<h3>說到騎自行車兒啊，是很多小朋友新奇的經歷。把這種感覺畫出來也是繪畫的雛形，我們鼓勵孩子們大膽地通過。紙和筆，記錄生活的點滴。學會用繪畫表達自己的所見所聽所想。真正的把繪畫當作自己的第二語言，為以后看圖說話，看圖寫作打下堅實的基礎。那么本科的教學目標是引導幼兒注意觀察，大膽表現(xiàn)。了解自行車各部分的名稱，同時要學會用中心構圖法來表現(xiàn)事物。當然，有的老師覺得，自行車會有一些難，所以在這里呢，一會會講解具體的繪畫步驟。所以老師們也要跟上節(jié)奏，您在聽課的同時，在您的筆記本兒上需要進行練習。那本節(jié)課需要準備的材料有記號筆水彩筆油畫棒，當然還需要準備相關的步驟圖。</h3> <h3>本節(jié)課的教學過程第一步引出主題，引發(fā)興趣，可以用描述的方法或者談話的方法。提問的方法來引出本節(jié)課就可以。小朋友們，你們會騎自行車嗎？你們知道最早的競爭，而是法國人發(fā)明的嗎？雖然很簡陋，但是非常的重要。有的小朋友啊，在開始學騎自行車的時候還要輔助輪兒，是不是慢慢的付出了一切你就可以騎自行車啦。當然，我們也避免不了還會摔跤的，對吧。那我現(xiàn)在來問問哪個小朋友會騎自行車兒呢，那你騎自行車的時候有什么感受呀？我們就很直接地進入了這樣的一個。課題啊，讓小朋友們知道今天所畫的內容是新車。然后聊一聊他們騎自行車的感受，見過的自行車都長什么樣子，讓孩子去說一說討論討論。那我們現(xiàn)在一起來看一下真正的自行車是有什么結構的吧。這樣呢，通過互動就很自然地到了第二個環(huán)節(jié)。</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3>好了，小朋友們，我們現(xiàn)在來看一下這輛自行車。看起來有一些古老，你們的爸爸媽媽呀，在小的時候都會騎過這種自行車。我們來看一下自行車都有什么吧。首先看到有兩個大大的輪子。中間的部分呀，是任何鏈條，腳蹬。我們看到通過這樣的一個重要的結構啊，零件兒就能夠行走了。當然還會有車座車把和車架把他們連接在一起。新車的樣子呢，就出現(xiàn)了。我的自行車兒啊，還有后座，有車鈴，車把也會有一些不同，那我們再來看看還有哪些不一樣的自行車吧。</h3><h3>繪畫順序:車輪——鏈輪、鏈條——車座——車架——車把——前叉——腳蹬、車條</h3><h3></h3><h3>好了，我們剛才呢，發(fā)送了繪畫順序，請老師們一一對應啊。那我們再出示相關步驟圖的時候也是要按照這個順序來的。</h3> <h3>再有呢，就是這節(jié)課的主題阿，叫做我騎自行車。所以。還是要有人物的，那剛才我們看到了自行車的繪畫順序。我們再來看一下人物在天畫的時候需要注意哪些問題呢，首先要畫出人物的頭。</h3> <h3>那我們再來看看這輛自行車兒，和剛才的有什么不一樣的地方啊，首先呢，畫出轱轆。再看一下中間的車軸鏈條。這里不一樣了，這個呀，加了一個變速器，騎起來非常的輕松，而且行走的速度啊，會變的越來越快。剛才的車把是朝上的，現(xiàn)在呀，有朝下。當時我們在騎自行車的時候，身體可以往下傾斜一點，這樣騎車的速度也會更快啦。那我們剛才啊看了兩張圖片，可以進行對比，哪些有？相同類似的結構哪些有不一樣的設置??？要跟孩子們一起來分享。這個還是也要讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的。當然，里邊兒的細節(jié)會比較多，比如說。腳蹬呀，里邊的車條啊，這些如果孩子沒有說到的話。老師要進行及時的介紹介紹，清楚之后再來問。這是什么？那是什么？然后孩子來回憶。當然，這個步驟啊是非常關鍵的。</h3><h3>然后再畫出脖子身體，接下來畫人物的腿，有的老師就會問了。那畫腿的時候是不是就沒有辦法很好地進行遮擋了，那怎么辦呀？</h3> <h3>我們在畫自行車的時候，因為會涉及到這種關系。所以在這里邊兒，假如說畫，腿啊，褲子啊。我們可以選擇花紋兒的，格子的或直接涂黑，這樣就可以很好的去處理這段關系了。</h3> <h3>反正老師們以上我們看到的就是自行車的繪畫順序。但是有很多老師會說，天哪，這個怎么這么難呀？那我們來找一下竅門兒。其實我們在華第一部的時候就已經將我們這個自行車定位了，其實兩個輪子你確定好他的位置。像后面的車牌呀。檢查一下這些結構相對來說比較好找啊，所以你找對兩個輪子的位置，就是非常關鍵的。在我呢，就是畫輪子的時候稍微慢一點，確定好之后再去找相關的車座。那我們在表現(xiàn)自行車的時候，一般都是側面兒表現(xiàn)。那現(xiàn)在我們可以操作或者是朝右啊，兩個輪子也決定了他的方向不同。其實也就是車把的方向會有不同的變化。這把在左邊兒呢，就像左行駛在右靜兒向右行駛，所以注意一下里面的細節(jié)就可以了。不然我們所有的小朋友畫完之后，方向都一樣了，做畫展的時候會感覺很奇怪。</h3> <h3>之后我們再加上胳膊，然后天上漂亮的花紋人物，自行車就畫出來了。但有的老師又會問了，那換一個自行車已經很難了，再換人物是不是更費勁呀？誰在這里邊我們掌握技巧啊。剛才說話進車，我們只要掌握兩個輪子就可以了，那換人物的時候，我們就沒有必要特別嚴苛了。因為在大班，孩子們畫的人物非常的拿手，所以他會創(chuàng)作的時候自己就加進去了，我們。沒必要給孩子太多的一個約束啊，他想怎么花就怎么花就可以了。那有多少說就說了應該，你人物也不要求那么嚴格，繪畫出來非常的奇怪。其實我們掌握兩點啊，一個呢是人物坐在車座上，另一個就是手，扶著車把就可以了。那正在去看的話，孩子的畫面就會非常的有創(chuàng)意了。</h3> <h3>那我們也講解了步驟圖，如果說我們還有不同方向的自行車，哪一定要展示出來這樣孩子在畫的時候啊。他的方向也會有變化了。完了接下來分享的是電話環(huán)節(jié)。電話就按照我們剛才的順序，依次讓小朋友和老師共同展示就可以了。主要呢，就是對于他的繪畫順序進行再次的說明和練習。</h3><h3>我們來看一下這幅作品。這個小朋友啊，并沒有坐在車座上，而是手扶著車把。感覺呢，還有點兒別扭，但是畫面的構圖是非常有趣兒的啊。所以在這里邊兒里面的一些細節(jié)呀，你像車筐，包括后座上還馱了一個小朋友。這個時候我們就要注意啊，點化的時候一定要注意它的順序就可以了。</h3><h3>我們在點化環(huán)節(jié)的時候要注意，首先呢，要花自行車的車輪車輪確定好，其他的結構比較方便去找啊。在畫人物的時候呢，也就不難了，所以更注重的是繪畫順序。孩子呢，也會把這個畫面畫的非常有趣兒，那接下來我們再來欣賞一幅作品。</h3> <h3>我們看這幅作品呀。小朋友畫的這個自行車感覺張牙舞爪的，天馬行空的，而且胳膊腿兒也非常的夸張。那在這幅畫面當中，孩子的構圖是比較飽滿的，而且我們這個人物啊，造型非常的有趣兒。在畫面當中說了，這個人物不需要特別強調啊，不然孩子都跟我們畫的差不多了。所以一定是要讓孩子們發(fā)揮他自己的想象和創(chuàng)意。這樣的畫面才會更加的豐富有層次，我們做畫展的時候才會更加的豐富。有變化。那我們再看一下熊輝指導的時候，孩子悶容易出現(xiàn)的一些問題。</h3><h3>孩子在創(chuàng)作的時候，第一筆，第二筆非常的重要啊，就是他在滑車輪的時候，如果畫的比較大。那還是可以的，如果說他畫的偏小，或者是特別小的話。那我們就一定要注意。因為這兩個輪子特別重要，雖然我們要求畫慢一點，但是它的位置大小還是非常關鍵的。在目標當中呢，我們也說到了是中心構圖法來表現(xiàn)事物。所以這兩個車輪大小可以用比喻呀對比的方法。哇，比我那么大，還是橙子那么大呀，里面有一個類比的方法來進行。孩子們在畫圓形輪子的時候，要提示慢一點，慢一點。不然他歪歪扭扭的那個輪子畫出來，也就有一些難看了。</h3><h3>再有就是劃車調的時候。這條是這種交叉式的，所以在輪子當中。就是中國微點的話，是向四周擴散一個放射狀的啊。因為只有有了這條車輪的穩(wěn)固性會更好，也不容易變形。這樣能夠保證行駛的時候是比較安全的。好了，接下來我們再欣賞幾幅作品。</h3><h3>這幾幅作品當中的我們也很容易啊，能看出來哪個是男孩兒畫的，哪個是女孩兒畫的比較明顯啊。再看一下里面的細節(jié)。有的孩子并不是一個人在一起，而是兩個小朋友一起去啊，想法呢還是嗯很獨特的。在我就是有朝向右邊來行使的。里面的細節(jié)呀，抽條啊，都裝飾的。很多不同的花樣啊，所以老師呢，在孩子們創(chuàng)作的時候可以去借鑒這些方法。誰告訴我們孩子？你還可以怎么畫呀？或者是您在展示結構圖的時候可以多一些變化。讓我們的孩子能夠吸收到里面的不同，這樣才能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)意和想法。最后我們再看一下本科的畫面考核標準。</h3>