悠悠學(xué)子情殷殷園丁意

東城小學(xué)顏三君

<h3>　　——非常時期，東城小學(xué)五6班防控新型冠狀病毒肺炎期間線上學(xué)習(xí)紀(jì)實</h3> <h3><b><font color="#ed2308">　　非常時期非常作業(yè)</font></b></h3> <h3>　　群內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情似火</h3> <h3><b><font color="#167efb">　一抗疫詩歌篇</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> [小小少年愛國情綿]</font></b></h3><h3>　</h3><h3> </h3> <h3> 許哲赫同學(xué)的《致中國精神》告訴我們: 中國精神是黨中央和人民群眾團結(jié)一心、眾志成城的精神；是在災(zāi)難來臨時 “一方有難，八方支援”的精神；是在困難威懾下從不低頭、永不退縮的頑強精神；是中華民族自強不息、奮發(fā)進(jìn)取的精神！</h3> <h3>　　</h3> <h3>　　鄭許諾同學(xué)的詩歌抒發(fā)了與病毒交戰(zhàn)的必勝信心！</h3> <h3>　　王相宜同學(xué)的詩歌想象豐富，童心飛揚，愛心滿滿！</h3> <h3>　　馮志偉同學(xué)的詩歌則表達(dá)了對白衣戰(zhàn)士的深深理解和崇高敬意！</h3> <h3>　　，</h3> <h3>　　小雅和雨峰兩位同學(xué)編寫的順口溜不僅告訴我們防控疫情的幾點重要常識，還表達(dá)了戰(zhàn)勝疫情的堅定信心。</h3> <h3>　　愿文博同學(xué)美好心愿早日實現(xiàn)，堅信中國抗疫必勝！但老師要提醒你: 文中有兩個錯別字哦，別又委屈地訴說—— 都是粗心惹的禍??</h3> <h3><b><font color="#167efb">　　二抗疫書法篇</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> [方圓兼?zhèn)? 剛?cè)嵯酀鷀</font></b></h3> <h3>　</h3> <h3>　如此雋美字體，你會相信是出自一個五年級孩童之手？你看，方圓兼?zhèn)?，蒼勁有力，藏鋒處微露鋒芒,露鋒處亦顯含蓄, 可謂風(fēng)姿翩翩，剛?cè)嵯酀趺纯炊际敲溃?lt;/h3><h3> 美中不足的是: “相信”多了個心字底，寫成“想”，成了錯別字嘍。</h3> <h3><b><font color="#167efb">　　 </font></b></h3><h3><br></h3> <h3>　宇晗同學(xué)想象奇特，表達(dá)了病毒必退，中國必勝的信心！</h3><h3> 五年級孩子能寫出如此端莊秀美的字體著實是吸引人的眼球！悄悄告訴你: 老師好喜歡你哦！</h3> <h3>　周佳鑫同學(xué)寫的《天佑中華》點畫沉著，筆力遒勁，輕轉(zhuǎn)重按，一氣呵成，字如其人，寫出了對祖國的虔誠祝福！</h3> <h3>　　余志文同學(xué)的三首抗疫七言絕句真是令人拍案叫絕！</h3> <h3><b><font color="#167efb"> 三抗疫手抄報篇</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> [奇思妙想筆下生花]</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"><br></font></b></h3> <h3>　　防控疫情，我也知曉</h3> <h3>　　識病毒抗疫情</h3> <h3>　　畫面雖小，知識不少</h3> <h3>　　色彩單一卻協(xié)調(diào)，像中國的水墨畫吧？</h3> <h3>　　色彩濃烈，給人以強烈的視覺沖擊力。</h3> <h3>　　安全提示牢記心</h3> <h3>　　預(yù)防新型冠狀病毒肺炎惡魔侵襲我有法！</h3> <h3>　　致敬白衣天使！</h3> <h3>　　武漢，挺?。〖佑?，中國！</h3> <h3><b><font color="#167efb"> 四抗疫作文篇</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> [ 胸懷祖國文思泉涌]</font></b></h3><h3> </h3> <h3>　　古往今來，有多少文人墨客，用自己的親身經(jīng)歷告訴我們：文章寫完了，并不代表就萬事大吉了。</h3> <h3>　</h3><h3></h3> <h3>　初步完成的作品，就像是雕塑的毛坯，需要經(jīng)過很多道工序，精雕細(xì)琢才能使之成為成為一件驚世駭俗的作品。</h3><h3> 瞧，萬熙瑩同學(xué)的寫作態(tài)度值得點贊吧！紅筆部分的修改猶如畫龍點睛，妙筆生花！</h3> <h3>　　老師通過非接觸方式對學(xué)生的作品逐一進(jìn)行點評，幾天下來，老師眼睛酸澀難熬，但依然樂此不疲，累并快樂著。</h3> <h3>　　</h3> <h3>　　老師批改學(xué)生作文，告訴孩子: 寫作猶如建筑，寫作人就像建筑師！是用語言文字來構(gòu)建自己的精神大廈！這個建筑師需要勾畫藍(lán)圖、壘磚添瓦、涂漆裝修……</h3> <h3>　　瞧，經(jīng)過老師的點評，兩位同學(xué)反復(fù)修改，作文就是不一般了！兩個孩子的文章都表達(dá)了對防抗疫情的信心，對白衣天使和人民解放軍的敬意，對偉大祖國的熱愛！</h3><h3> </h3> <h3>　 “文章不厭百回改,反復(fù)推敲佳句來”這句話告訴我們一個淺顯易懂的道理：修改能使文章錦上添花，好文章都是改出來的！</h3>