<h3> 我不是醫(yī)生，我沒有資格沖鋒陷陣；</h3><h3> 我不是科研工作者，我沒有能力研制抑制病毒的藥劑；</h3><h3> 我不是馬云，我沒有辦法捐出數(shù)十億奉獻(xiàn)社會；</h3><h3> 我也不是記者，我不能沖到第一線告訴社會，那里到底發(fā)生了些什么……<br></h3><h3> 那么，我能做些什么？</h3><h3> 無法沖鋒陷陣的教師，唯有守護(hù)好自己的職業(yè)，教給我的孩子們，做一個有大愛、有文化、有擔(dān)當(dāng)、有貢獻(xiàn)的人！</h3><h3> </h3> <h3> 疫情就是命令，防控就是責(zé)任。為阻斷疫情向校園蔓延，保障師生身體健康，中原街小學(xué)自2月10日起，響應(yīng)教育部的號召，采用“線上教學(xué)”的形式，制定新的教學(xué)計劃，停課不停教、停課不停學(xué)，開學(xué)不返校、學(xué)習(xí)不延期。<br></h3> <h3> 教師是立教之本、興教之源。疫情當(dāng)前，我們更應(yīng)盡其責(zé)、有所為，堅守崗位、服務(wù)學(xué)生。</h3><h3> 我們做好各項線上教學(xué)準(zhǔn)備工作，嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)要求不降低，教學(xué)環(huán)節(jié)不減少，教學(xué)質(zhì)量不打折。</h3> <h3></h3><h3> 老師的心在哪里，講臺就在哪里。</h3><h3> 教師們積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、教學(xué)軟件和微信群等，做好“線下課堂”到“線上課堂”的融合和遷移，自主選擇適合的方式開展線上教學(xué) 。 </h3><h3> 通過<font color="#ed2308">學(xué)案自主預(yù)習(xí)、視頻輔助學(xué)習(xí)、小組討論解疑、課后指導(dǎo)答疑</font>等多種學(xué)習(xí)形式，充實學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保線上教學(xué)與線下教學(xué)實質(zhì)等效。</h3> <h3> 課后指導(dǎo)答疑</h3> <h3> 因為是居家自學(xué)，這次疫情下的學(xué)習(xí)，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣、提升自學(xué)品質(zhì)和訓(xùn)練自學(xué)能力，是一次難得的好機(jī)會。</h3><h3> 看，孩子們學(xué)得多認(rèn)真！</h3> <h3> 我們的作業(yè)多么令人賞心悅目！</h3> <h3> 我們充分利用“線上學(xué)習(xí)”的優(yōu)勢，對小組合作學(xué)習(xí)的成果，進(jìn)行及時的評價、對比和展示，既培養(yǎng)了孩子們獨(dú)立解決問題的能力，也增強(qiáng)了他們互相學(xué)習(xí)、競爭的意識。</h3> <h3> 小組的建立與分工</h3> <h3> 孩子們共同制定“班級加減分”制度。</h3> <h3> 在“線上”，我們互幫互助、合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)同學(xué)正在熱烈討論……</h3> <h3> 我們還進(jìn)行了別開生面的“計算小比拼”，讓我知道了準(zhǔn)確計算的重要性。</h3> <h3> 豐富有趣的數(shù)學(xué)實踐課——栽蒜苗，不但鍛煉了我的動手能力，也為第六單元統(tǒng)計的學(xué)習(xí)提供了實際數(shù)據(jù)。</h3> <h3> “家委會”的媽媽們，負(fù)責(zé)監(jiān)督孩子們按時上課。</h3> <h3> 我們每一位老師、每一位家長、每一位同學(xué)要真正地做到風(fēng)雨同舟、攜手共進(jìn)。</h3> <h3> 在抗擊疫情的戰(zhàn)爭中，我們要為孩子們樹立和塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀。培養(yǎng)孩子們堅韌不拔、從容不迫的奮斗精神和赤誠仁愛、胸懷天下的家國情懷，真正與祖國一起成長。</h3><h3> 在災(zāi)難和不幸面前，讓災(zāi)難見證我們堅定成長的足跡，讓不幸成為通向幸福的橋梁。</h3>