<h3> 2020年庚子年的開篇，注定不平凡。一場(chǎng)突如其來的新冠病毒疫情，打破了生活常態(tài)，攪亂了既定計(jì)劃，牽絆了出行腳步，舉國(guó)上下開始了抗擊疫情的阻擊戰(zhàn)——你我宅家成了最大貢獻(xiàn)，最美逆行演繹人間大愛……</h3> <h3> 抗疫當(dāng)前，教師在線。為落實(shí)“停課不停學(xué)，停課不停研”的要求，縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科老師積極響應(yīng)號(hào)召，充分發(fā)揮集體智慧，團(tuán)結(jié)一心，共渡難關(guān)，實(shí)現(xiàn)防疫、教學(xué)兩不誤。努力，是他們最美的模樣；付出，是他們最真的情懷。擷取點(diǎn)滴，記錄如下： </h3><h3> <b>初見，只嘆——拔劍四顧心茫然</b></h3> <h3> 當(dāng)接到“停課不停學(xué)”的通知，當(dāng)線上教學(xué)迫在眉睫，我想，一定不只是我有些懵懵的，還有很多的教育工作者們，恐怕也一如我的手足無措吧。作為站慣了三尺講臺(tái)的老師們，習(xí)慣了一根教鞭指點(diǎn)江山的姿態(tài)，習(xí)慣了你在我面前的交流方式，突然躋身于“十八線主播”的行列，并且毫無緩沖之時(shí)，直呼“蜀道難”也不足為奇了。 <br> 面對(duì)海量資源和眼花繚亂的技術(shù)工具，感覺“狗咬刺猬，無從下嘴”；面對(duì)時(shí)破時(shí)好的網(wǎng)絡(luò)信號(hào)，只覺離崩潰已是一步之遙；面對(duì)包羅萬(wàn)象的各種群消息，緊繃的神經(jīng)不曾有半點(diǎn)松懈；面對(duì)“學(xué)霸”“學(xué)渣”接收信號(hào)的千差萬(wàn)別，終日苦思冥想何以解決；面對(duì)“十八線主播”這個(gè)新角色，一言一行一顰一笑不敢稍有差池……</h3> <h3> 于是，我們的朋友圈便有了這些主播們的各種花式調(diào)侃，各種“呼救求助”，各種自我解嘲~~~</h3> <h3> </h3> <h3> <b>走近，恰似——一片冰心在玉壺</b> </h3><h3> 非常時(shí)期，非常賦能。所有的擔(dān)憂與迷茫，實(shí)則都是這一群小語(yǔ)人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。心之所向，素履以往，即使困難重重，也擋不住生而為師的他們努力前行的腳步。為了達(dá)到最好的錄播效果，他們一遍遍試教，哪怕更深夜靜；網(wǎng)絡(luò)新號(hào)不好，他們拿著手機(jī)電腦到處尋找；直播平臺(tái)不好用，他們自己將幾個(gè)平臺(tái)加以整合；課堂互動(dòng)有缺憾，他們加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)課后作業(yè)布置，利用釘釘、微信群、QQ群多方交流……</h3> <h3> 沒有人能隨隨便便成功，面對(duì)這個(gè)未知的新領(lǐng)域，每個(gè)人都在竭盡所能！每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一幀畫面，無不滲透著汗水與心血！</h3> <h3> 疫情面前，小語(yǔ)人都在用行動(dòng)踐行著“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，為學(xué)生一生的幸福奠基”，“停課不停學(xué)”，他們?cè)谀拧?lt;/h3> <h3> 于是，我們看到了挑燈夜戰(zhàn)后的精彩綻放，看到了不斷嘗試后的燦燦笑顏，看到了執(zhí)著堅(jiān)守后的愉悅欣喜~~~</h3> <h3> 孩子們燦爛的笑容，專注的模樣，那是給予老師最美好的禮物！</h3> <h3> 在這個(gè)特殊的時(shí)期，家長(zhǎng)的陪伴成了孩子最幸福的擁有，家長(zhǎng)的肯定成了老師最強(qiáng)勁的動(dòng)力！</h3> <h3> 是額，真心換真情，你心換我心。為情意滿滿的老師、蹭網(wǎng)學(xué)習(xí)的孩子點(diǎn)贊！離校不離“教”，他們?cè)趫?jiān)守。自網(wǎng)絡(luò)課堂開播以來，這些小語(yǔ)人每天都陪伴孩子們一起上課，認(rèn)真記錄，課后查漏補(bǔ)缺，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)落到實(shí)處。</h3> <h3> 原來，感動(dòng)可以如此平凡！感動(dòng)于孩子們的感動(dòng)，感動(dòng)于辛苦直播后的老師們悉心制作美篇的玉壺冰心！原來，陽(yáng)光落滿一地，就是春天！每一個(gè)老師的汗水匯聚就能滋潤(rùn)心田，每一個(gè)老師的故事一觸摸便是一陣心動(dòng)！</h3> <h3> <b>共研，惟愿——?jiǎng)哿ν凝R斷金</b></h3> <h3> 一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。教學(xué)之路，從來都需要集大家的智慧，新生的網(wǎng)課教學(xué)更是如此，需要老師們?cè)谒季S碰撞中習(xí)得更多更好的教學(xué)方式方法，不斷提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。為了給老師們搭建研討平臺(tái)，我們分年級(jí)建立了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)微信群，老師們經(jīng)常在群里交流教學(xué)設(shè)計(jì)問題、平臺(tái)使用問題以及授課心得，每個(gè)老師都參與其中，提出自己的想法，線上教研成為常態(tài)。</h3> <h3> 有教學(xué)的地方就離不開教研，教而不研則淺，研而不教則空。為了落實(shí)“停課不停學(xué)，停課不停研”的要求，2月25日，組織開展了低年段聽課議課活動(dòng)，一二年級(jí)語(yǔ)文教師和部分中高年段教師參加了此次教研。此次教研立足于研討常規(guī)課堂教學(xué)，針對(duì)近兩年來一直未曾涉足識(shí)字寫字教學(xué)教研的現(xiàn)狀，決定就從識(shí)字寫字課開始，于是我聯(lián)系了縣民小的胡靜老師，讓她準(zhǔn)備一節(jié)識(shí)字寫字課，胡靜老師欣然應(yīng)允并著手準(zhǔn)備，待她確定上課時(shí)間后我便在網(wǎng)絡(luò)直播群里發(fā)布了聽課公告，以便老師們?cè)缱鰷?zhǔn)備。</h3> <h3> 2月25日上午9:30,胡靜老師的課《小青蛙》正式開播。釘釘平臺(tái)的可視頻可語(yǔ)音的優(yōu)勢(shì)，讓直播課堂有了現(xiàn)場(chǎng)感，孩子們和老師互道好的畫面，家長(zhǎng)陪讀的畫面，倍覺溫馨有愛；能看到孩子們的表情動(dòng)作，聽到他們稚嫩的話語(yǔ)，恐怕也是直播老師們最幸福的事兒了吧。<br></h3> <h3> 年輕漂亮的胡靜老師，講課也棒棒噠哦！</h3> <h3> 可愛的孩子們，老師為你們點(diǎn)贊！</h3> <h3> 這樣的記錄方式，可能也只有我了吧??????。隨心所欲，亂涂亂畫，想到哪寫到哪，一般人兒看不懂，怕是也不愿看??????。</h3> <h3> 課后，老師們趁熱打鐵，從課程本身和平臺(tái)使用兩個(gè)方面開始群內(nèi)研討，其中課程方面主要是圍繞“目標(biāo)的確定與達(dá)成”去看教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性，老師們踴躍發(fā)言，研討氛圍不錯(cuò)，部分老師還形成了條理性的意見和建議。</h3> <h3> 有時(shí)候，一次議課會(huì)讓你覺得收獲滿滿，而我，更是在老師們的研討中受益匪淺，因?yàn)?，都是一線的老師，最有發(fā)言權(quán)，也最能站在授課老師和學(xué)生的角度來看問題，有時(shí)候感覺作為教研員的我來吹毛求疵，是不是很有點(diǎn)兒“站著說話不腰疼”的嫌疑呢？??????不過，我想，每一個(gè)要求進(jìn)步的老師，應(yīng)該都不會(huì)拒絕吧。所以，綜合大家的意見，結(jié)合我觀課時(shí)的感受，最終形成了書面的議課稿分享到微信群。</h3> <h3> 停課不停學(xué)”“停課不停研”是我們廣大小學(xué)語(yǔ)文教師的使命與責(zé)任，我們用我們的研究精神，用我們的專業(yè)技能引導(dǎo)學(xué)生，共克時(shí)艱，共同迎接那個(gè)盼望已久的明媚春天！<br> “為什么我的眼中常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉！”</h3>