<h3> “已亥末，庚子春，荊楚大疫，染者數(shù)萬(wàn)，眾惶恐，舉國(guó)防，皆閉戶，道無(wú)車(chē)舟，萬(wàn)巷空寂……”</h3><h3> 而就在此時(shí)——</h3><h3>“醫(yī)無(wú)私，警無(wú)畏，師鑄魂，民齊心！政者、醫(yī)者、兵者等扛鼎逆行勇戰(zhàn)矣！”</h3><h3> 您看——</h3><h3>一身身厚重的防護(hù)服，一個(gè)個(gè)忙碌的身影，化作一道道最牢固的防護(hù)線，給我們守家護(hù)園！</h3> <h3>山河一脈，風(fēng)雨同天，不管雷雨交加，狂風(fēng)大作，他們?nèi)栽谡緧張?zhí)勤，他們?cè)诳挂撸鼒?jiān)毅?。≈粸槟瞧{(lán)的天，那抹更燦爛的陽(yáng)光！??！</h3> <h3>厚重的防護(hù)服壓不垮您挺直的脊梁，堅(jiān)固的玻璃門(mén)隔離不了您堅(jiān)毅的目光，相信疫情終會(huì)盡，陌上花似錦！</h3> <h3>港小至美家長(zhǎng)們這支先鋒部隊(duì)在逆行勇戰(zhàn)，作為港小至美教師的我們也不甘落后！我們用另外一種方式詮釋著自己熱愛(ài)的工作和呵護(hù)著那一棵棵正在茁壯成長(zhǎng)的“幼苗”——</h3> <h3> “離校不離教，停課不停學(xué)”一場(chǎng)突來(lái)的疫情，衍生出一個(gè)新的名詞。讓本應(yīng)該鳥(niǎo)語(yǔ)花香，歡聲笑語(yǔ)的校園繼續(xù)沉浸它的冬夢(mèng)中；讓本應(yīng)該拿著課本站在三尺講臺(tái)上淋漓盡致地給孩子們講解分析課文的老師們轉(zhuǎn)戰(zhàn)到幕后，當(dāng)起了沒(méi)有“五毛錢(qián)”特效的“導(dǎo)演”；讓本應(yīng)該歡蹦亂跳的，迎著朝陽(yáng)上學(xué)的孩子們蝸居在家里，從窗臺(tái)眺望著湛藍(lán)的天……但，他們不怕，至美港小的師生們不怕，他們迎難而上，響應(yīng)號(hào)召。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)這一群掌舵人，他們乘風(fēng)破浪，排兵布陣，運(yùn)籌帷幄，身當(dāng)士卒，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，微課，利用手機(jī)，帶領(lǐng)至美港小的老師們開(kāi)始了一場(chǎng)人生中難忘的線上學(xué)習(xí)課。</h3> <h3>卜校長(zhǎng)的心理直播課，走心的語(yǔ)言，會(huì)心的笑容，讓港小的至美少年們?nèi)玢宕猴L(fēng)，忘記宅家的煩惱……</h3> <h3>周列雄副校長(zhǎng)，防疫時(shí)期，他堅(jiān)守崗位，積極配合上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交付的工作，負(fù)責(zé)學(xué)校全面安全工作，每天按時(shí)排查學(xué)校各班返鄉(xiāng)人員的信息及身體健康情況，做到有調(diào)查有記錄。</h3> <h3>楊肖彬副校長(zhǎng)的孜孜不倦，有條不紊地分配好各項(xiàng)任務(wù)，讓線上學(xué)習(xí)在港小這個(gè)至美的網(wǎng)絡(luò)里順利開(kāi)展</h3> <h3>楊莉副校長(zhǎng)的心理直播課，如春風(fēng)化雨般蕩滌著港小至美少年們的心靈，掃除了積壓在心中的霧霾，讓我們堅(jiān)信，疫情終會(huì)盡，陌上花似錦?。?lt;/h3> <h3>羅華芝副校長(zhǎng)，別開(kāi)生面的手工直播課，收割了多少至美港小的小粉絲，讓他們感受到了美術(shù)課的樂(lè)趣！</h3> <h3>宋海鞭主任，她總有一種讓人“撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明”的魔力，至美老師們遇到語(yǔ)文教學(xué)上的難題，問(wèn)她，準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)！</h3> <h3>肖玲主任，線上學(xué)習(xí)少不了她的技術(shù)指導(dǎo)，總是耐心地對(duì)老師們提出的問(wèn)題進(jìn)行耐心的指導(dǎo)！還負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)服務(wù)線上的宣傳和報(bào)道。</h3> <h3>至美港小，就因有所有至美領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)航，有他們豎起的榜樣，才有至美老師們的追隨，她們就如一只美麗的烈焰鳳凰，展現(xiàn)她們的美——</h3> <h3>老師，是美的耕耘者，美的播種者。用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，用美的行動(dòng)守護(hù)著那一畝方田，讓它綠草如茵，繁花似錦！</h3> <h3>我們從零開(kāi)始，向線上學(xué)習(xí)發(fā)起挑戰(zhàn)！</h3> <h3>加減乘除，算不盡老師的美德！詩(shī)詞歌賦，頌不完老師的崇敬！非常時(shí)期讓你們當(dāng)上了“十八線的主播”，可你們同樣精彩；孩子們?cè)趧e樣的“課堂”里，也學(xué)得同樣充足，精彩——</h3> <h3>至美教育，至美學(xué)習(xí)，收獲至美果實(shí)??！</h3> 學(xué)習(xí)篇 <h3>港小至美老師們多種多樣的學(xué)習(xí)方式，讓至美少年們快樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)快樂(lè)?。?lt;/h3> 勞動(dòng)篇 <h3>曾經(jīng)的小少爺，小公主，都成功轉(zhuǎn)換角色了，擼起袖子就是小小勞動(dòng)達(dá)人</h3> <p>哈哈！我才一年級(jí)哦，不要看我小，我勞動(dòng)可是棒棒噠！你瞧我那抹桌子的小手，再瞧我那扎實(shí)的弓步，勞動(dòng)“小達(dá)人”可不是拿來(lái)吹喲！！</p> <p> 春耕了，播種下希望的種子！</p><p>你給種子蓋的一鍬鍬土，就是給一粒粒種子一個(gè)個(gè)厚實(shí)的懷抱，讓它們?cè)跍嘏衅仆炼觥?lt;/p><p>港小少年們，也如一顆顆希望的種子，沖破層層阻礙，最后破土而出，在祖國(guó)媽媽溫暖的懷抱里茁壯成長(zhǎng)，去迎接向彩虹的一樣絢麗的人生，加油！港小少年們，我們始終堅(jiān)信———疫情終會(huì)盡，陌上花似錦！</p> 美術(shù)篇 <h3>藝術(shù)來(lái)自生活，生活就是我們畫(huà)中的一道風(fēng)景線，港小至美少年們用自己手中的畫(huà)筆描繪心聲……</h3> <h3>小巧的手，多靈活呀！</h3> 閱讀篇 <h3>“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”只有用豐富的知識(shí)來(lái)武裝自己，充實(shí)自己，長(zhǎng)大了，才能成為國(guó)之棟梁，扛起責(zé)任?。?lt;/h3> <h3>每一本書(shū)都是一個(gè)黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛，我的理智接觸了它，它就活起來(lái)了。</h3> 藝術(shù)篇 <h3>《武漢 武漢 你不孤單》</h3><h3>對(duì)，武漢不孤單，它身后有千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人挺著它，讓我們唱起來(lái)，給武漢力量，相信疫情終會(huì)盡，陌上花似錦??！</h3> <h3>讓我們奏響強(qiáng)而有力的節(jié)奏，為武漢加油，為武漢祝福！</h3> <h3>不要問(wèn)我的琴有多特別，那是我對(duì)音樂(lè)??的追求</h3> <h3>港小至美少年們，你們是祖國(guó)的未來(lái)，愿你們?cè)谥撩栏坌〉膿u籃里茁壯成長(zhǎng)！</h3> 書(shū)法篇 <h3>堂堂正正做中國(guó)人，方方正正寫(xiě)中國(guó)字。一撇一捺教我們做人的道理，港小的至美少年做到了！</h3> <h3>字是“門(mén)面”，得靠鍛煉，一手好字，受益一生！</h3> <h3>書(shū)法既可修身養(yǎng)性，也可陶冶情操！</h3> <h3>修身立品，完善人格是書(shū)法的主旋律！</h3> <h3>書(shū)法是我們不能丟棄的文學(xué)藝術(shù)，是中國(guó)文化的精髓。至美少年們練起來(lái)！</h3> 運(yùn)動(dòng)篇 <h3>運(yùn)動(dòng)是健康的源泉，運(yùn)動(dòng)能強(qiáng)身健體，至美少年們動(dòng)起來(lái)！</h3> <h3>彎一彎腰，伸一伸腿，幸福緊相隨；晃一晃腦，搖一搖頭，健康圍著你走，動(dòng)一動(dòng)手，抖一抖肩，快樂(lè)無(wú)邊，輕松愉悅度時(shí)光，人人身體都健康！</h3> <h3> 在這里</h3><h3>不是一幅畫(huà)，一句話</h3><h3> 所能描述</h3><h3>讓我們心暖心，手拉手，</h3><h3> 勇敢面向世界</h3><h3> 讓我們踏著堅(jiān)定的腳步</h3><h3> 邁向明天</h3><h3> 擁抱雨后的藍(lán)天</h3><h3> 中國(guó)加油！</h3><h3> 武漢加油！</h3><h3> 港小的師生們加油！</h3><h3>明天的彩虹有你將會(huì)更絢麗！</h3><h3> 我們堅(jiān)信</h3><h3>疫情終會(huì)盡</h3><h3> 陌上花似錦！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>總主編：卜松旺</h3><h3>主審：楊肖彬、宋海鞭</h3><h3>校對(duì)：肖玲</h3><h3>文字編輯：楊少培</h3><h3>圖片來(lái)源：全體教師</h3>