2020年新春，瘋狂肆虐的疫情橫掃全國(guó)上下，師生們重返校園相繼按下了暫停鍵。新學(xué)期延期開(kāi)學(xué)，為了貫徹疫情防控期間“離校不停教、停課不停學(xué)”、教研活動(dòng)仍在線的指導(dǎo)方針。2月28日，我們濮陽(yáng)縣二實(shí)小的全體數(shù)學(xué)老師，一起聆聽(tīng)了和美課堂賁友林老師的《教師，過(guò)怎樣的教育生活》的講座。 賁友林老師的教學(xué)理念以學(xué)生為中心、教人求真，他的課堂敢于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新、步步追問(wèn)、幽默風(fēng)趣、數(shù)學(xué)味十足。課堂上，我們看到的是賁老師與學(xué)生真實(shí)的交流，學(xué)生思維的泉涌，知識(shí)火花的碰撞。我們經(jīng)歷了數(shù)學(xué)的求真過(guò)程，感受到賁老師的課堂教學(xué)水平與魅力。 賁友林老師用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言為我們分享了一個(gè)個(gè)精彩的教學(xué)案例，為我們枯燥的課堂帶來(lái)了一束束亮光，猶如撥開(kāi)云霧見(jiàn)明日，柳暗花明又一村，為我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)工作指明了方向。 濮陽(yáng)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們是一支團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取的教育團(tuán)隊(duì)，他們懷揣教育夢(mèng)想，勇于創(chuàng)新，深?lèi)?ài)學(xué)生。為給孩子更好的教育，他們不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念。在這個(gè)非常時(shí)期，他們用直播的方式進(jìn)行教研活動(dòng)，與名師做心靈的交流，記錄學(xué)習(xí)中的思考與感悟。 聽(tīng)完賁友林老師的演講，讓我明白了用思想提升教師教育生活的品質(zhì)。上課是個(gè)面子工程，備課是個(gè)根基工程。備課的充分是上課的精華所在。在教學(xué)中我們要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言意見(jiàn)，過(guò)程中注重不去重復(fù)講學(xué)生清楚的知識(shí)點(diǎn)，不去搶著講學(xué)生能講的知識(shí)。要相信學(xué)生，尊重學(xué)生。教育教學(xué)知識(shí)的教授，要體現(xiàn)過(guò)程的價(jià)值。 賁友林老師用汪丁丁的話提醒我們需要思考，尤其在忙碌的生活之流里停下來(lái)思考。是的，我想我們平常忙碌與生活，工作很少停下來(lái)或靜下心來(lái)思考。不過(guò)我們現(xiàn)在的時(shí)間正是應(yīng)該思考沉淀自己的最佳時(shí)機(jī)，是賁友林老師提醒的我。我們自己要不滿(mǎn)足單調(diào)的，簡(jiǎn)單的，重復(fù)的生活。在試圖改變的過(guò)程中窮盡創(chuàng)意生活的可能性，不斷調(diào)整工作心態(tài)，改變工作方式，改善教育行為，重建教育觀念。同時(shí)賁友林老師分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我懂得多傾聽(tīng)學(xué)生的心聲多么重要，在課堂中盡量讓學(xué)生講。不要只做面子工程，用自己的實(shí)踐加上思考，才能有所收獲。 2020年2月28日晚上7點(diǎn)半，我聽(tīng)了賁友林老師直播的巜教師，過(guò)怎樣的教育生活》。他的故事極大地鼓舞了我，他說(shuō)，機(jī)會(huì)，是留給有準(zhǔn)備的人的。改變，是從自身開(kāi)始。德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠說(shuō):教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。是的，真正的教育就是一顆靈魂，喚醒另外一顆靈魂。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能講的，讓學(xué)生講，學(xué)生講明白的，教師不重復(fù)講，要相信學(xué)生，依靠學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。要做有想法的老師，做有自己想法的老師，還要做有思想的老師。今天的成功就是因?yàn)樽蛱斓姆e累，明天的成功則依賴(lài)于今天的努力。其實(shí)，今天的成功是一個(gè)過(guò)程，是將勤奮和努力融入每天的生活中，每天的工作中。 聽(tīng)卉友林老師講:教師的生活是忙碌的，精彩的。教書(shū)是個(gè)沒(méi)完沒(méi)了的工作，只要你愿意，花的時(shí)間和精力再多也不會(huì)覺(jué)得多，出自美國(guó)《透視課堂》。這跟我們平時(shí)零碎的工作一比，確實(shí)說(shuō)的很對(duì)。卉老師用他教學(xué)的一個(gè)課堂案例:學(xué)生發(fā)短信抱怨他沒(méi)讓她發(fā)言。這讓我們受益匪淺，是什么樣的課堂給了孩子怎樣的一個(gè)動(dòng)力？值得我們深思！卉老師還講，備課是教師的基本功，上課是“面子工程”；備課是“根基工程”，說(shuō)的真好，又一次啟發(fā)了我往常的教學(xué)反思。我們需要思考，尤其在忙碌的生活之流里停下來(lái)思考！<div> <br></div> 通過(guò)本次教研活動(dòng)，讓我們深深的體會(huì)到：作為一名老師，要上自己的課，思自己的想，說(shuō)自己的話，走自己的路。有人說(shuō)，優(yōu)秀與平庸，最根本的差別，不在于天賦，也不在于機(jī)遇，而在于有無(wú)目標(biāo)。有了目標(biāo)，才有積累；有了積累，才有優(yōu)勢(shì)；有了優(yōu)勢(shì)，才有突破，只有做了，才彰顯專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。