎng)成他應(yīng)該長(zhǎng)出的樣子。這個(gè)看起來(lái)很簡(jiǎn)單，實(shí)際上很難做到，望子成龍望女成鳳就是最相反的寫(xiě)照，是這樣“超值”的渴望帶來(lái)父母的焦慮、孩子的扭曲、社會(huì)的“劇場(chǎng)效應(yīng)”。只要有比賽就有第一名和最后一名，誰(shuí)甘愿落后？只要有選拔就有金榜題名和名落孫山，誰(shuí)不想高居榜首？因?yàn)闊o(wú)法接受孩子不是心目中的“好孩子”，于是不斷的“鞭策”孩子。方法正確的家長(zhǎng)，把孩子送上了“高速路”，方法錯(cuò)誤的家長(zhǎng)找不到“后悔藥”。只有正確的兒童觀，把孩子當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體，才能在實(shí)施教育的時(shí)候做“智慧父母”。“身教重于言傳”這一鐵律則告訴我們兒童最初的成長(zhǎng)是“模仿”。人之初，性本善，孩子看到什么就學(xué)什么，反過(guò)來(lái)說(shuō)，我們想要孩子具備什么好品質(zhì)，大人首先做到，讓孩子有學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)校的教程是規(guī)范的，正面的，為什么孩子會(huì)有種種不良言行？肯定不是老師教的，那是跟誰(shuí)學(xué)的？答案不言而喻。寫(xiě)親子日記，讓我時(shí)刻提醒自己——我就是孩子的樣子。</h3><h3> 兒童發(fā)展觀則包括兒童人性特點(diǎn)、兒童發(fā)展的性質(zhì)、影響兒童發(fā)展的因素和兒童發(fā)展的價(jià)值等重要內(nèi)容，是人們對(duì)兒童進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)有關(guān)方法論方面的觀點(diǎn)?！俺砷L(zhǎng)重于成績(jī)”、“相信就會(huì)看到”這是這一個(gè)觀念很好的詮釋，是我們可以實(shí)踐的、接地氣的方法。實(shí)踐這兩句話需要莫大的勇氣和智慧，是靜待花開(kāi)時(shí)的辛勤勞動(dòng)。在這個(gè)方面，我們家長(zhǎng)們?nèi)陙?lái)主要的做法是放手讓孩子去實(shí)踐、去體驗(yàn)，讓孩子體會(huì)失敗是成功之母和成功是成功之母的感受，引導(dǎo)孩子先學(xué)做人再學(xué)做事，在成事中成人。這些簡(jiǎn)單的道理，不少家長(zhǎng)起初嗤之以鼻，踐行之后受益匪淺，不僅家庭和睦，親子關(guān)系和諧，自己的孩子也漸漸變成別人眼中的“好孩子”了。在這個(gè)過(guò)程中，親子日記起到了“監(jiān)督”的作用，一篇篇親子日記像鏡子一樣映照出家庭教育中家長(zhǎng)真實(shí)的自己，有效果就持之以恒，沒(méi)有效果則繼續(xù)探索，做錯(cuò)了則及時(shí)改正。</h3><h3> 親子日記，以微弱之力開(kāi)辟家庭教育的新篇章，它的韌勁在全國(guó)各地家長(zhǎng)的踐行中得到了證實(shí)，我愿意一如既往地把它帶給更多的家庭。</h3><h3> 正是： 親子日記在心間</h3><h3> 家校合育送春風(fēng)</h3><h3> 堅(jiān)持到底得受益</h3><h3> 攜手同行譜新篇</h3>