為有效防控新型冠狀病毒感染肺炎疫情的蔓延，同時(shí)根據(jù)教育部、自治區(qū)教育廳關(guān)于中小學(xué)?！把舆t開學(xué)”、“停課不停學(xué)”的指示精神，為保證廣大學(xué)子寒假期間能夠有效學(xué)習(xí)，我校于元月31日開始組織學(xué)生開展線上學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。我們生物教研組嚴(yán)格按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，積極開展在線教學(xué)活動(dòng)。 <h3><b>勇于擔(dān)當(dāng)——積極參加北海市“空中課堂”網(wǎng)課錄制</b></h3> 在“停課不停學(xué)”活動(dòng)中，我組劉曉玲、肖坤、張玲玉、廖源莉、羅曉莉、陳明琪、覃安邦和陳金鋒等八位老師，積極參加北海市教育局組織的北海市中小學(xué)“空中課堂”在線教學(xué)活動(dòng)，按高標(biāo)準(zhǔn)錄制網(wǎng)課，力爭(zhēng)在全市學(xué)生面前呈現(xiàn)高水平的精品課程，展現(xiàn)北中的風(fēng)采。在前四周高中生物廣電平臺(tái)空中課堂共錄制的20節(jié)課及2節(jié)趣味實(shí)驗(yàn)中，我組共提供12節(jié)課及1節(jié)實(shí)驗(yàn)小視頻，充分體現(xiàn)了北中生物教研組在這次防疫教學(xué)中的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。<br> 其中，劉曉玲老師擔(dān)任高三創(chuàng)新班、實(shí)驗(yàn)班兩個(gè)層次的教學(xué)，同時(shí)兼任班主任、備課組長(zhǎng)、市高中生物兼職教研員，在此次北海市高中生物線上教學(xué)的前四周錄課工作中，兼顧到不同學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度，自己率先錄課3節(jié)，發(fā)動(dòng)全市各學(xué)校教師錄課共30節(jié)（其中廣電平臺(tái)20節(jié)，線下分享10節(jié)）及2節(jié)實(shí)驗(yàn)視頻，同時(shí)還組織了全市生物教師微課制作大賽，共收到作品近30節(jié)。<br> <h3><b>集思廣益——認(rèn)真開展線上集備活動(dòng)</b></h3> 面對(duì)首次線上輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，以何種方式開展線上教學(xué)？如何做到有序和高效？怎樣吸引更多學(xué)生投入到線上學(xué)習(xí)中來？……針對(duì)這些問題,各年級(jí)備課組根據(jù)本年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真開展線上集備活動(dòng), 群策群力，制定可行的教學(xué)計(jì)劃。 高三備課組在劉曉玲組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，對(duì)線上教學(xué)計(jì)劃、方式、手段等進(jìn)行了共同討論，并采用了qq直播、線上直播、錄屏解答等多種方式落實(shí)高三生物的教學(xué)內(nèi)容。<br> 高二備課組推出了“課件講解+測(cè)試”或者“視頻講解+測(cè)試”的線上學(xué)習(xí)模式，以高考生物的?？紝ｎ}形式展開，幫助學(xué)生夯實(shí)生物基礎(chǔ)知識(shí)。這樣的線上學(xué)習(xí)模式受到了學(xué)生的肯定，有些學(xué)生主動(dòng)詢問教師能不能多錄制一些專題視頻。應(yīng)同學(xué)們的要求，羅曉莉老師錄制了選修一的專題一和專題二的復(fù)習(xí)視頻，上傳到學(xué)生喜愛的網(wǎng)站，便于學(xué)生反復(fù)觀看。 高一備課組利用微信平臺(tái)，商定學(xué)生疫情期間的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)方式，制定學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案：新課以“推送微課—布置學(xué)習(xí)任務(wù)—答疑（三天一循環(huán)）”、復(fù)習(xí)課以“布置學(xué)習(xí)任務(wù)—答疑（兩天一循環(huán)）”的方式開展線上教學(xué)。 <b>知無不言——通過多種方式進(jìn)行線上答疑</b> 我組教師利用愛學(xué)、qq作業(yè)、智學(xué)網(wǎng)等進(jìn)行網(wǎng)上作業(yè)的布置和批改，我們并未因疫情的阻礙，手機(jī)流量有限、網(wǎng)速擁堵、網(wǎng)絡(luò)操作不嫻熟等客觀存在的困難，而降低作業(yè)批改的質(zhì)量。<br> 布置和批改完作業(yè)后，接下來就是針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行線上答疑。我們各年級(jí)備課組、每位老師，通過各種方式、利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展線上答疑，真是八仙過海，各顯神通。 高三備課組利用“視頻直播”“錄屏播放”“語音回復(fù)”等多種方式，通過班級(jí)微信群、智學(xué)網(wǎng)、釘釘群，為學(xué)生線上答疑解惑。其中，錄制小視頻講解試題是比較有效的答疑方式。 高二備課組以微信語音、錄音、錄屏、pdf版詳解等方式為學(xué)生答疑解惑。通過羅曉莉老師的多次錄音講評(píng)，我們發(fā)現(xiàn)錄音是一種操作簡(jiǎn)便、耗流量少、講評(píng)效果好的答疑方式，值得推薦。 高一備課組利用北京四中網(wǎng)校的愛學(xué)課堂、qq群、微信群網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行定期線上答疑。龐春麗、黃媛、陳明琪老師還根據(jù)學(xué)生的反饋，針對(duì)某些題，開展直播和錄屏。 <b>別出心裁——以獨(dú)特的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)疫情“主角”</b> 不局限于單一傳統(tǒng)的教學(xué)方式 ， 結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，劉曉玲老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注疫情的同時(shí)，讓學(xué)生針對(duì)這次疫情“主角”新型冠狀病毒自行命題，既鞏固了所學(xué)的相關(guān)生物學(xué)知識(shí)，還注重了對(duì)學(xué)生生命觀念、理性思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任等生物學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。這樣獨(dú)特的教學(xué)方式，可謂別出心裁。 <b>學(xué)無止境——積極培訓(xùn)，磨煉教學(xué)技能</b> 除了開展在線教學(xué)外，我組教師還積極參加在線校本課程培訓(xùn)，努力探索在線教學(xué)中簡(jiǎn)單實(shí)用且有效的方法。磨煉教育教學(xué)技能，增厚自身職業(yè)素養(yǎng)，為即將到來的新學(xué)期做好充分準(zhǔn)備。其中，高三備課組的肖坤老師參與了學(xué)校線上教學(xué)直<div>播，給全校老師分享了自己線上教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)。</div> 雖然抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)還在繼續(xù)，但相信勝利終將到來。在此之前我們會(huì)繼續(xù)做好本職工作，讓學(xué)生停課不停學(xué)。期望這場(chǎng)抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)勝利之后，我們能早日回到美麗的校園，一起上課，一同歡笑。 撰稿人：廖源莉<div> 審稿人：劉曉玲</div> <h3></h3>