以工匠精神鑄造匠心品質(zhì)

平凡世界

<h3>　　一個QQ 網(wǎng)研群，五個微信網(wǎng)研群，3000人的網(wǎng)絡(luò)研修團隊如同迎春的花朵悄然綻放在新冠肺炎籠罩的2020年年初。這個網(wǎng)研團隊的建立者是松原市教育學院小教部主任孫曉紅。</h3> <h3>　　作為一名老教師，參加集中培訓學習的機會越來越少，所以，當面對這樣的網(wǎng)絡(luò)培訓學習時，內(nèi)心是激動的，期待的。</h3> <h3>　　2月25日下午，一直期待的松原市小學數(shù)學網(wǎng)絡(luò)培訓《深度備課的研究與實踐》第一講終于開始了。</h3> <h3>　　這一講的主題是《備課的四個定位》，即備課的起點。</h3> <h3>　　孫主任以《乘法的初步認識》為例，細致地講解了深度閱讀教材和分析學情的過程和方法。圖文并茂，深入淺出，可以說是手把手一步一步地教這3000人！我佩服孫主任的專業(yè)素養(yǎng)，更配服她的這種工匠精神！</h3> <h3>　　一遍又一遍聽，一次又一次暫停，一陣又一陣被觸動，終于有了行動。按照孫主任的講解，我嘗試著對六年級下冊第一單元《負數(shù)》進行了如下分析：</h3> <h3>　　深度備課就是對課程的精雕細琢，這是我分析《負數(shù)》后最深的感受；以工匠精神鑄造匠心品質(zhì)，這是孫主任給我的最深感受。</h3><h3> 感謝領(lǐng)路的人！</h3>