<h3> 一個QQ 網(wǎng)研群,五個微信網(wǎng)研群,3000人的網(wǎng)絡(luò)研修團隊如同迎春的花朵悄然綻放在新冠肺炎籠罩的2020年年初。這個網(wǎng)研團隊的建立者是松原市教育學院小教部主任孫曉紅。</h3> <h3> 作為一名老教師,參加集中培訓學習的機會越來越少,所以,當面對這樣的網(wǎng)絡(luò)培訓學習時,內(nèi)心是激動的,期待的。</h3> <h3> 2月25日下午,一直期待的松原市小學數(shù)學網(wǎng)絡(luò)培訓《深度備課的研究與實踐》第一講終于開始了。</h3> <h3> 這一講的主題是《備課的四個定位》,即備課的起點。</h3> <h3> 孫主任以《乘法的初步認識》為例,細致地講解了深度閱讀教材和分析學情的過程和方法。圖文并茂,深入淺出,可以說是手把手一步一步地教這3000人!我佩服孫主任的專業(yè)素養(yǎng),更配服她的這種工匠精神!</h3> <h3> 一遍又一遍聽,一次又一次暫停,一陣又一陣被觸動,終于有了行動。按照孫主任的講解,我嘗試著對六年級下冊第一單元《負數(shù)》進行了如下分析:</h3> <h3> 深度備課就是對課程的精雕細琢,這是我分析《負數(shù)》后最深的感受;以工匠精神鑄造匠心品質(zhì),這是孫主任給我的最深感受。</h3><h3> 感謝領(lǐng)路的人!</h3>