一幅畫了解中學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng) <h3> 2020年2月19日再一次迎來了中國家庭報家長學(xué)校專家講座節(jié)目，第二師三建中學(xué)開展家校共育，老師和家長一起學(xué)習(xí)。</h3><h3> </h3> <h3> 今天這節(jié)講座由國家繪畫心理分析師，王晟主講的《一幅畫了解中學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)》。</h3> <h3> 看了講座介紹，覺得這節(jié)課內(nèi)容對于我來說還是比較難消化的，<b>壓力大哦(′-ω-`)</b></h3><h3> 不過，這也是及時雨，今年這突如其來的疫情，假期延長，和孩子獨處的時間增多了，和孩子之間的溝通交流也出現(xiàn)了或多或少的問題，時而狂風(fēng)暴雨，時而雨雪交加，給孩子所要寫要作的作業(yè)時，總是聽到各種否定的回答。這是我就在想是否是和孩子之間的溝通出現(xiàn)了問題呢？</h3><h3><br></h3> <h3> 中學(xué)生，這個特殊的階段，心理和身體都會在這個階段發(fā)生一些奇妙的變化。以前放學(xué)回來喋喋不休的百靈鳥，現(xiàn)在反而越來越多的不那么愛說話，交流變少了，更喜歡一個人獨處。</h3><h3><b> 我們是不是可以通過學(xué)的這個新本領(lǐng)，來和孩子們一起畫畫，解讀一下繪畫中的樂趣呢？</b></h3> <h3> 通過王晟老師講的內(nèi)容，第一次接觸到”學(xué)習(xí)適應(yīng)”這個詞，中學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)好了這個階段，學(xué)習(xí)方面，人為處事方面都會的到事半功倍的效果。</h3><h3> 學(xué)習(xí)適應(yīng)主要表現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正、積極，學(xué)習(xí)有無計劃性以及學(xué)法的使用是否有效等方面。</h3> <h3> 通過課程了解到，其實孩子們平時的畫作，就體現(xiàn)出他們內(nèi)心的世界，只是我們無法去解讀她，現(xiàn)在學(xué)習(xí)了一些，王老師所說所講，我只能理解那么一點點，學(xué)習(xí)無止境，也不分學(xué)科，為了可以和孩子能有更好的溝通，深入到孩子的內(nèi)心世界，希望我們也可以潛心下來，修煉自己的耐心，深入學(xué)習(xí)。</h3><h3> 學(xué)習(xí)不單單只看成績，還要關(guān)心孩子的身心健康發(fā)展。</h3> <h3> 看看我們七三班的家長同學(xué)們看的是那么的認真。每個家長都愿意和孩子們共同學(xué)習(xí)，共同探討學(xué)習(xí)中的樂趣。相信我們都是最棒噠！</h3> <b> 一個點、一個線、一個面、一個顏色，一張會說話的紙，讓我們一起去了解我們自己及我們孩子們的內(nèi)心需求吧！讓幸福的種子在的我們心田里生根、發(fā)芽、開花??。</b><div><h3><b><font color="#010101"> 讓每個家庭都擁有良好的家庭氛圍及親子關(guān)系。?(?^o^?)?</font></b></h3><div><h3><br></h3><h3><b><br></b></h3></div></div>