我用巧手繪詩詞詩情畫意兩相宜

叮叮咚咚

<h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">空山新雨后，天氣晚來秋。</h3></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">明月松間照，清泉石上流。</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">隨意春芳歇，王孫自可留。</font></h3><p style="text-align: right;"><font color="#010101"> ————王維《山居秋暝》</font></h3><p style="text-align: left;"><font color="#010101"> 讀完這首《山居秋暝》，你的腦海中是不是浮現(xiàn)出了明月、青松、清泉、蓮等匯成的美麗山村風景圖?！霸娭杏挟嫛笔俏覈芏喙诺湓娫~都具有的特點，詩與畫二者相互融合，形成了“詩畫本一律，天工與清新”、“詩是無形畫，畫是有形詩”等藝術境界。</font></h3><p style="text-align: left;"><font color="#010101"> 為能感受詩情畫意之美，從而更好理解詩歌，感受我國古典詩詞的魅力，四年一班的孩子們，積極響應學校“停課不停學”的號召，開展了“我用巧手繪詩詞，詩情畫意兩相宜”的為詩配畫活動。</font></h3><p style="text-align: left;"><font color="#010101"> 孩子們結合自己對詩歌的理解，選取了在他們看來最能體現(xiàn)詩境的意象，用心繪制，一幅幅畫卷驚喜呈現(xiàn)，“畫中有詩”便是對他們畫作最好的詮釋。</font></h3> <h3>　　瞧，我們班的陳梓明同學正用心向媽媽學習繪畫。</h3> <h3>　　從他媽媽的“吐槽”中，我們也能感受到梓明的刻苦用心，一次次的修改，只為呈現(xiàn)自己腦海里的“詩中畫卷”。“功夫不負有心人”，因為梓明的堅持，才有了后面我們不禁嘖嘖稱贊的絕佳畫作。</h3> <h3>不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。</h3> <h3>日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。</h3> <h3>兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。</h3> <h3>兒童急走追黃碟，飛入菜花無處尋。</h3> <h3>　　望著畫卷，你是否也像我一樣不由想起了這些美妙的詩句了呢??</h3> <h3>　　桃紅柳綠，春光盡顯。羅濱玥同學從頭到尾獨立完成了這副生機勃勃的“江畔獨步尋花圖”。面對疫情，我們待在家中無法像杜甫一樣踏春尋花，但你的用心卻給我們帶來了無限春光。心有所想，必有所成，春暖花開時，就是疫情解除時！</h3> <h3>　　一幅畫卷足以打動人心，你又連續(xù)為《竹石》、《江南春》兩首詩配畫，老師不由地想為你對詩詞的這份熱愛之情點贊??????</h3> <h3>　　梅子金黃、杏子肥、籬落無人、蛺蝶飛，池語瞳同學抓住詩中意象，用自己的巧手繪出了一幅夏季南方風景圖。你是不是也想到畫中的農(nóng)村去走走看看呢??</h3> <h3>泥融飛燕、沙暖鴛鴦、花草芬芳，好一派秀麗的春光。</h3> <h3>　　四一班的孩子們就是這樣，用情用心將自己領會的詩境用童真的手繪出一幅幅清新、樸實的畫卷，下面我們一起來共賞其余孩子的用心之作吧！</h3> <h3></h3><h3> 孩子們，“停課不停學”，這個假期我們一起看“泥融飛燕，沙暖鴛鴦”的秀麗春光，一起聽“青草池塘處處蛙”，一起嘆“霜葉紅于二月花”，一起盼“風雨送春歸，飛雪迎春到”。我們一起徜徉詩海，一起感受中華文明的璀璨輝煌，以詩為侶，做一個詩意少年，共譜詩意年華！</h3>