<p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 2020年，我們過(guò)了一個(gè)很不尋常的春節(jié)。武漢封城，鄉(xiāng)村閉路，往常喧鬧的新年一下子變得冷清。這一切都是新冠肺炎病毒惹的禍。疫情肆虐，天使奮戰(zhàn)，牽動(dòng)著神州大地的每一條神經(jīng)。全民戰(zhàn)疫，城鄉(xiāng)防擊。浸潤(rùn)其中的人情感噴涌、喜憂雜陳、奇思紛呈、妙語(yǔ)連珠。當(dāng)此之時(shí)，最適合寫一首詩(shī)歌，吟上幾句，放飛心情，鼓舞人心。</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 文章合為時(shí)而著，詩(shī)歌合為事而作。當(dāng)此之時(shí)，不僅大人可以盡情創(chuàng)作，小朋友也不妨當(dāng)一回小詩(shī)人，寫一寫時(shí)下的風(fēng)情世界，謳歌戰(zhàn)疫行動(dòng)中的天使、勇士。兒童是天然的詩(shī)人，那天真爛漫的想法、那神奇獨(dú)妙的感受、那無(wú)拘無(wú)束的自由，說(shuō)不定靈感在不經(jīng)意間迸發(fā)，驚人的詩(shī)句足以與春光媲美爭(zhēng)輝，能極大地鼓舞人心。</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 怎樣讓情感化作詩(shī)句，從我們的心里飛出來(lái)呢？</span></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> </span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">一、情真意切有亮點(diǎn)</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 詩(shī)歌不是無(wú)情物！它是情感的結(jié)晶，是靈感的閃現(xiàn)。有感而發(fā)，發(fā)自肺腑，從心里蹦出來(lái)的詩(shī)句最美妙，多為佳句妙語(yǔ)。為此，需要用一顆童心，去感受新冠疫情下的廣闊世界，寫真事，抒真情，情真意切有“亮點(diǎn)”，點(diǎn)亮讀者的心房。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 例1 外表與內(nèi)心</span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">西關(guān)小學(xué)三年級(jí)螢火蟲(chóng)童詩(shī)社 劉雨涵 指導(dǎo)老師：董超</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">病毒病毒</span></p><p>你的外表</p><p>就像王冠</p><p>可是，</p><p>我知道</p><p>你的內(nèi)心</p><p>住著魔鬼</p><p>（選自《新童詩(shī)》微信群）</p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 這首小詩(shī)從“冠狀病毒”名稱入手，以和病毒說(shuō)法的口吻，抓住病毒的外形與危害進(jìn)行對(duì)比，直接表達(dá)孩子內(nèi)心的真實(shí)感想。最后一句是亮點(diǎn)，“你的內(nèi)心，住著魔鬼”留下巨大的遐想空間，通俗而深刻，言有盡而意無(wú)窮。</span></p> <h3><font color="#ff8a00"> 例2 做皇冠</font></h3><h3><font color="#b04fbb"> 文/李艷華</font></h3><h3>哥哥做個(gè)大皇冠，</h3><h3>拿著去給妹妹看。</h3><h3>妹妹捂著眼睛喊：</h3><h3>不看不看，</h3><h3>冠狀病毒太可惡，</h3><h3>這個(gè)皇冠不喜歡。</h3><h3> </h3><h3>哥哥聽(tīng)了哈哈笑：</h3><h3>媽媽奮戰(zhàn)在武漢。</h3><h3>治病救人跑在前，</h3><h3>加油，加油，</h3><h3>疫情結(jié)束媽凱旋，</h3><h3>咱們給媽媽戴皇冠。</h3><h3>（選自《新童詩(shī)》詩(shī)歌群）</h3><h3><font color="#ff8a00"> 這是首敘事詩(shī)。小詩(shī)押an韻，巧妙地以“皇冠”為線索，天衣無(wú)縫地將“哥哥做皇冠——妹妹罵病毒新冠——想給英雄媽媽帶皇冠”這些小情節(jié)串成一個(gè)小故事。這是亮點(diǎn)。短短幾句寫出了孩子的天真，寫出了對(duì)病毒的厭惡，寫出了對(duì)英雄的贊美，有情，有趣，有童真。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 例3 解救春天</font></h3><h3><font color="#b04fbb"></font> <font color="#b04fbb">江西省九江市長(zhǎng)虹小學(xué)四年級(jí) 黃豆逗</font></h3><h3>希望是一發(fā)炮彈</h3><h3>把病毒的城墻射到</h3><h3>把春天解救出來(lái)</h3><h3><font color="#39b54a"> 題目頗有創(chuàng)意，含有深意，讓人倍感意外。嗯，春天怎么啦？為什么需要解救？誰(shuí)那么可怕，竟將它關(guān)起來(lái)？怎么解救？……這四字有如冰山一角，背后隱藏大量信息，精練含蓄似賈島之《松下問(wèn)童子》，可謂一字千金。沒(méi)錯(cuò)，熱鬧千年的春節(jié)從未有過(guò)如此的靜悄悄，真是讓人懷疑春天被綁架了……這首微型詩(shī)，以“希望”為炮彈，解救春天的想法同樣天真、浪漫，“解救”二字背后大有文章，值得細(xì)細(xì)咀嚼回味。</font></h3> <h3> 例4 口 罩</h3><h3> <font color="#b04fbb">浙江省東陽(yáng)市魏小教育集團(tuán)魏山校區(qū)芝山詩(shī)社 周語(yǔ)晨（8歲）</font></h3><h3>小小的口罩</h3><h3>那么輕，那么薄</h3><h3>你卻是一把鎖</h3><h3>鎖住了病毒</h3><h3>（選自“宜振詩(shī)教”公眾號(hào)）</h3><h3><font color="#39b54a"> 小詩(shī)運(yùn)用比喻，形象地寫出“小口罩，大用場(chǎng)”，藏情感，帶希望。這還是一種變形想象，大大拓展了讀者的想象空間，高度概括了這場(chǎng)戰(zhàn)役的全過(guò)程，也暗示最終會(huì)獲得全面的勝利。這貼切有力的比喻也是亮點(diǎn)。（節(jié)選自著名詩(shī)人王宜振評(píng)點(diǎn)）</font></h3><h3><font color="#167efb"> 其實(shí)，口罩這一意象背后含有深深含義。它代表著“防備”，意味著“警惕”“舉起盾牌”“隔離封閉”“自我保護(hù)”……防，不僅僅是防病毒，還要防止詐騙，防止謠言、防粗心大意，防止悲劇重演……立意深挖掘，亮點(diǎn)隨之來(lái)。我們還可以口罩為題材，延伸衍化出許多獨(dú)具特色的“口罩詩(shī)”來(lái)。《口罩》《口罩之歌》《口罩是什么》《我是一只小口罩》《小小防毒衣》《神奇的口罩》《口罩防不住》《口罩的故事》《防范是最好的口罩》《為了人們，我愿意……》《愛(ài)心口罩》《口罩王國(guó)》《口罩對(duì) 病菌 說(shuō)》……所舉題目未必是好，舉例只是為了打開(kāi)思路，幫孩子發(fā)掘出潛藏的情感與創(chuàng)意。</font></h3> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 最好的詩(shī)歌是，想象出人意料，內(nèi)容出奇制勝，思想新穎深刻，或題目，或情感，或思想，或語(yǔ)句，或創(chuàng)意，往往讓人眼前一亮，被深深吸引，牢牢記住。例如《我把武漢愛(ài)得深深的》《蝙蝠是“?！薄贰督饩却禾臁贰段以徚艘恢或稹贰秳?dòng)物界的朋友圈》……</span></p><p> 例1 把武漢愛(ài)得深深的</p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">湖北省武漢市武珞路實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 蔡鼎一 指導(dǎo)老師：李勱</span></p><p>拿出那只浮雕著蓮藕的盤子</p><p>媽媽用綢布擦了又擦</p><p>眉宇間有些落寞</p><p>四十多年了</p><p>第一次過(guò)年沒(méi)回家</p><p>原來(lái)媽媽也會(huì)想媽媽</p><p> </p><p>陽(yáng)光透過(guò)格子窗</p><p>從晨曦到日落</p><p>從樹(shù)梢到指尖</p><p>從這里到那里</p><p>我使勁追趕</p><p>那光和影的腳步</p><p>但卻一直都沒(méi)能追上</p><p> </p><p>我想出去走走</p><p>去踩水坑 去跳房子</p><p>陪著自行車穿越街頭巷尾</p><p>把白鞋弄得臟臟的</p><p>把目的丟得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的</p><p>把世界抓得緊緊的</p><p>把武漢愛(ài)得深深的</p><p>（選自“宜振詩(shī)教”公眾號(hào)）</p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 武漢是災(zāi)難的旋渦，是風(fēng)暴中心，許多人唯恐避之不及。封城后，隔離中，是如此的寂寥，然而小作者在萬(wàn)千渴望中，以一句“把武漢愛(ài)得深深的”，將內(nèi)心深處熱愛(ài)生活、摯愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，有如火山般爆發(fā)出來(lái)，深深撞擊讀者心懷。末后一句，是全詩(shī)最亮的一句，堪稱畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，恰似“新冠滿城封不住，一縷真情透心來(lái)”，十分耐人尋味。詩(shī)作視角獨(dú)特、取材別樣、立意深刻，所以被“宜振詩(shī)教”選為開(kāi)篇舉旗之作。</span></p> <h3><font color="#ed2308"> 二、思路廣闊善取點(diǎn) </font></h3><h3><font color="#ed2308"><br></font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 寫詩(shī)難，就難在沒(méi)思路，沒(méi)頭緒，不知如何下手。其實(shí)，此番疫情來(lái)勢(shì)兇猛，全方位覆蓋，沖擊著生活的方方面面。</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。思路發(fā)散開(kāi)去，從不同角度去看，就有許許多多入詩(shī)的素材。可以如拍照取景般，選取一點(diǎn)一滴的露珠，將它晶瑩剔透的美加以放大，讓它倒映四周的美景，折射出太陽(yáng)閃耀的光輝；還可以擷取幾個(gè)有代表性的的景點(diǎn)、鏡頭，裁剪最動(dòng)人的場(chǎng)景、畫(huà)面，選取最有代表意義的人物、物品……將它串起來(lái)，就會(huì)形成一條閃閃發(fā)亮的情感詩(shī)鏈。</font></h3><h3><font color="#ff8a00"><br></font></h3><h3> <font color="#ed2308">1.從時(shí)間上找“觀點(diǎn)”。</font> 2003年、2020年、2017年；去年、今年、明年；過(guò)年前、除夕、初一、元宵；早上、中午、傍晚；6點(diǎn) 、13點(diǎn)、22點(diǎn)……從時(shí)間維度上去放飛神思，去獲取自己的感想、感受、感情、感悟、感慨，可以從一個(gè)時(shí)間點(diǎn)展開(kāi)，也可以多時(shí)間點(diǎn)組合。<font color="#167efb">參考題目：《和時(shí)間賽跑》《別樣的春節(jié)》《中國(guó)速度》《從未有過(guò)》《神兵天降》《時(shí)間就是生命》《疫情就是命令》《戰(zhàn)疫總動(dòng)員》《春的使者》《閉門一日》《大年夜》《過(guò)“年”》……</font></h3><h3><br></h3> <h3> 例1 安全</h3><h3><font color="#b04fbb">陜西寶雞市實(shí)驗(yàn)小學(xué)童心詩(shī)社四一班 佘尚達(dá) 指導(dǎo)教師：李曉萍 李薇</font></h3><h3>兩個(gè)月前</h3><h3>爸爸說(shuō)</h3><h3>出門要去人多處才安全</h3><h3> </h3><h3>兩周前</h3><h3>爸爸說(shuō)</h3><h3>出門要去人少處才安全</h3><h3> </h3><h3>兩天前</h3><h3>爸爸說(shuō)</h3><h3>不出門</h3><h3>才安全 </h3><h3>（選自“宜振詩(shī)教”公眾號(hào)）</h3><h3><font color="#39b54a"> 這是首排比詩(shī)。小詩(shī)人抓住了疫情前、疫情初和疫情重三個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，用不同時(shí)期對(duì)“安全”的不同認(rèn)知，寫出了疫情帶給人們生活方式的改變。小詩(shī)構(gòu)思的精巧、語(yǔ)言的高度概括性和凝煉性，形成了小詩(shī)的一個(gè)重要特點(diǎn)。（節(jié)選自著名詩(shī)人王宜振評(píng)點(diǎn)）</font></h3> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> </span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">2.從地點(diǎn)上找“沸點(diǎn)”。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> </span><span style="color: rgb(255, 138, 0);">中國(guó)、日本、印度；湖北、武漢、火神山；北京、上海、福州；家鄉(xiāng)、縣城、小區(qū)；高速路口、城門口、家門口；小湯山、火神山、雷神山、白云山……神游八方之后，可以集中筆墨寫一個(gè)小地點(diǎn)，以小見(jiàn)大；也可以精選幾個(gè)地點(diǎn)，完美組合在一起。</span><span style="color: rgb(22, 126, 251);">《聚焦武漢》《武漢，加油！》《中國(guó)必勝》《世界看中國(guó)戰(zhàn)役》《世界的目光》《山川異域，風(fēng)月同天》《武漢靜悄悄》《醫(yī)院》《火神山醫(yī)院》《雷火滅菌》《戰(zhàn)武漢》《奔赴武漢》《封城》《門》《守住大門》《車廂》《家》《電梯》《電視機(jī)前》</span><span style="color: rgb(255, 138, 0);">……只要有哪個(gè)地方能喚醒你內(nèi)心的溫暖與感動(dòng)，都可以落筆成詩(shī)。</span></p><p> 例1 春的使者</p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">福建省大田縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年6班劉子樂(lè) 指導(dǎo)老師：鄭曉婷 </span></p><p>陽(yáng)光灑在</p><p>醫(yī)院的每個(gè)角落里 </p><p>在哪</p><p>都能看見(jiàn)你奮戰(zhàn)的身影</p><p> </p><p>你</p><p>用溫暖的手</p><p>用深情的眼</p><p>用火熱的心</p><p>堅(jiān)決和病毒對(duì)抗</p><p> </p><p>你</p><p>是春天的使者</p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 春天已來(lái)臨，為什么我們感覺(jué)好像還在寒冬？新冠病毒肆虐，消除干凈，心靈的世界才會(huì)春暖花開(kāi)。小詩(shī)單挑醫(yī)院這一個(gè)地點(diǎn)，贊頌了抗“疫”醫(yī)生們用心工作，妙手回春的動(dòng)人場(chǎng)景，贊美他們是春天的使者。</span></p> <h3> 例2 曇花贊</h3><h3>——獻(xiàn)給在抗疫一線犧牲的白衣天使</h3><h3><font color="#b04fbb"> 文 / 高恩道</font></h3><h3>不在歡樂(lè)的白天</h3><h3>和百花比美，</h3><h3>卻在空冷的黑夜</h3><h3>綻放光輝。</h3><h3>你那一身潔白，</h3><h3>令整個(gè)世界感動(dòng)，</h3><h3>連天上的圓月</h3><h3>也覺(jué)得羞愧。</h3><h3>誰(shuí)知</h3><h3>你的生命如此短暫，</h3><h3>叫我怎不 痛惜，落淚？</h3><h3>叫我怎不 痛惜，落淚？</h3><h3>叫我怎不 痛惜，落淚？</h3><h3>（選自《新童詩(shī)》詩(shī)歌群）</h3><h3><font color="#39b54a"> 這首抒情小詩(shī)以花寫人，借物喻人，用曇花短暫的絢麗,來(lái)贊頌抗疫一線犧牲的白衣天使舍生忘死、舍己為人的可貴精神，比喻形象貼切，感受新穎獨(dú)特。前面部分運(yùn)用對(duì)比手法，凸顯天使們的品格；后面部分運(yùn)用反復(fù)、反問(wèn)手法，突出了詩(shī)人的熱愛(ài)與痛惜之情。</font></h3> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 3.從人物上找“閃光點(diǎn)”。</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 全民防疫，舉國(guó)戰(zhàn)疫，其間必有可入詩(shī)的人物和事跡。因此，詩(shī)作既可以可以用廣角鏡頭，全景展現(xiàn)黨中央和各級(jí)政府“戰(zhàn)疫”行動(dòng)；可以分組鏡頭，寫各行各業(yè)共同行動(dòng)；還可以聚焦鏡頭，專寫一家人。既可以寫英雄群體，白衣天使，人民子弟兵；也可以寫普通老百姓，老漢，小娃；既可以鏡頭特寫特殊人物，習(xí)近平總書(shū)記、鐘南山、李文亮、村長(zhǎng)；也可以真實(shí)記錄普通人，老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們；可以贊揚(yáng)善良的鄰居，也可以諷刺黑心的商家……</span><span style="color: rgb(22, 126, 251);">參考題目：《我有個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)》《救星》《眾志成城》《總書(shū)記的目光》《春風(fēng)般的話語(yǔ)》《鐘南山爺爺?shù)难蹨I》《最美的逆行者》《最閃亮的星》《白衣天使》《鄉(xiāng)村勸導(dǎo)隊(duì)》《守門員》《毒王的懺悔》《脊梁》……</span></p><p> 例1 白衣天使的傳說(shuō) </p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 陜西省銅川市新區(qū)第二幼兒園教師 高燕妮</span></p><p>病毒說(shuō)</p><p>我要困住人們的腳步</p><p> </p><p>口罩說(shuō)</p><p>我要卸下人們的表情</p><p> </p><p>恐懼說(shuō)</p><p>我要占領(lǐng)人們的內(nèi)心</p><p> </p><p>節(jié)日說(shuō)</p><p>人們是不是遺忘了我</p><p> </p><p>白衣天使說(shuō)</p><p>我們?cè)诋?huà)一幅春回大地的圖畫(huà)</p><p> </p><p>小朋友說(shuō)</p><p>那厚厚的防護(hù)服下</p><p>是不是藏著春天？</p><p>（選自“宜振詩(shī)教”公眾號(hào)及“童詩(shī)之家”微信群）</p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 這首詩(shī)選擇“病毒、口罩、恐懼、節(jié)日、白衣天使、小朋友”六個(gè)角色展開(kāi)想象，運(yùn)用擬人手，賦予前四個(gè)角色以生命，形象生動(dòng)地寫出新冠病毒的“不懷好意”，為后面作了充分的鋪墊。末尾一句內(nèi)涵深刻，耐人尋味地贊美“白衣天使”妙手回春的博大情懷，寫出了他們閃光的精神。</span></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> </span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">4.從物品上找“淚點(diǎn)”。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> </span><span style="color: rgb(255, 138, 0);">此番疫情涉及的意象很多：新冠病毒、口罩、蝙蝠、請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)、疫苗、電梯、野生動(dòng)物、公交車、微信視頻、街道、宣傳標(biāo)語(yǔ)、春天、疫情動(dòng)態(tài)地圖、路條……其中，藏有能戳中我們淚點(diǎn)的素材，或傷心、或酸楚，或感動(dòng)。</span><span style="color: rgb(22, 126, 251);">題目舉例：《新冠病毒的悄悄話》《蝙蝠給人類的一封信》《藥》《口罩》《三問(wèn)病毒》《大數(shù)據(jù)》《不斷跳動(dòng)的數(shù)據(jù)》《心跳》《呼吸》《紅指印》《春風(fēng)》《春之歌》《消息》《通行證》《新冠君的“禮物”》《蝙蝠的禮物》《都是新冠毒惹的禍》《作業(yè)》《橡皮擦》《愛(ài)搗蛋的新冠毒》……</span></p><p>例1 紅指印</p><p>——致敬抗擊新型冠狀病毒肺炎的英雄們</p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">安徽省蕭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師 李德民</span></p><p> </p><p>我看見(jiàn)在前往武漢的請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)上</p><p>印著一枚枚鮮紅的指印</p><p>鮮紅的指印</p><p>是這個(gè)冬天最美麗的梅花</p><p>義無(wú)反顧地綻放</p><p> </p><p>沒(méi)有過(guò)多的言語(yǔ)</p><p>落款的是這一個(gè)個(gè)名字</p><p>和名字上印著的鮮紅的指印</p><p>這些和名字融合在一起的指印</p><p>讓我相信里面有血的溫度</p><p>心的跳動(dòng)</p><p>這些名字和指印疊加在一起</p><p>變成了一個(gè)個(gè)鮮紅的</p><p>中國(guó)結(jié)</p><p> </p><p>在手機(jī)的屏幕上</p><p>我看見(jiàn)請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)上一個(gè)個(gè)</p><p>鮮紅的指印</p><p>像是一盞盞亮著的紅燈</p><p>鏗鏘地告訴新冠病毒</p><p>停止通行！</p><p>（選自“宜振詩(shī)教”公眾號(hào)及“童詩(shī)之家”微信群）</p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 詩(shī)人選擇梅花、中國(guó)結(jié)、紅燈三個(gè)典型的意象，表達(dá)了白衣天使戰(zhàn)勝新冠病毒的信心和決心，讀來(lái)讓人感動(dòng)。（節(jié)選自著名詩(shī)人王宜振評(píng)點(diǎn)）</span></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> </span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">5.從事情上找“熱點(diǎn)”。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> </span><span style="color: rgb(255, 138, 0);">抗疫其間，“疫”事有多少，詩(shī)歌的素材就有多少，防疫、戰(zhàn)疫、愛(ài)心捐贈(zèng)、送口罩、看新聞、封城封村、串門、放煙花、娛樂(lè)（喜慶）活動(dòng)被取消、家庭聚會(huì)、被堵路上、上網(wǎng)課、搶時(shí)間、路人聊天……都有熱點(diǎn)內(nèi)容可以成為詩(shī)作的主角。就是單寫疫情，詩(shī)作內(nèi)容也可以不拘一格，不但可以寫病毒、防毒方法、抗疫行動(dòng)，還可以寫自己的所見(jiàn)、所聞、所做、所想，甚至還可以借用神話、故事、傳說(shuō)來(lái)抒發(fā)情感。</span><span style="color: rgb(22, 126, 251);">例如，《較量》《送（斗）瘟神》《別樣的春節(jié)》《瘟神逃亡記》《瘟君，你別得意》《冠狀病毒,我對(duì)你說(shuō)》《抗毒日記》《愛(ài)在行動(dòng)》《新冠菌逃命記》《大自然的報(bào)復(fù)》《善待動(dòng)物》…</span><span style="color: rgb(255, 138, 0);">…當(dāng)然，參考題目只是代表一種思路，僅此而已。</span></p><p> 例1 蝙蝠是?！獙?duì)新冠肺炎的反思</p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 文 / 子魚(yú)</span></p><p>上飛、下降、橫沖、直撞、左彎、右拐</p><p>再來(lái)一個(gè)大急轉(zhuǎn)，漂亮的回旋</p><p>飛向霞光四射的黃昏</p><p>蝙蝠施展黑魔法</p><p>變出有月亮的晚上</p><p> </p><p>爺爺說(shuō):“中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗里，蝙蝠是福?！?lt;/p><p>我說(shuō): “蝙蝠帶來(lái)病毒，怎么會(huì)是福呢?”</p><p>爺爺嘆氣搖搖頭:</p><p>當(dāng)人們把蝙蝠吃進(jìn)肚子里</p><p>就是把“?！背缘?lt;/p><p>“?！倍汲缘袅?lt;/p><p>災(zāi)難怎么會(huì)不來(lái)呢?</p><p>（選自“新童詩(shī)”微信群）</p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 這首敘事小詩(shī)借爺孫關(guān)于蝙蝠的對(duì)話，點(diǎn)出自己對(duì)新冠肺炎的反思：“‘?！汲缘袅耍瑸?zāi)難怎么會(huì)不來(lái)呢？”見(jiàn)解深刻，除了批評(píng)吃野味外，暗含深意，“愛(ài)福惜福，才能遠(yuǎn)離災(zāi)禍”“積善之家，必有余慶”……前一部分描寫蝙蝠飛行靈巧，贊美蝙蝠是夜晚的福星；后一部分借題發(fā)揮，以爺爺?shù)脑挶磉_(dá)詩(shī)人無(wú)盡的感想，余音繞梁，留人自想。</span></p> <h3><font color="#ff8a00"> 受聰善老師“</font><font color="#ed2308">漢字詩(shī)</font><font color="#ff8a00">”的啟示，還可以提示孩子挑一個(gè)漢字（例如“疫”“毒”“愛(ài)”“防”“信”“沒(méi)”……）貫穿全詩(shī)，將自己的所見(jiàn)、所聞、所思、所想巧妙串起來(lái)。</font><font color="#167efb">就“疫”字而言，可以“疫”字展開(kāi)一些詩(shī)題：《疫》《戰(zhàn)“疫”》《全民戰(zhàn)“役”》 《疫情阻擊戰(zhàn)》《疫情就是命令》《不必談疫色變》……還可以將 “疫、役、投、沒(méi)”這幾個(gè)具有相同部首的“兄弟”，串出一種思路來(lái)，例如“新冠疫情來(lái)禍亂——萬(wàn)眾一心齊戰(zhàn)疫——瘟疫逃跑沒(méi)蹤影”。</font><font color="#ff8a00">不可否認(rèn)，這也是一種題材獨(dú)特的詩(shī)。</font></h3><h3> 例2 戰(zhàn)“疫”</h3><h3><font color="#b04fbb">福建省大田縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年5班 黃成棫 指導(dǎo)老師：林共時(shí) 鄭曉婷</font></h3><h3>習(xí)習(xí)寒風(fēng)中，</h3><h3>一場(chǎng)戰(zhàn)“疫”打響了！</h3><h3> </h3><h3>醫(yī)院是主戰(zhàn)場(chǎng)，</h3><h3>醫(yī)護(hù)人員是勇士</h3><h3>防護(hù)服是戰(zhàn)甲。</h3><h3>他們以藥劑為武器，</h3><h3>與病毒奮勇拼殺， </h3><h3>用血肉之軀，</h3><h3>為人民筑起</h3><h3>一座新的長(zhǎng)城！</h3><h3> </h3><h3>他們深知，</h3><h3>救死扶傷是</h3><h3>職責(zé)所在！</h3><h3>他們深信</h3><h3>有祖國(guó)人民</h3><h3>作為堅(jiān)強(qiáng)后盾</h3><h3>總有一天，</h3><h3>會(huì)打贏這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”！</h3><h3>凱旋而歸，</h3><h3>向全國(guó)人民匯報(bào)：</h3><h3>“我們勝利了！”</h3><h3><font color="#39b54a"> 小詩(shī)以醫(yī)生“戰(zhàn)疫”情景為發(fā)力點(diǎn)，展開(kāi)生動(dòng)的想象，描繪醫(yī)護(hù)人員奮勇戰(zhàn)疫，為人民筑起新長(zhǎng)城這一可歌可泣的事跡，表現(xiàn)了全國(guó)人民萬(wàn)眾一心，堅(jiān)決打贏新冠病毒戰(zhàn)疫的信念。</font></h3> <h3>例3 疫</h3><h3><font color="#b04fbb">山東省淄博市高新區(qū)第一小學(xué)教師 王愛(ài)玲</font></h3><h3>這個(gè)字</h3><h3>披著病的外衣</h3><h3>藏著一顆折磨人的心</h3><h3> </h3><h3>這是一個(gè)可怕的字</h3><h3>歐洲的鼠疫非洲的血疫</h3><h3>封印的天花作亂的霍亂</h3><h3>都是它跋扈地走過(guò)的路</h3><h3> </h3><h3>這是一個(gè)狡猾的字</h3><h3>它會(huì)在暗夜里前行</h3><h3>它會(huì)在柔弱里潛伏</h3><h3>它會(huì)在陽(yáng)光下裝無(wú)辜</h3><h3> </h3><h3>這個(gè)字</h3><h3>也許還是個(gè)委屈的字</h3><h3>是誰(shuí)，解除了它的封印</h3><h3>是誰(shuí)，讓它實(shí)現(xiàn)了變異</h3><h3>是誰(shuí)，讓它尋到最聰明的宿主</h3><h3> </h3><h3>從古到今</h3><h3>這個(gè)字和發(fā)明這個(gè)字的人</h3><h3>一直在較量</h3><h3> （選自“宜振詩(shī)教”公眾號(hào)及“童詩(shī)之家”微信群）</h3><h3><font color="#39b54a"> 這是首“漢字詩(shī)”。你看，作者抓住一個(gè)“疫”字，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，寫出這個(gè)字背后深藏的文化內(nèi)涵，寫出人們對(duì)它的深入認(rèn)識(shí)，思想深刻，發(fā)人深思。詩(shī)人把一個(gè)漢字內(nèi)化成詩(shī)，不由令人嘆服詩(shī)人能淵博的學(xué)識(shí)、不凡的想象力和創(chuàng)造力。（改自王宜振詩(shī)家的點(diǎn)評(píng)）</font></h3> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> </span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">6.從情感上找鼓點(diǎn)。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> </span><span style="color: rgb(255, 138, 0);">贊揚(yáng)、批評(píng)、反思、勸誡、擔(dān)憂、樂(lè)觀、幽默、勸慰、希望、祈禱……只要主題積極向上，能敲出震撼人心的鼓點(diǎn)就行。</span><span style="color: rgb(22, 126, 251);">《白衣天使贊》《春風(fēng)是什么》《藥》《暖流》《祈禱》《種微笑》《許愿樹(shù)》《不怕不怕我不怕》《解藥》《心靈的呼喚》《人，大還是??？》《病毒不病》《回聲》……</span><span style="color: rgb(255, 138, 0);">一千個(gè)讀者眼里，就有一千個(gè)哈姆雷特。單單一個(gè)口罩，一只蝙蝠，不同人就可以寫出許多不同的詩(shī)歌來(lái)。</span></p><p> 例1 春節(jié)期間，小視頻《蝙蝠致人類的一封信》（作者：周韶光）廣為流傳。這封信其實(shí)是一首科學(xué)詩(shī)，以蝙蝠的口吻，用擬人手法，用滿懷深情地勸誡人們吸取教訓(xùn)，不再吃野生動(dòng)物，以杜絕源頭隱患。詩(shī)歌別開(kāi)生面，咚咚咚地在人們心里打出了一通響鼓，不但警醒世人，還帶給詩(shī)人們創(chuàng)作的靈感。</p><p> 例2. 野生動(dòng)物的朋友圈</p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">福建省大田縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年九班 林星妤 指導(dǎo)老師：林共時(shí) 鄭曉婷</span></p><p>2020年春節(jié)</p><p>野生動(dòng)物的朋友圈</p><p>也因?yàn)樾鹿诜窝?lt;/p><p>而分外熱鬧</p><p> </p><p>蝙蝠的朋友圈：</p><p>親愛(ài)的朋友們，</p><p>愚癡的人類，</p><p>遇上大麻煩啦，</p><p>他們肆意殺害我們，</p><p>將我們變成餐桌上的“美味佳肴”，</p><p>可是他們想過(guò)嗎，</p><p>我們身上藏有多少病毒？</p><p>盡管我們把自己變得很丑，</p><p>可他們還是不肯放過(guò)</p><p>哎……</p><p> </p><p>穿山甲的朋友圈：</p><p>親愛(ài)的朋友們，</p><p>蝙蝠大哥說(shuō)的很對(duì)，</p><p>人類的朋友圈暴曬著，</p><p>如何把我們蒸煮炸燉煎。</p><p>嗚……</p><p>地球媽媽有一本賬本，</p><p>把他們的罪行</p><p>通通記下來(lái)，</p><p>他們忘了</p><p>2003年的那場(chǎng)瘟疫，</p><p>也是因?yàn)闅⒑ξ覀儯?lt;/p><p>受到地球媽媽的懲罰！</p><p>這叫好了傷疤忘了疼！</p><p> </p><p>果子貍的朋友圈：</p><p>這次，地球媽媽終于發(fā)火了，</p><p>再次出手警告人類。</p><p>嗨……</p><p>人和動(dòng)物，</p><p>同屬于一個(gè)家園。</p><p>我真希望人類</p><p>善待我們，</p><p>善待自然生態(tài)環(huán)境！</p><p>醒醒吧，人類！</p><p> </p><p>……</p><p> </p><p>野生動(dòng)物們</p><p>在朋友圈里，</p><p>還在七嘴八舌地議論著。</p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 這首詩(shī)有點(diǎn)意思，以動(dòng)物朋友圈這一獨(dú)特形式，去想象動(dòng)物界的言論，以此引發(fā)人們反思人類自己的行為，以此呼吁人們善待動(dòng)物，善待自然，與自然和諧共存。</span></p> <h3> 例3 我原諒了一只蝙蝠</h3><h3><font color="#b04fbb">重慶市女子高級(jí)中學(xué)韓國(guó)班 唐宇佳（15歲）</font></h3><h3>武漢生病了</h3><h3>聽(tīng)說(shuō) 蝙蝠有可能是</h3><h3>這一次的罪魁禍?zhǔn)?lt;/h3><h3> </h3><h3>曾被人關(guān)在籠里的野生動(dòng)物</h3><h3>現(xiàn)在成功地把人</h3><h3>也關(guān)在了籠子里</h3><h3> </h3><h3>躁動(dòng)的社會(huì)終于靜下來(lái)了</h3><h3>人終于又一次</h3><h3>感受到了大自然的威力</h3><h3> </h3><h3>我原諒了一只蝙蝠</h3><h3>但我至今無(wú)法原諒</h3><h3>那些吃蝙蝠的人</h3><h3>（選自“宜振詩(shī)教”公眾號(hào)及“童詩(shī)之家”微信群）</h3><h3><font color="#39b54a"> “原諒蝙蝠，而非咒罵”，想法與眾不同，胸懷勝過(guò)常人！“無(wú)法原諒吃蝙蝠的人”，思想深刻，大有深意。為什么不原諒這些人呢？？？激人深思。小詩(shī)語(yǔ)言生動(dòng)、形象、凝練、幽默，通過(guò)大自然的報(bào)復(fù)，暗示人與自然和諧相處的道理。</font></h3><h3> 新冠疫情題材包羅萬(wàn)象，素材眾多寫不完；一個(gè)素材詩(shī)十首，“遠(yuǎn)近高低各不同”。目前全國(guó)所寫“疫情詩(shī)”，還只是九牛一毛，不必?fù)?dān)心沒(méi)東西寫，或被人家寫完。當(dāng)激情澎湃、浮想聯(lián)翩時(shí)，我們就會(huì)不由自主地融合各種思路、各種意象、各種寫法，將萬(wàn)千的情感融匯成一首長(zhǎng)詩(shī)來(lái)。</h3> <p> 例1 一位爺爺寫給孩子的話</p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 文 / 錢萬(wàn)成</span></p><p> 孩子</p><p> 國(guó)家有難，匹夫有責(zé)</p><p> 這是一句很老很老的話</p><p> </p><p> 面對(duì)突來(lái)的疫情</p><p> 你一定要懂</p><p> 武漢封城了，這不光是</p><p> 武漢的事。那些病毒</p><p> 正沿江而下，去襲擊</p><p> 別的城市</p><p> </p><p> 它們來(lái)自另一個(gè)世界</p><p> 是一群隱形的入侵者</p><p> 它們頭戴皇冠，耀武揚(yáng)威</p><p> 你卻很難發(fā)現(xiàn)它抓住它</p><p> 它們欺軟怕硬</p><p> 專門尋找老人和孩子</p><p> 去攻擊他們的肺</p><p> 讓你無(wú)法呼吸甚至死亡</p><p> </p><p> 大敵當(dāng)前，我們必須</p><p> 提高警惕。給每一個(gè)人</p><p> 每一個(gè)家，每一個(gè)村莊</p><p> 每一座城市</p><p> 都戴上口罩</p><p> 還要備足酒精、消毒液</p><p> 這是對(duì)付它們的最好武器</p><p> </p><p> 你一定要聽(tīng)從指揮</p><p> 把自己關(guān)在家里</p><p> 這也是最安全的碉堡</p><p> 你要相信我們的國(guó)家</p><p> 相信那些專家和白衣天使</p><p> 這是一支特種部隊(duì)</p><p> 他們百戰(zhàn)百勝</p><p> 無(wú)堅(jiān)不摧</p><p> </p><p> 你還要相信那些你熟悉的大人</p><p> 他們都是勇士，他們</p><p> 正在想盡一切辦法</p><p> 保護(hù)你，你的親人、朋友</p><p> 和這個(gè)世界上，所有</p><p> 愛(ài)好和平和正義的人</p><p> </p><p> 孩子，記住</p><p> 國(guó)家有難，匹夫有責(zé)</p><p> 但你現(xiàn)在還沒(méi)有長(zhǎng)大</p><p> 你不要著急出征殺敵</p><p> 你的任務(wù)就是堅(jiān)守</p><p> 守住你的善良你的正直</p><p> 帶著一顆感恩的心</p><p> 健康成長(zhǎng)</p><p> </p><p> 你們是國(guó)家和民族的未來(lái)</p><p> 你們也是地球和人類的衛(wèi)士</p><p> 你們要好好學(xué)習(xí)，用你們的智慧</p><p> 破譯那些入侵者的密碼</p><p> 讓它們都變成宇宙世界</p><p> 和平的使臣</p><p> （選自“新童詩(shī)”微信群及《光明日?qǐng)?bào)》2020年02月14日14版）</p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 在這首抒情詩(shī)里，老前輩滿懷深情，將武漢封城的意義、新冠病毒的危害、全民抗疫的方法……和盤托出，一一娓娓道來(lái)，諄諄教導(dǎo)孩子們要相信國(guó)家、聽(tīng)從指揮，學(xué)好科學(xué)文化、報(bào)效祖國(guó)……語(yǔ)重心長(zhǎng)，言辭懇切，鼓點(diǎn)聲聲，情意殷殷。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 三、活用寫法有看點(diǎn)</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> </span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">1.巧用修辭變魔術(shù)</span><span style="color: rgb(255, 138, 0);">。</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 修辭，是老祖宗總結(jié)出來(lái)的情感表達(dá)技巧，具有化腐朽為神奇的魔力。如果恰當(dāng)使用比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、借代、象征、對(duì)偶等各種修辭手法，能賦予詩(shī)歌想象飛翔的翅膀，不但有助于強(qiáng)調(diào)突出自己內(nèi)心深處的感受，還會(huì)讓詩(shī)作顯得清新、靈巧，更具感染力。我們?nèi)チ粢庖幌?，好?shī)多半用了修辭手法。不信？你不妨去看看。</span></p><p> 例1 如 果</p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">江西省九江市長(zhǎng)虹小學(xué)四年級(jí) 黃豆逗</span></p><p>如果，詩(shī)</p><p>是一把刷子</p><p>我要用它</p><p>刷凈武漢的陰霾</p><p> </p><p>如果，詩(shī)</p><p>是一個(gè)撣子</p><p>我要用它</p><p>撣去鼠年的浮塵</p><p> </p><p>如果，詩(shī)</p><p>是一架飛機(jī)</p><p>我要用它</p><p>把信心和勇氣播撒到祖國(guó)各地</p><p>（選自《新童詩(shī)》詩(shī)歌微信群）</p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 這首排比型小詩(shī)，堪稱“以詩(shī)抗疫”的代表，竟將詩(shī)變成了制毒殺毒的奇妙法寶。小作者借“詩(shī)”為引子，作假設(shè)，運(yùn)用比喻、排比手法，表達(dá)“抗疫之心”，想象出乎意料而又合情合理，是為“亮點(diǎn)”。</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 舉一反三，以此類推，我們們也可以寫《祈禱》《假如》《我想》《如果我是孫悟空 （火神）》《如果我有一把神筆》《假如我會(huì)……》……將抗疫的美妙想法、美好愿望自然地表達(dá)出來(lái)。</span></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> </span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">2.巧用寫法新視界。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> </span><span style="color: rgb(255, 138, 0);">可以采用對(duì)比襯托，以小見(jiàn)大、點(diǎn)面結(jié)合、托物言志、借景抒情、情景交融、先抑后揚(yáng)、側(cè)面描寫……充分表現(xiàn)自己的情感。</span></p><p> 例1 春天的落寞</p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 文 / 陳艷</span></p><p>春天用了很長(zhǎng)時(shí)間</p><p>把自己裝扮好</p><p>準(zhǔn)備在季節(jié)的舞臺(tái)上</p><p>好好秀一秀</p><p>當(dāng)春天站在舞臺(tái)時(shí)</p><p>發(fā)現(xiàn)缺少了人類觀眾</p><p>坐在前排的花朵</p><p>看到了春天眼睛里的</p><p>落寞</p><p>（選自《新童詩(shī)》詩(shī)歌微信群）</p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。這首童話詩(shī)從春天的角度落筆，運(yùn)用擬人手法展開(kāi)想象，寓情于景，先揚(yáng)后抑，從側(cè)面表現(xiàn)“瘟疫無(wú)情奪走春天的落寞心情”，堪稱疫情版的《春望》，“毒虐風(fēng)情在，城春草木深。感時(shí)春落寞，恨獨(dú)花傷心。”</span></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> </span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">3.換種手法施法術(shù)。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> </span><span style="color: rgb(255, 138, 0);">此外，可以轉(zhuǎn)換感官，更換角色，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)寫詩(shī)，甚至還可以寫成妙趣橫生的童話詩(shī)、寓言詩(shī)、科學(xué)詩(shī)、象形詩(shī)、散文詩(shī)……《新冠病毒王國(guó)游記》《新冠菌現(xiàn)形記》《天使與魔鬼》《神鬼之賭》《病毒王國(guó)真熱鬧》《變，變，變》《斗菌怪——西游記插曲》《太陽(yáng)神》《藥王與妖王》《寒風(fēng)與暖陽(yáng)》……這些少人涉及的領(lǐng)域，正可以供你別出心裁；這些被人忽略的處女地，會(huì)讓你大放異彩。</span></p><p>例1 周韶光老師的《蝙蝠致人類的一封信》</p><p>例2 李艷華老師的《小口罩本領(lǐng)大》</p> <p> 這是首“象形詩(shī)”。小詩(shī)以“口罩”的造型排列詩(shī)行，結(jié)構(gòu)巧妙，形神兼?zhèn)?，使?shī)作新穎別致，饒有情趣。 </p><p><br></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 四、語(yǔ)句凝練有特點(diǎn) </span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 詩(shī)歌，是語(yǔ)言的藝術(shù)，是美的化身。倘若能在語(yǔ)句凝練、傳神的基礎(chǔ)上，再用點(diǎn)押韻、對(duì)仗、平仄等祖?zhèn)鹘^技，會(huì)錦上添花，讓詩(shī)作多一分古詩(shī)詞的典雅與芬芳。感興趣是時(shí)，我們也不妨寫一寫童謠，編一編順口溜。</span></p><p>例1 戰(zhàn)疫情</p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">福建省大田縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年9班林星妤 指導(dǎo)老師：林共時(shí)</span></p><p>冠狀病毒不可怕，只要團(tuán)結(jié)聽(tīng)黨話。</p><p>講衛(wèi)生是防毒衣，會(huì)隔離是戰(zhàn)疫機(jī)。</p><p>不去拜年不訪友，自我防范別亂走。</p><p>出門務(wù)必戴口罩，千萬(wàn)不要湊熱鬧。</p><p>不信謠來(lái)不亂傳，莫給國(guó)家添麻煩。</p><p>關(guān)注疫情多提防，白衣天使齊贊揚(yáng)。</p><p>等到疫情逃跑掉，春暖花開(kāi)樂(lè)逍遙。</p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 全民戰(zhàn)“疫”時(shí)節(jié)，如何防疫呢？小作者將社會(huì)宣傳知識(shí)變成自己的感受，具體告訴人們學(xué)會(huì)自我防疫的做法。順口溜兩句一韻，如富有節(jié)奏的鼓點(diǎn)，融知識(shí)性與趣味性于一體，讀起來(lái)鏗鏘悅耳。</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 天才在于勤奮，本領(lǐng)需靠多練！讓我們多來(lái)動(dòng)動(dòng)筆，寫詩(shī)構(gòu)思靈巧一點(diǎn)，表達(dá)靈動(dòng)一點(diǎn)，想象出其不意一點(diǎn)，讓情感從心里飛出來(lái)，成春天最美的花朵。</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 讓我們以詩(shī)抗疫，解救“春天”；與時(shí)俱進(jìn)，共迎春光!!</span></p><p> </p><p>（更多技法秘方請(qǐng)參見(jiàn)拙作《讓詩(shī)從心里飛出來(lái)》.福建教育出版社.2019.8）</p><p><br></p> <h3><font color="#ed2308">參考文獻(xiàn)（例作來(lái)源）：</font></h3><h3> 1.“宜振詩(shī)教”公眾號(hào)“抗疫”童詩(shī)（不久將結(jié)集出版）</h3><h3> 2.“新童詩(shī)”微信群諸位詩(shī)人原創(chuàng)作品</h3><h3> 3.“童詩(shī)之家”微信群諸位詩(shī)人原創(chuàng)作品</h3><h3> 4.“《少年詩(shī)刊》交流群”諸位詩(shī)人原創(chuàng)作品</h3><h3> △所用圖片，均來(lái)自網(wǎng)絡(luò)。</h3><h3> </h3><h3><font color="#ed2308">鳴謝：</font></h3><h3> 本文從以上詩(shī)歌群選取例子。特此鳴謝以上詩(shī)歌群！特此鳴謝眾位詩(shī)家詩(shī)友！</h3><h3> 以上詩(shī)歌、所用圖文，如有侵權(quán)冒犯，敬請(qǐng)告知，愿在第一時(shí)間刪除。</h3> <p><br></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">續(xù)篇后記（一）</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 為什么寫詩(shī)？</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 寫詩(shī)的功用很多，有助于引導(dǎo)孩子觀察生活、走入生活，融入生活，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象、表達(dá)能力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，思考美，表達(dá)美……這是寫詩(shī)的深層功用。</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 和作文相比，寫詩(shī)更為簡(jiǎn)捷、小巧、靈便，費(fèi)時(shí)不多，一個(gè)靈感來(lái)了，一個(gè)念閃來(lái)了，短時(shí)間就能寫一首。據(jù)說(shuō)，著名詩(shī)人余光中寫成《鄉(xiāng)愁》就用了二十分鐘?？墒怯钟卸嗌倨恼?，能抵得上這么一首佳作呢？</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 詩(shī)歌，是高度濃縮的精華，是美的結(jié)晶，是美的化身，美的形象代言人！</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 學(xué)生詩(shī)作短小精悍，還便于老師講評(píng)；孩子平日多寫詩(shī)，有助于練就過(guò)硬的表達(dá)基本功。</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> ——林共時(shí)</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 續(xù)篇后記（二） </span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> </span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> ——批閱詩(shī)作感言</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 和之前比，小社員們（同學(xué)們）近段寫詩(shī)水平提高很快，部分同學(xué)突飛猛進(jìn)，快速迎頭趕上?？上部少R！</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 怎樣進(jìn)一步提高詩(shī)歌創(chuàng)作水平呢？</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 在表達(dá)真情實(shí)感的基礎(chǔ)上，好詩(shī)比的是選材立意，比的是新意、創(chuàng)意，比的是出人意料的想象，比的是更簡(jiǎn)潔、更深刻、更靈動(dòng)的表達(dá)……杜甫說(shuō)：“為人性癖耽誤佳句，語(yǔ)不驚人死不休。”好詩(shī)會(huì)像相聲抖包袱一樣，讓人意想不到，妙趣橫生。</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 寫詩(shī)，最能開(kāi)發(fā)開(kāi)放性思維、比較性思維、求異性思維、批判性思維、獨(dú)創(chuàng)性思維，有利于培養(yǎng)思維的廣度、深度、高度、厚度、敏銳度、新穎度、簡(jiǎn)潔度……能讓人“棋高一著，更勝一籌”。</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 有些人讀拙作《疫情題材兒童詩(shī)寫作方法舉例》浮在表面上，沒(méi)有深入領(lǐng)悟詩(shī)歌創(chuàng)作精髓，被例詩(shī)束縛，停留在機(jī)械模仿層面，所以不能超越、突破；雖然不錯(cuò)，但是“似曾相識(shí)”，屬于“盜版”“山寨貨”，價(jià)值大打折扣。</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 如何強(qiáng)力突破？</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 條條大路通羅馬，一句話有十種說(shuō)法。在表達(dá)真情實(shí)感的前提下，激發(fā)靈感，換種角度、換種思路、換種觀點(diǎn)、換種說(shuō)法、換種表達(dá)方法、換個(gè)題目……獨(dú)辟蹊徑，獨(dú)具特色，以期新穎別致地表達(dá)思想感情，更生動(dòng)、深遠(yuǎn)地打動(dòng)人心，更耐人尋味一些！</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 如此，佳作可期！</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> ——林共時(shí)寄語(yǔ)</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> （與老師、小詩(shī)人們共勉）</span></p>