<h3> 今天第一天上班，由于疫情嚴(yán)重，單位也沒(méi)什么事，除卻繁雜的事務(wù)，靜下心來(lái)，認(rèn)真的觀看了王麗萍老師主講的“上班族如何有效地陪伴孩子”，也對(duì)照自身，進(jìn)行了不斷的反思。</h3> <h3> 個(gè)人理解，“陪伴”顧名思義就是陪著、作伴，一個(gè)“陪”字有“阝”體現(xiàn)了“聽(tīng)”，這就要求我們做家長(zhǎng)的要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的聲音；一個(gè)“伴”字有“人”、有“半”體現(xiàn)了參與，要求我們做家長(zhǎng)的要是一個(gè)活生生的人，并且能和孩子成為一體，做孩子的另一半，舉個(gè)例子，即便你在孩子身邊，但你在他身邊玩游戲，沒(méi)有參與，也不叫“伴”。有些牽強(qiáng)，但也不失為的一種觸及靈魂的理解。陪伴的過(guò)程，簡(jiǎn)單點(diǎn)講，就是傾聽(tīng)和參與的過(guò)程。</h3> <h3>個(gè)人理解，“陪伴”顧名思義就是陪著、作伴，一個(gè)“陪”字有“阝”體現(xiàn)了“聽(tīng)”，這就要求我們做家長(zhǎng)的要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的聲音；一個(gè)“伴”字有“人”、有“半”體現(xiàn)了參與，要求我們做家長(zhǎng)的要是一個(gè)活生生的人，并且能和孩子成為一體，做孩子的另一半，舉個(gè)例子，即便你在孩子身邊，但你在他身邊玩游戲，沒(méi)有參與，也不叫“伴”。有些牽強(qiáng)，但也不失為的一種觸及靈魂的理解。陪伴的過(guò)程，簡(jiǎn)單點(diǎn)講，就是傾聽(tīng)和參與的過(guò)程。</h3> <h3><font color="#010101"> 作為上班族，真正屬于我們自己可支配的時(shí)間并不多。人到中年，負(fù)重前行，追星逐月，也沒(méi)有認(rèn)真的思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)了王老師的授課，我感覺(jué)我們家庭做的尚可，王老師的指導(dǎo)，潛移默化中我們很多都做了，因?yàn)楹⒆拥膵寢屖歉憬逃?，我上大學(xué)學(xué)的也是師范專(zhuān)業(yè)。其實(shí)，陪伴孩子不應(yīng)該刻意的要求這要求那，我們不能把一個(gè)成人的思維強(qiáng)加給孩子，三年級(jí)的孩子，已經(jīng)有了自己的思維雛形，有了模糊的判斷能力，我們作家長(zhǎng)的要順勢(shì)而為，加以引導(dǎo)，而不是主導(dǎo)。</font></h3><h3><font color="#010101"> 就拿今年暑假，我們一家四口以及孩子奶奶、姥姥一起去桂林旅游，一路上在欣賞美景的同時(shí)，很自然給她講些沿途的風(fēng)土人情，游漓江時(shí)順便把自己記憶不甚清晰的《桂林山水》給孩子復(fù)述了一遍，語(yǔ)言和環(huán)境結(jié)合，加深了孩子對(duì)大自然的熱愛(ài)。旅途中，很多事情我都讓孩子親力親為，增加他的獨(dú)立意識(shí)和做人準(zhǔn)則，記憶較深刻的是在漓江堤畔，孩子口渴，想吃冰棒，剛好那里有幾個(gè)渾身臟兮兮的，和她同齡的孩子在叫賣(mài)，我讓路佳依自己去買(mǎi)了，還適時(shí)告訴她要珍惜自己現(xiàn)在的美好生活，這個(gè)世界原本并不公平，要懂得尊重別人，對(duì)待強(qiáng)者不自卑，對(duì)待弱者不自大，為人做事，坦坦蕩蕩。并結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓她知道知識(shí)可以改變命運(yùn)，可以讓弱者更強(qiáng)大，強(qiáng)者更睿智。</font></h3><h3> 每個(gè)周末，沒(méi)有特殊的事情，我都會(huì)帶愛(ài)人、孩子一起到老家看望年邁的母親，讓孩子理解“老吾老以及人之老”，傳遞孝道；利用其它時(shí)間，帶孩子出去親近大自然，享受陽(yáng)光雨露；或者到超市走走，看看琳瑯滿目的商品，感受商業(yè)的繁榮；或者讓孩子自己去新華書(shū)店，享受書(shū)本的芳香。每個(gè)周末，都成了孩子的一種期盼。<br></h3> <h3> 寒假期間，原本想帶孩子出去走走，適逢疫情嚴(yán)重，一家人積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，全部窩在家里。為了緩解壓抑，在督促孩子正常學(xué)習(xí)的同時(shí)，變花樣給孩子在家準(zhǔn)備吃的，秀廚藝；擠腦汁賠孩子做游戲，親子互動(dòng)，就在現(xiàn)在，孩子還和她妹妹在家里玩套圈的游戲。說(shuō)真的，陪伴孩子的時(shí)間都是擠出來(lái)的，思路都是想出來(lái)的，畢竟我們的孩子都不是天才，他們也只是孩子。</h3><h3></h3><h3></h3><h3> 孩子是我們父母的復(fù)制品，我們的言傳身教直接影響了他們的成長(zhǎng)，尤其是我們上班族，我們不能給孩子帶來(lái)榮華富貴、錦衣玉食，但每個(gè)優(yōu)秀孩子的背后，都是父母奮力的托舉，讓我們也做那個(gè)托舉的人吧。</h3><h3> 春天就要來(lái)了，讓我們和孩子一道，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華，奔跑在人生的芳華里。 </h3><h3>——2020年2月3日上午于辦公室<br></h3><h3><br></h3> <h3>作者簡(jiǎn)介：路廣群，長(zhǎng)葛市第一小學(xué)三年級(jí)（5）班路佳依家長(zhǎng)。愛(ài)家、愛(ài)生活、愛(ài)運(yùn)動(dòng)。低調(diào)做人高調(diào)做事，坦蕩的行走在人生的路上。</h3>