<h3> 2020新年伊始，一場(chǎng)突如其來的新型冠狀病毒，讓今年的孩子們春節(jié)和寒假生活異乎尋常。由于疫情，國家出臺(tái)延遲開學(xué)的通知，然而近段時(shí)間有關(guān)疫情的信息鋪天蓋地，真?zhèn)坞y辨。特殊時(shí)期的特殊情況時(shí)刻影響著小學(xué)生的情緒，新學(xué)期開學(xué)前，我校擬寫小學(xué)生應(yīng)對(duì)開學(xué)前進(jìn)行冠狀病毒肺炎疫情心理健康教育指南，希望能給我校廣大師生、家長提供關(guān)于自我心里維護(hù)的科學(xué)方法與手段。</h3> <h3> 在突發(fā)的疫情面前感到擔(dān)心、謹(jǐn)慎是很自然的，且這些擔(dān)憂對(duì)我們有積極的保護(hù)作用，能使人對(duì)疫情保持警惕，遠(yuǎn)離危害的環(huán)境；但過分焦慮不但無助于抵抗病毒，反而有損我們的身心健康。家長可以：</h3><h3>（1）減少孩子與疫情負(fù)面信息“風(fēng)暴”的接觸。做到不把疫情夸張化，做好自身的防疫衛(wèi)生工作，減少外出和社交，保持衛(wèi)生清潔。</h3><h3>（2）通過多種活動(dòng)轉(zhuǎn)移孩子的注意力，舒緩情緒。可以讓孩子通過看書、看電影、聽音樂等方式轉(zhuǎn)移注意力，也可以自由書寫或自由涂鴉。</h3><h3>（3）主動(dòng)與孩子討論，引導(dǎo)孩子以“積極”的視角看問題。讓孩子問自己，他所擔(dān)心的事情是否100%一定會(huì)發(fā)生，引導(dǎo)孩子有一個(gè)積極的認(rèn)知和期待。</h3><h3>（4）和孩子一起運(yùn)用各類放松和藝術(shù)表達(dá)的方式，改善不良情緒?？梢宰尯⒆油ㄟ^藝術(shù)表達(dá)，例如繪畫的方式，畫出若干種想象人類戰(zhàn)勝病毒的方式，或者是戰(zhàn)勝病毒以后的美好生活。這樣的方法可以讓孩子增加掌控感，同時(shí)對(duì)未來增加希望。</h3> <h3> 家庭環(huán)境確實(shí)與學(xué)校環(huán)境有很大不同，一時(shí)不適應(yīng)居家條件下的學(xué)習(xí)生活是很正常的。但孩子也有非常強(qiáng)大的適應(yīng)變化和靈活調(diào)整的能力。家長可以與孩子一起發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力，商討解決方案，創(chuàng)造特殊的居家學(xué)習(xí)方式。家長可以：</h3><h3>（1）首先家長要調(diào)整對(duì)孩子過于理想化的期待。</h3><h3>（2）用提建議的方式與孩子共同科學(xué)劃分學(xué)習(xí)任務(wù)、安排學(xué)習(xí)時(shí)間。無論多大的孩子都希望得到平等和尊重，在學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù)安排上，家長可以用“我建議你可以如何做”的方式指導(dǎo)，而不是“你必須怎么做”的說法。</h3><h3>（3）幫助孩子用身體的行動(dòng)帶動(dòng)大腦變化，克服拖延。對(duì)于擔(dān)憂居家學(xué)習(xí)影響學(xué)習(xí)的孩子，首先肯定孩子積極的動(dòng)機(jī)，并給予鼓勵(lì)。認(rèn)可孩子有想要好好學(xué)習(xí)的意愿，表明自己可以和孩子一起想辦法。讓孩子感受到家長真的理解自己，認(rèn)可自己。</h3><h3>（4）幫助孩子設(shè)置學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的時(shí)間感。</h3> <h3> 無論是正面沖突還是消極回避都無助于解決問題。如果雙方確實(shí)對(duì)一些事情有矛盾，可以一起開動(dòng)腦洞、協(xié)商解決。家長可以：</h3><h3>（1）按下沖突暫停按鈕。家長如果處在氣頭上，難以控制想要爆發(fā)的時(shí)候，先給自己喊個(gè)暫停，想想自己為什么會(huì)生氣。等自己和孩子的情緒都平靜下來后，換一種方式更好地去和孩子溝通。</h3><h3>（2）家長要給予孩子自主的空間。家長可以嘗試著改變自己和孩子的互動(dòng)方式，給予孩子一定的空間去自主安排自己的學(xué)習(xí)生活。</h3><h3>（3）通過協(xié)商討論解決親子間的不一致情況。尋找溝通順暢的有效經(jīng)驗(yàn)，每天睡前留一點(diǎn)時(shí)間，以尊重、真誠的態(tài)度，和孩子聊天談心，是增進(jìn)親子之間相互了解的難得機(jī)會(huì)。</h3> <h3> 居家生活不像在學(xué)校，有明確的規(guī)則和時(shí)間節(jié)奏，這就需要家長幫助孩子在沒有外界規(guī)定的情況下，重新找到規(guī)律，并發(fā)揮自身有更強(qiáng)大的約束力，重新找到滿意的生活節(jié)奏。家長可以：</h3><h3>（1）共同制定時(shí)間表，全家互相監(jiān)督。</h3><h3>（2）設(shè)定“每日運(yùn)動(dòng)專屬時(shí)間”。</h3><h3>（3）在睡眠時(shí)間上，適當(dāng)允許孩子多睡一會(huì)。小學(xué)生最好每天10小時(shí)、初中生9小時(shí)。</h3><h3>（4）讓孩子承擔(dān)一定的家庭管理角色，也多參與家務(wù)勞動(dòng)。</h3> <h3> 在家的確給玩電子產(chǎn)品制造了充分的條件，而電子游戲等可以讓人放松、暫時(shí)擺脫不可控的生活和焦慮的情緒。適當(dāng)?shù)赝嬗螒蚩梢哉{(diào)節(jié)身心，但被電子游戲“誘惑”，則容易陷入成癮的怪圈。家長可以：</h3><h3>（1）與孩子協(xié)商每天使用電子產(chǎn)品的總時(shí)長。平等的和孩子討論每天使用電子產(chǎn)品的總量多少是合理的。與孩子確定好雙方都認(rèn)可的規(guī)則，明確使用手機(jī)等電子產(chǎn)品的時(shí)段、時(shí)長和內(nèi)容。</h3><h3>（2）指導(dǎo)孩子逐步提高抵御游戲成癮的“功力”。家長可以指導(dǎo)孩子在玩游戲前做一個(gè)“預(yù)案”。比如，在開始游戲前，先白紙黑字的寫一下希望玩游戲的時(shí)間長度，同時(shí)寫一下如果玩游戲超過了這個(gè)時(shí)間長度，自己可能會(huì)得到一些什么樣的“后果”。在形成了這樣的契約并堅(jiān)決落實(shí)的前提下，讓自己玩的放心，也玩的開心。</h3> <h3> 我們要堅(jiān)信“不幸只是暫時(shí)的，一切總會(huì)好起來”，莫讓“疫恐” 困擾小我們的孩子。讓我們一起努力，用科學(xué)的防疫方式、穩(wěn)定的情緒和健康的心態(tài)，積極面對(duì)，共克時(shí)艱。</h3>