<h3> 一場(chǎng)突如其來的“疫病”阻斷了桃莊河師生歸校的路，卻割不斷他們之間濃濃的師生情。在歷經(jīng)了一周“線上授課”活動(dòng)后，為了讓學(xué)生“學(xué)有所獲，身心健康”他們更用心，更貼心，更細(xì)心。</h3> <h3> 呵護(hù)留守兒童，他們很用心</h3><h3> 對(duì)于地處偏僻的桃莊河中心小學(xué)來說，孩子們大多是留守兒童，家長常年在外打工，幾年難得見一次面。更由于今年“疫情”肆虐，不能出行，孩子們很難與家長團(tuán)聚，于是，這類學(xué)生就成了關(guān)注的重中之重。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 張小迪老師在這一周的授課過程中，發(fā)現(xiàn)了少數(shù)同學(xué)不能積極參與，作業(yè)不能及時(shí)完成，經(jīng)過核實(shí)發(fā)現(xiàn)都是留守兒童，考慮到這類學(xué)生自制能力差，學(xué)習(xí)能力弱的特點(diǎn)，于是便每天都以電話形式督促學(xué)習(xí)，叮囑他們注意學(xué)玩結(jié)合，在任務(wù)完成后可以做一些體育活動(dòng)：如跳繩、羽毛球、跳遠(yuǎn)等。同時(shí)還要幫爺爺奶奶做一些力所能及的事情，并隨時(shí)匯報(bào)健康情況。疫情無情人有情，桃莊河的老師們?cè)谔厥馄陂g用特殊的方式給孩子們特殊的愛！</h3> <h3> 關(guān)注貧困兒童，他們很貼心</h3><h3> 孩子們的學(xué)習(xí)是他們關(guān)注的事，孩子們的身心健康更是他們關(guān)注的事。貧困家庭大多是由于由于家庭原因，沒有使用智能機(jī)，不能很好的做到學(xué)習(xí)上的跟進(jìn)，老師們就主動(dòng)打電話，定時(shí)定點(diǎn)提醒學(xué)生收看電視上同類節(jié)目并幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，確?！巴＝滩煌W(xué)，停教不停愛”</h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3> 叮囑自制力弱的學(xué)生，他們很細(xì)心</h3><h3> 在一周“線上授課”后，楊芳老師發(fā)現(xiàn)班里的貧困戶孩子張益銘幾乎不參與學(xué)習(xí)，楊老師是看在眼里急在心里，在通過電話和微信聯(lián)系上他的母親后，考慮孩子有些內(nèi)向，于是“有效溝通”成了最為重要的，每天一個(gè)電話、每天十分鐘視頻。精誠所至金石為開，在楊老師不懈的努力下，張益銘有所進(jìn)步，這進(jìn)步暖了人心，暖了冬天！</h3> <h3> 因生而異，因人而愛，小愛成就大愛，除了關(guān)注貧困生和留守兒童以外，彭志穎校長發(fā)動(dòng)全體老師告訴學(xué)生要“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，學(xué)玩結(jié)合，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后讓孩子們進(jìn)行體育鍛煉，塑造健康體格！</h3> <h3> 桃莊河中心小學(xué)以“愛”為本，關(guān)注學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用愛影響學(xué)生，讓學(xué)生在愛中健康成長，感受愛的魅力，并讓愛撒向每個(gè)角落。</h3> <h3> 編輯:張小迪 梁景娟</h3> <h3> </h3> <h3> </h3>