<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 陰天，傍晚，車窗外，在線學(xué)習(xí)一直在。臨沂朱保中學(xué)繼續(xù)開展家校在線學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正做到停課不停學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更快樂！</h3> <h3> 在七年級(jí)在線學(xué)習(xí)活動(dòng)中，七年級(jí)的老師們計(jì)劃先行，有條不紊。師生們用線條勾勒成長(zhǎng)的足跡，用文字傳遞力量。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 網(wǎng)絡(luò)課程，異彩紛呈。七年級(jí)的學(xué)生們?cè)谡J(rèn)真完成課內(nèi)任務(wù)的基礎(chǔ)上，緊跟疫情趨勢(shì)，對(duì)三周以來的網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行總結(jié)， “抗擊疫情，我們?cè)谛袆?dòng)”，“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，促我成長(zhǎng)”，朱保中學(xué)的小衛(wèi)士們用心得作品傳心聲，悅親戚之情話，樂琴書以消憂，勞逸結(jié)合，滿滿收獲。</h3> <h3> 二月二，春回大地，萬物復(fù)蘇。本周七年級(jí)的語文課從"網(wǎng)課遇民俗"說起，劉老師講解了農(nóng)歷二月二龍?zhí)ь^的由來，巧妙結(jié)合疫情對(duì)七年級(jí)的學(xué)生們提出了"美景可等，疫情不能等"的要求，大家一起戴口罩，勤洗手，努力扎實(shí)學(xué)識(shí)，以己之力抗擊疫情，祝愿祖國(guó)風(fēng)調(diào)雨順，國(guó)泰民安。<br></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 師生們用方程解決生活中的實(shí)際問題，在詩(shī)詞歌賦的意境中陶冶性情，用求真務(wù)實(shí)的態(tài)度探求植物的奧秘，在金戈鐵馬的古戰(zhàn)場(chǎng)領(lǐng)略一代英雄豪情！大疫面前，病毒無情，人有情。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 讀萬卷書，行萬里路。地理老師王建帶孩子們看遍山川湖海，歷史老師莊潔帶孩子們徜徉歷史長(zhǎng)河，英語老師李杰帶孩子們探尋語言的奧秘，小小屏幕，成為了你我他的傳話筒，各抒己見，共闊視野。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 書法老師高穩(wěn)，用墨香傳遞溫暖，用文字表達(dá)希望，帶領(lǐng)孩子們從筆墨紙硯中，體悟堅(jiān)持的力量！</h3> <h3>屏幕那頭，是轉(zhuǎn)角遇到的溫暖。</h3><h3>讀書寫字，一念一清凈，</h3><h3>躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，滿屋清輝好讀書。</h3><h3>舟行千里風(fēng)帆倦，書桌是最好的躉船。</h3> <h3>溫故知新，可以為師。七年級(jí)的孩子們謹(jǐn)記心中。無嘈雜之亂耳，無奔波之勞形，聽風(fēng)聽雨聽曉聲，讀詩(shī)讀史讀蒼生。</h3> <h3><br></h3><h3>與書為伴，碩果累累。你我相伴，疫情共暖。此刻的孩子們，是每個(gè)家庭的英雄！相信，</h3><h3>每一個(gè)羸弱的生命都會(huì)被扶起，</h3><h3>每一聲微弱的氣息都會(huì)被聽到，</h3><h3>每一棵孱弱的小草都會(huì)被春風(fēng)輕拂，</h3><h3>每一縷纖弱的游絲都會(huì)被陽光照耀。</h3>