<h1 style="text-align: center;"><font color="#1564fa"><b><span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">四年級組居家學(xué)習(xí)小研究之語文篇（一）</span><span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </span> </b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><b style="text-align: right; caret-color: rgb(21, 100, 250); color: rgb(21, 100, 250); font-size: 17px;"> 豐臺五小四年級組</b></h1><h1><font color="#1564fa"><b> </b></font></h1><h1><font color="#1564fa"><b> “為了學(xué)生，我們做想做的！做可做的！做能做的！”</b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#1564fa"><b> ——四年級組老師工作體悟</b></font></h1><h3><font color="#1564fa"><b><br></b></font></h3><h3><font color="#1564fa"><b><br></b></font></h3><h1><font color="#1564fa"><b> 為了孩子們更好的居家自主學(xué)習(xí)，有所收獲，四年級老師開展了小而實的研究活動。在集團(tuán)學(xué)習(xí)建議的基礎(chǔ)之上，針對學(xué)生的實際情況，通過調(diào)研、統(tǒng)計、反饋，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">開發(fā)、研究了“自主學(xué)習(xí)單引領(lǐng)，愛上整本書閱讀</span><span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">”</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">的案例研究。</span></b></font></h1><h1><font color="#1564fa"><b><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </span></b></font></h1><h1><font color="#1564fa"><b><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在平時的課堂學(xué)習(xí)中我們都會設(shè)計學(xué)習(xí)單，以達(dá)到預(yù)習(xí)、研習(xí)、檢測的目的。在學(xué)生居家自主閱讀《烏拉波拉故事集》的這本書時，進(jìn)行了學(xué)習(xí)單推動學(xué)生有目的閱讀，使學(xué)生由碎片化的閱讀向整本書閱讀的邁進(jìn)。</span></b></font></h1><h3><font color="#1564fa"><b><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></span></b></font></h3><h1><font color="#1564fa"><b><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 跟隨集團(tuán)學(xué)習(xí)建議，我們依據(jù)本書前八章的內(nèi)容設(shè)計了第一個學(xué)習(xí)單。</span></b></font></h1><h3><font color="#1564fa"><b><br></b></font></h3> <h1><font color="#1564fa"><b> 根據(jù)學(xué)習(xí)單內(nèi)容我們進(jìn)行了第一次調(diào)查問卷。</b></font></h1> <h1><br></h1> <h1><font color="#1564fa"><b> 根據(jù)對第一次問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)梳理，我們發(fā)現(xiàn)四年級的孩子更喜歡單篇內(nèi)容的學(xué)習(xí)單。故事內(nèi)容中涉及的自然、科學(xué)性的知識需要幫助。</b></font></h1><h1><font color="#1564fa"><b> 在后面的閱讀中，老師們對本書后面的章節(jié)進(jìn)行了反復(fù)閱讀，選擇出學(xué)生喜歡的章節(jié)，進(jìn)行了單篇閱讀學(xué)習(xí)單的設(shè)計。</b></font></h1> <h1><font color="#1564fa"><b> 我們在《玻璃棺材》單篇學(xué)習(xí)單基礎(chǔ)之上，再一次進(jìn)行問卷調(diào)查。這次調(diào)查，我們看到了孩子們的真實想法和真正地思考，同時，學(xué)生還說出了，他們感興趣的題目和自己閱讀的方法。還有部分家長也參與其中，提出了寶貴的建議。</b></font></h1> <h1><font color="#1564fa"><b> 學(xué)生還制作了思維導(dǎo)圖，通過導(dǎo)圖可以梳理出閱讀時的思考。</b></font></h1> <h1><font color="#1564fa"><b> 老師們又在第二次問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行了討論、研究，確認(rèn)下一次的學(xué)習(xí)單的方向，以及學(xué)習(xí)單上的問題如何設(shè)計。</b></font></h1> <h1><font color="#1564fa"><b> 研究還在進(jìn)行中……相信老師、學(xué)生會有很大的收獲。未完，待續(xù)……</b></font></h1>