<h3> 災(zāi)難面前，沒有從天而降的英雄，只有挺身而出和默默付出的凡人。</h3> <h3> 疫情的特殊時期，胡大平老師和朱曉平老師在線同頻授課，開啟了智慧的對話和探討……</h3> <h3>NO·1：從黑死病談起
</h3><h3> 這個地球不需要人類，而地球卻是人類賴以生存的唯一的地方。所以，人類的發(fā)展總經(jīng)受著諸多的磨難，比如六百多年前的歐洲黑死病。
</h3><h3> 1347年，蒙古軍隊攻打烏克蘭的黑海港口城市卡法，將瘟疫傳入歐洲，死亡人口達到觸目驚心的5000萬！受瘟災(zāi)影響，意大利、法國人口損失慘重，佛羅倫薩80%的人死亡！
</h3><h3> 黑死病令中世紀歐洲的經(jīng)濟、政治、文化、宗教產(chǎn)生劇烈的震蕩，為文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運動的產(chǎn)生奠定重要基礎(chǔ)，改變歐洲文明發(fā)展方向。</h3><h3></h3> <h3> 在當(dāng)時的情況之下，天主教的威信受到嚴重挑戰(zhàn)與打擊，大量猶太人遭受雙重殘酷迫害。那么為什么不足世界人口千分之二的國家，諾貝爾獎獲得者卻占到了全世界的30%左右。原因與他們所處的惡劣環(huán)境和整個民族遭受的磨礪有一定的關(guān)系，以色列人基因中都有居安思危的意識，韌性特別強，他們輕重資產(chǎn)，特別重視文化和教育，所以無論走到世界的哪個角落，靠的是思想與智慧影響和改變著這個世界。</h3> <h3>NO·2：不破不立，否極泰來
</h3><h3> 歐洲黑死病給到我們的啟發(fā)，用東方的哲學(xué)來解讀即：不破不立，否極泰來。我們中華民族也一樣，五千多年的發(fā)展，也經(jīng)歷了數(shù)不清的天災(zāi)和人禍，所以我們始終有居安思危的意識，永遠具有儲備的觀念。
</h3><h3> 那么，當(dāng)下我們中華民族也正經(jīng)受著巨大的考驗，因為新型冠狀病毒，全國十幾億人同時被禁足，政治、經(jīng)濟等一定會受到重創(chuàng)，但無論怎樣，先保住人的安危才是最為重要的。偉大的祖國，雷厲風(fēng)行，調(diào)動各省的人員和資源馳援武漢，全民抗疫。中國官員自上而下身體力行，彰顯著泱泱大國強大的執(zhí)行力和凝聚力。</h3> <h3> 所以，經(jīng)歷了疫情的重創(chuàng)之后，中華大地必將更加地充滿活力！
</h3><h3> 災(zāi)難中有契機，也有轉(zhuǎn)機，特別考驗企業(yè)家的領(lǐng)導(dǎo)能力，比如堅韌的性格，比如做事的風(fēng)格。朱曉平老師的企業(yè)也因這次疫情受到了一些影響，但是朱老師創(chuàng)造性地開設(shè)了立智直播課，不止全國的家長和孩子們受益，整個團隊也因此更加地齊心協(xié)力。同樣，還有壽坤老師的大秦小宴，迅即改變經(jīng)營模式，由之前的高端轉(zhuǎn)向大眾，把最好的餐飲送到每家每戶，開辟了新的經(jīng)營模式。東園集團有一顆大愛的慈善心，老總周駿親自乘機到國外購買抗疫物資進行捐贈，利用自身所具備的物流鏈，把優(yōu)質(zhì)的生鮮送至每家每戶，獲得諸多的贊譽。縱觀這些企業(yè)，其共同特點是：1.領(lǐng)導(dǎo)人有責(zé)任心，并且身體力行；2.率先修行，并帶領(lǐng)整個團隊集體修行。因此抗疫能力自然與眾不同！</h3> <h3> 值得一提的是，朱老師問胡老師為什么馬云會成為馬云，通過胡老師的解讀，我們知道很多東西很難復(fù)制，這是個從荒野中走出來的天才，經(jīng)受了太多的磨礪，他身上有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，比如：1.懂趨勢；2.會用人；3.耐辱；4.博學(xué)；5.膽大；6.敢想；7.敢做；8.有愿景。最重要的是持續(xù)修行，深諳儒釋道的內(nèi)涵，并靈活運用。</h3> <h3>NO·3：思維方式?jīng)Q定行為方式
</h3><h3></h3><h3> 不同的文化背景產(chǎn)生不同的思維方式，繼而帶來不同的行為方式。比如同樣面對洪水，西方的諾亞方舟與東方的大禹治水有著怎樣的不同呢？</h3> <h3> 大禹治水故事里，那場洪災(zāi)禍及“全天下”，是父子兩代前仆后繼、帶領(lǐng)所有的人們、用了數(shù)十年甚至上百年時間，才最終完成了“治理”。諾亞方舟故事里講的洪災(zāi)，是那種“吞沒世界”級別的，一架承蒙了“神”（上帝）護佑的巨大方舟，載著所有“延續(xù)世界”所必須的物種和罪孽較輕的人類，逃離死亡之海，駛向安全的彼岸……</h3> <h3> 面臨滅頂之災(zāi)，我們的先民，沒有選擇逃避，而是要“治理”，也就是——抗爭！
</h3><h3> 是的，古老的華夏族群，最富于抗爭精神！而這種英勇的抗爭精神，是由“人”來將其現(xiàn)實化體現(xiàn)的！
</h3><h3> 就是說，我們不賴“神”的眷顧和“拯救”，我們靠自己！</h3> <h3> 當(dāng)下的疫情，不也是如此嗎？整個華夏民族齊心協(xié)力共同用行動和智慧抗爭，必勝！
</h3><h3> 跟隨胡老師，再一次重溫大禹精神的核心：發(fā)愿利民，敢于擔(dān)責(zé)，勇于探索；以身作則，三過家門而不入；帶領(lǐng)人民，因勢利導(dǎo)，尊重科學(xué)；整合資源，艱苦奮斗，克服困難。這，正是當(dāng)下中國的真實寫照！</h3> <h3>NO·4：結(jié)語
</h3><h3> 今天的課程結(jié)束了嗎？不，恰恰是一個全新的開始。在整個過程中，我的感受是什么呢？
</h3><h3> 1.流淌的感覺。胡老師和朱老師的對話，再加上大家在聊天區(qū)域的互動，共同形成了一個能量圈，知識與智慧汩汩流淌。
</h3><h3> 2.豐厚的底蘊。從西方到東方，從上古到當(dāng)今，不管你觸及哪個點，胡老師都信手拈來，侃侃而談，令人咂舌贊嘆！其背后是豐富的理論體系，更重要的是用思想將其串聯(lián)起來，因此沒有邊界的胡老師常講常新，作為學(xué)生，我們也常聽常新。
</h3><h3> 3.智慧的總結(jié)。朱老師作為今晚的主持人，每一處的總結(jié)和銜接，也是亮點。朱老師總能用精煉精準的語言對胡老師的思想進行解讀和重構(gòu)，并快速運用到自己的工作和生活中，真是無比欽佩！</h3> <h3> 文字是有形的表達，能夠呈現(xiàn)的其實不及老師課程中無形思想的十分之一。然，聽見即得到，記錄即永恒，相信一定對自己有莫大的提升，也希望對他人有一點點的幫助。</h3><h3> 正如大家所期待的那樣，希望胡老師每周都有一次這樣的線上直播課程，如果胡老師的時間允許，那真是一件特別幸福的事情呢！</h3> <h3> 武漢，加油！</h3><h3> 中國，加油！</h3>