一束昏黃的燈光，一張破爛的桌子，一隅寒冷的角落，兩個風(fēng)中瑟縮的身影。穿著粉色棉襖的是河南洛寧的14歲女孩郭翠珠，因要上網(wǎng)課，家里又沒網(wǎng)絡(luò)，所以只能來村支部蹭網(wǎng)學(xué)習(xí)，父親默默地蹲坐在角落陪伴女兒。 同樣是受疫情影響，只能上網(wǎng)課的15歲的女孩楊秀花， 為了不耽誤課程，每天要爬1個小時陡峭的山路，來到距家4公里外的懸崖下，窩在崖壁邊上課。因為附近只有這里有信號。 這幾天除了鋪滿網(wǎng)絡(luò)的無數(shù)張為我們在前方抗“疫”的工作者的照片讓我感動和難過之外，就數(shù)這兩張照片讓我久久不能釋懷，他們也許就在我的身邊?？吹竭@樣的場景，感動之余更多的是難過。<div> 十八線主播一天的生活終于結(jié)束，此時，卻絲毫沒有疲憊的感覺，看似繁忙的日子，卻有一絲絲空虛和難過。雖然直播講課到現(xiàn)在將近兩個星期了，卻依然不太適應(yīng)這樣的生活，總覺得這樣的教學(xué)是虛無縹緲的，師生之間即使有思維的碰撞，卻沒有眼神的交流和對話，很不踏實，不知道這群孩子們在電腦和手機無盡的誘惑中以怎樣的心態(tài)上著網(wǎng)課，每天按部就班地讓學(xué)生打卡、交作業(yè)、聽直播，可總是不放心，卻也無能為力。有一個班有兩位同學(xué)每次都不交作業(yè)，我催了很多次，卻一直沒有回應(yīng)，因為我隱約意識到這兩個孩子肯定是家里條件很差，上不了網(wǎng)，沒有信號，就像上面兩幅圖片里的孩子一樣，我不知道我這樣的想法對不對？但是面對這樣的態(tài)勢，肯定會有沒有網(wǎng)絡(luò)的孩子，他們該怎么學(xué)習(xí)？原生家庭帶給孩子的是什么？反而是沉重的負擔(dān)。Ai時代已經(jīng)到來了，即使沒有這樣一場疫情，網(wǎng)絡(luò)學(xué)校和教學(xué)也必將成為一種常態(tài)，條件差的孩子該怎么辦？尤其是高三和初三的孩子開學(xué)后必然產(chǎn)生兩極分化。教書時間長了，經(jīng)常會跟學(xué)生說假期給了你“彎道超車”的機會，可是這個社會變化太快，條件好的家庭給孩子提供的學(xué)習(xí)條件是條件差的家庭無法比擬的，當(dāng)然這里不僅是學(xué)習(xí)條件，更多的是眼界的開拓和格局的構(gòu)建。假期確實是“彎道超車”的好機會，但是能抓住的能有幾個，家庭條件好的學(xué)生覺悟更高，這個該怎么改變？而且實踐證明，家庭條件好的學(xué)生更能培養(yǎng)出自律的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這豈不是成了惡性循環(huán)？家庭條件不好，又沒有自律性，以后該怎么辦？深深的擔(dān)憂，我該怎么教導(dǎo)他們？但“知識改變命運”對于絕大部分學(xué)生來說絕對是真理！<div> </div><div><br></div></div> 2020伊始，早就想寫一篇讓人心潮澎湃的文字，可是一轉(zhuǎn)眼抬頭看看日歷就要陽春三月了，2020重啟一下好嗎？此時，聽著深深的《親愛的旅人啊》，內(nèi)心特別平靜。特別喜歡它的高潮部分“親愛的旅人，沒有一條路無風(fēng)無浪，會有孤獨，會有悲傷，也會有無盡的希望；親愛的旅人，這一程會短暫卻又漫長，而一切終將匯聚成最充盈的景象”，就連后面的“啦啦啦啦啦”，都讓人覺得世間充滿希望。世上哪有什么歲月靜好，只不過是有人在替你負重前進。面對大火、面對洪澇、面對新冠，一批又一批的逆行者從我們身邊走過，他們的背影和臉龐是這個世界上最美的風(fēng)景，是他們一次又一次的告訴我們“人間值得”和“希望在前方”，所以請讓我們用最美的姿態(tài)期待遠方。<div> 由于我們學(xué)校高一還沒有分文理，所以在上網(wǎng)課的過程中會出現(xiàn)很多問題，我?guī)У奈鍌€班，絕大部分學(xué)生未來都是要學(xué)理，教地理的我面對的一個最大的問題就是，無論你地理學(xué)科講的再有趣，學(xué)生在課后學(xué)習(xí)的依然是除了“政史地”以外的科目，面對他們這種根深蒂固的想法很無奈，卻也覺得他們可笑。在我的學(xué)生年代從不偏科，即使學(xué)了文科，理科照樣學(xué)的很好，究其原因，也不得解。我經(jīng)常跟學(xué)生說，“學(xué)地理能提高你們的智商，能開拓你們的眼界，能打開你的心胸，有利于學(xué)其他科目”，可是一個班頂多只有一個學(xué)生聽進去我這句話，我就謝天謝地了。無論是社會還是學(xué)校都是重視理科，大環(huán)境就是這樣，我又該怎么辦？</div><div> 本來開始寫的時候，有很多話要說，結(jié)果記性跟不上打字速度，全忘了，打開備忘錄，有這樣一段文字寫在這里吧！應(yīng)該是監(jiān)考時候偷偷寫的，我覺得還寫得挺文縐縐的“看到這個題目，我想的是很多時候不是你學(xué)會某個知識點了沒有，而是在拿到卷子時你能讀懂題目和提取有效信息嗎？閱讀能力可能并不是一下子就能提高的，但是趁自己還是高一的時候就要有閱讀的意識，學(xué)會跟教材和試卷上的文本進行對話和交流，從而不斷建構(gòu)真正屬于自己的知識。你可以不是為了地理成績的提高而學(xué)習(xí)，但是當(dāng)你跟文本信息熟悉，它們也會給你反饋，培養(yǎng)與知識的熟悉感，這個有時確實需要刻意練習(xí)。自從帶了這屆高一學(xué)生，感觸頗多，我感覺自己最常說的話不是與地理學(xué)習(xí)有關(guān)的，而是“初中時候，即使你不學(xué)地理，也沒見你其他學(xué)科考好過，所以嘗試著養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上跟著老師，真的可以讓你開拓視野，活躍思維，有利于學(xué)習(xí)其他學(xué)科！”可是，每次說完這句很有道理的話后，我內(nèi)心卻更加難過，但未來依舊可期，只要有一個學(xué)生聽進去，這句話就是值得的。送給我高一的孩子們（一）”（二）呢？然后然后就什么都沒有了。</div><div> 困惑太多，先記錄二三吧，慢慢來，慢慢是個最好的禮物！</div><div> </div><div><br></div>