<h3> 春暖花開，孩子們卻因冠狀病毒的侵襲肆虐，不得不宅在家中，無法返校學(xué)習(xí)生活。為了共同抗擊疫情，為了孩子學(xué)業(yè)發(fā)展需要，中英文學(xué)校積極響應(yīng)湖北省教育廳發(fā)出的“停課不停學(xué)”的號召，利用信息化手段實(shí)施多元化教學(xué)策略，助力學(xué)生成長豐富學(xué)生居家生活。<br></h3><h3>一、上下齊動，導(dǎo)良方。</h3><h3> 自接到延期開學(xué)的通知，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)迅速行動，了解學(xué)生和家長狀況，出臺一系列方案，舉全校之力積極思考，學(xué)生在家學(xué)什么、怎么學(xué)？預(yù)設(shè)特殊時(shí)期學(xué)生和家長參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)可能會出現(xiàn)的困難和問題，力爭做到“三不三有”：不上新課、不增負(fù)擔(dān)、不造壓力；有導(dǎo)向、有針對、有實(shí)效。將關(guān)注點(diǎn)落在小學(xué)生的身心健康發(fā)展和學(xué)生核心素養(yǎng)上，運(yùn)用“人人通”、“小盒作業(yè)”、“人教點(diǎn)讀”等APP、QQ、微信等平臺，以夯實(shí)基礎(chǔ)為抓手，以年級特點(diǎn)為切入點(diǎn)，以發(fā)展綜合能力為導(dǎo)向，以健康愉悅為目的，開展系列學(xué)習(xí)活動。</h3> <h3>二、聽說讀寫，重素養(yǎng)。
</h3><h3> 語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，我們從點(diǎn)滴入手，練字、朗讀、背古詩、閱讀、習(xí)作便是孩子們學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。作為中國人，理應(yīng)寫好方方正正的中國字。每天堅(jiān)持寫字20分鐘，抄寫上冊課本的生字詞語或者古詩、名言，并上傳“人人通”APP，老師一對一批閱，既能提高書寫水平，又能達(dá)到背誦積累之目的，力爭人人一手好字。朗讀，則借用“小盒作業(yè)”智能審核，讓朗讀成為時(shí)尚，為了激發(fā)孩子朗讀的興趣，鼓勵家長錄音或拍成視頻發(fā)班級群，開展比一比、演一演等形式多樣的親子誦讀活動。依托《中英文學(xué)校必背古詩詞180首》，開展形式多樣的背、唱、誦、舞、講古詩活動，在不知不覺間，讓孩子們都成為了小詩人。學(xué)習(xí)語文，堅(jiān)持閱讀是最重要的，我們開展讀書講故事、讀書寫書評、讀書談感想等綜合性語文活動，以驗(yàn)證孩子閱讀的效果。孩子們在家庭共享、在線上分享、在分享中豐盈自我、互相收益。勤于動筆，保持持續(xù)的寫作熱情是好語文的主要方法。 針對當(dāng)前全國共抗“新型冠狀病毒”的特殊時(shí)期，我們分年級指導(dǎo)學(xué)生將所思、所想、所感變成鮮活的文字，讓文字記錄這個特別的春天，這段難忘的日子，讓責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)、堅(jiān)韌等美好的品質(zhì)植根于孩子的心靈。</h3> <h3>講故事活動：</h3> <h3>背古詩互動：</h3> <h3>趣配音真有趣：</h3> <h3>練字修身不可少：</h3> <h3>閱讀活動：</h3> <h3>老師線上批閱作業(yè)：</h3> <h3>三、實(shí)踐活動，顯能力。
</h3><h3> 數(shù)學(xué)學(xué)科以計(jì)算和綜合實(shí)踐為主要內(nèi)容，學(xué)生每天利用5—10分鐘的計(jì)算提高計(jì)算能力，一至三年級利用數(shù)學(xué)知識，自制七巧板、鐘面、“快樂的一天”作息時(shí)間表、創(chuàng)意乘法口訣表、制作日歷等，鼓勵學(xué)生在自己的設(shè)計(jì)中自主探究、發(fā)現(xiàn)新知。同學(xué)們想法都很新穎，作品制作五彩繽紛，畫面裝飾非常有趣，在動手、動口、動腦中，進(jìn)一步體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。四至六年級學(xué)生分別繪制一分鐘跳繩的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表、制作居住地一周新型冠狀肺炎感染統(tǒng)計(jì)圖及制作長方體和正方體紙盒，結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，并寫數(shù)學(xué)日記，將數(shù)學(xué)知識與生活緊密相連，讓枯燥的知識趣味化、生活化。</h3> <h3>一年級趣味七巧板：</h3> <h3>二年級制作創(chuàng)意乘法口訣表：</h3> <h3>三年級制作日歷：</h3> <h3>四年級制作每日跳繩統(tǒng)計(jì)圖：</h3> <h3>五年級結(jié)合新型冠狀病毒肺炎制作統(tǒng)計(jì)圖并寫數(shù)學(xué)日記：</h3> <h3>六年級制作一個12立方分米長方體求怎樣做最節(jié)約材料：</h3> <h3>四、樂學(xué)英語，有特色。
</h3><h3> 我校英語教研團(tuán)隊(duì)積極制作特色英語口語系列網(wǎng)絡(luò)微課。主題為“Blessing in the Lantern Festival”(元宵節(jié)里送祝福)的微課，讓孩子們知曉了有關(guān)中華傳統(tǒng)節(jié)日的雙語表達(dá)，讓英語的學(xué)習(xí)更生活化。為激勵同學(xué)們?yōu)榭埂耙摺毙袆迂暙I(xiàn)自己的力量，贏得這場戰(zhàn)爭的勝利，教師們還積極制作以“Fight Virus Me First”(童心抗疫，從我做起)為主題的網(wǎng)絡(luò)口語微課，為武漢鼓勁，為中國加油。在疫情期間， 學(xué)生們在家復(fù)習(xí)演唱朗朗上口的英文歌曲，學(xué)習(xí)抗“疫”英語公益歌曲，讓每一位學(xué)生享受學(xué)習(xí)英語的樂趣，學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用。</h3> <h3>英語趣配音練習(xí)：</h3> <h3>英語口語練習(xí)：</h3> <h3>學(xué)唱英語歌曲：</h3> <h3>五、個性特長，促發(fā)展。
</h3><h3> 這個冬天不太冷，除了語數(shù)外，其他學(xué)科也思考教學(xué)的著力點(diǎn)?！都t眼睛，綠眼睛》、《健康歌》、《感恩的心》等等新歌，已經(jīng)通過音樂老師們在班級群教授演唱技巧，學(xué)生課后自主練習(xí)的方式，唱響了中英文學(xué)校的各個家庭。歌聲調(diào)劑宅家的煩悶，給宅在家里的親人們帶去了不少歡快。除此之外，特色課程——吹葫蘆絲也登上了舞臺，學(xué)生們在家也將《陽光總在風(fēng)雨后》等曲目被演繹得淋漓盡致。在美術(shù)老師的指導(dǎo)下，孩子們一張張有關(guān)“防疫”、“宅家生活”等主題的畫報(bào)也脫手而出，反映著小腦袋里的大智慧，當(dāng)然小手工、花樣折紙、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)也豐富著孩子們的居家生活，感受著動手的快樂和科學(xué)的神奇。</h3> <h3>同學(xué)們結(jié)合當(dāng)前疫情畫的美術(shù)作品：</h3> <h3>練習(xí)吹葫蘆絲：</h3> <h3>六、花樣跳繩，健體魄。
</h3><h3> 在新型冠狀病毒當(dāng)下，中英文學(xué)校的跳繩特色活動顯得尤其重要，老師們?yōu)楹⒆觽兙脑O(shè)計(jì)的跳繩記錄表，錄制了專業(yè)指導(dǎo)視頻，引領(lǐng)同學(xué)們科學(xué)鍛煉，強(qiáng)健體魄對抗病毒。單腳跳、雙腳跳、并腳跳、翻花跳、親子跳、互動跳等靈活多樣的花樣跳，昭示著祖國戰(zhàn)勝疫情的信心與毅力。</h3> <h3>趣味跳繩強(qiáng)身健體：</h3> <h3>七、教師研修，不能少。
</h3><h3> 停課不停學(xué)這口號，不只是對學(xué)生，也是面向教師的，老師在網(wǎng)絡(luò)上與學(xué)生互動學(xué)習(xí)之余，仍不忘自身學(xué)習(xí)和提升，根據(jù)《湖北省教育廳對疫情防控期的教學(xué)工作發(fā)出指導(dǎo)意見》相關(guān)要求，老師們積極投入到教材解讀、疫情應(yīng)對措施、心理健康輔導(dǎo)、網(wǎng)課制作技巧等課程資源的學(xué)習(xí)中，用行動提升自己、服務(wù)學(xué)生、打好疫情攻堅(jiān)戰(zhàn)。</h3> <h3>八、全面學(xué)習(xí)，很重要。
</h3><h3> 教師應(yīng)該是利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們還動員孩子們關(guān)注新聞報(bào)道，了解天下大事、跟蹤疫情進(jìn)展、傾聽專家訪談、學(xué)習(xí)防護(hù)知識、增強(qiáng)安全意識、幫助父母做家務(wù)，利用“教材”，為孩子們奉上一節(jié)節(jié)社會實(shí)踐課。無論何種災(zāi)難，健康的體魄、積極的心態(tài)至關(guān)重要！</h3> <h3>學(xué)習(xí)疫情防控知識保護(hù)自己和他人：</h3> <h3> 春天來了，開學(xué)還會遠(yuǎn)嗎？在這段特殊的日子里，中英文全體師生堅(jiān)決做到停課不停學(xué)，宅家也要學(xué)，用行動助力譜寫華章。</h3>