培英播報第92期《大疫之下教研先行》

悟

<h3>　　新冠疫情下培英小學開啟網(wǎng)絡教學模式已經(jīng)三周了，我校領導根據(jù)網(wǎng)絡追蹤聽課發(fā)現(xiàn)的問題以及下一階段的工作計劃，于2月28日下午，開啟了全校教師遠程會議模式，本次會議的主題是學情指導、疫情通報、工作安排。</h3> <h3>　　張校長首先分享了她在疫情期間的一些思考，并提煉了三個關鍵詞：“學習”、“關系”、“生命”。</h3> <h3>　　張校長的分享帶給大家對人生、親情和生命的思考，讓我們每個人聽后都深有感觸。 </h3><h3> 隨后，劉成平副校長針對教師網(wǎng)上授課出現(xiàn)的一些問題提出了自己的看法和建議。</h3> <h3>　　1、對于少數(shù)未參與的學生，教師要積極與家長溝通，督促學生家長讓孩子跟上學習進程。</h3><h3> 2、對于不認真完成作業(yè)的學生，教師可以通過與家長、學生溝通，讓學生改變學習態(tài)度提高，認真完成作業(yè)，提高學習效率。</h3><h3> 3、根據(jù)網(wǎng)絡直播與課堂教學的區(qū)別，改變教學模式，進一步提高學習實效。</h3><h3> 4、閱讀卡片的填寫有很多學生不認真，教師可以調(diào)整卡片格式，改變檢查模式，從而增強閱讀效果。</h3><h3>　　會議第三項，王忠明副校長就如何使用釘釘平臺提高教學效果給出了一些指導，同時要求每位教師做到：<br></h3> <h3>　　1、平臺管理人員負責幫扶平臺操作不熟練的教師。</h3><h3> 2、做好遠程教學活動圖片收集工作。     </h3><h3> 3、指定專人做好師生每日體溫測量匯總以及各班學生線上學習情況登記。          </h3><h3> 4、選擇并推送一些平臺使用優(yōu)秀案例和研究成果到教師群，促進遠程教學效率的提高。</h3><h3> 5、發(fā)放教師遠程辦公調(diào)查表，了解遠程教學的痛點，改進平臺使用方法，更好地為教學服務。</h3> <h3>　　一場疫情，讓我們重新看教育；一場災難，讓我們謀劃新發(fā)展。張校長從學生怎么學，教師怎么教兩個角度為我們探索出了“停課不停學，疫情促自覺”和“隔空自覺教，成長靠引導”的培英模式，同時她根據(jù)自己每天網(wǎng)上跟蹤聽課存在的問題給出了四條操作性很強的建議：<br></h3><h3> 1、怎么改變現(xiàn)狀？要引導學生過好預習關。提前把要上的新課內(nèi)容列出任務清單，拋給學生，改變灌輸式的教學模式，培養(yǎng)學生主動學習的能力。</h3><h3> 2、怎么抓住重點？要看單元訓練重點。仔細研讀教材，把講課內(nèi)容精細化。去掉啰嗦語言，無效問題。</h3><h3> 3、怎么鞏固復習？要自己出有針對性的小測試題。一周測試一次，讓學生在規(guī)定時間交卷，摸清學生掌握情況，記錄學生容易出錯的地方，開學一周內(nèi)有針對性地再復習。</h3><h3> 4、怎么上出成效？要讓學生清楚學什么。上課伊始告訴學生本節(jié)課應該掌握哪些內(nèi)容，達到什么目標，縮短上課時間，爭取20分鐘完成任務。</h3><h3> 這些方法的給出，使處于焦慮狀態(tài)下的老師們眼前豁然開朗。</h3><h3> 最后，張校長向全體教師通報了目前疫情防控我校所做的一些工作以及物質(zhì)儲備情況。</h3> <h3>　　停課不停學，停的是原本正常的學校教學生活，不停的是以核心素養(yǎng)、學科大概念為背景的大課程教學。張校長指出，疫情過后，教育的發(fā)展方向?qū)l(fā)生變化，我們每個人都要做到未雨綢繆。她感謝各位老師的辛勤付出，呼吁大家共同攜手，用自己的言行為國家筑起一道基礎的防疫墻。</h3>