<p> 不知不覺，線上教學已進行了3周，教師、學生已從最初的手忙腳亂到現(xiàn)在的從從容容。隨著開學的繼續(xù)延遲，線上教學工作愈顯重要。作為老師，在教學中難免會遇到一些問題，在接下來的這段時間里，如何總結經(jīng)驗，調(diào)整工作、學習狀態(tài)，改進教學中的不足之處，使自已的工作更得心應手，效果明顯，使學生學而不厭，熱情更高，是擺在我們面前的問題，也是課題。</p><p> 在金橋中心校高鑫校長的引領下，金橋中心小學在馬占杰校長的帶領下，教導處積極籌劃，德育、后勤處積極配合，學校決定分級采用不同形式召開各科教師線上教學分享交流會。</p> <h3> 業(yè)務副校長馬曉青對這次會議進行了詳細安排。</h3> <h3> 2月29日下午4點，教研組長，業(yè)務主任會議開始，這次會議主要談問題，談解決方案。一個多小時的視頻會議，大家暢所欲言，解決方法提了不少，在交流中，我們都覺得：大家還可以做得更好。</h3> <h3> 3月1日下午3點，五六年級現(xiàn)場會議在金橋中心小學操場舉行。雖然是周日，但老師們無一缺席。中心校李素針主任也專程到會，肯定老師們的努力，并提出三點自已的看法：1.學校有規(guī)劃，各級各科有計劃；2.依據(jù)學科特點實行“一校多策”；3.用愛心溝通，用耐心落實，真正讓線上學習有效。李主任勉勵大家，非常時期，在平凡的崗位上堅守初心，落實責任，認真做好每件事就是不平凡。</h3> <p> 馬占杰校長從國際、國內(nèi)形勢以及學校工作談起，讓老師們領悟：我們肩挑重擔，任重道遠，無論遇到怎樣的情況，都要排除萬難，把每一項工作用心做好。</p> <p> 六年級老師的分享交流：六年級做為學校各項工作的排頭兵，在線上教學更是做足了功課：王會霞、曹麗敏老師為了錄好一節(jié)課，不知反復多少遍，為了保證效果，讓家人做學生，令人感動；蕩麗筍老師不顧身體疼痛為學生一個個批改作業(yè)，每份作業(yè)都有鼓勵性批語，激發(fā)了孩子們的學習熱情；范桂紅老師班上有兩個特殊學生，她一遍遍給家長聯(lián)系，幫助孩子不掉隊……</p> <p> 五年級老師的分享交流：五年級的老師們對工作盡心盡力，不厭其煩解答學生提出來的問題。對于自覺性強的孩子在群里進行表揚，樹立班級榜樣，對于學困生不放棄，用耐心和愛心滋潤學生心靈。在交流中，大家互相學習，共同成長：朱麗琴分享了在釘釘上召開班會的經(jīng)驗；田麗老師在微信上用語音形式開家校溝通會，給家長支招，給學生鼓勁，她告訴家長，但凡學生有問題，她永遠都在；李秀琴老師把學校布置的工作用小程序讓學生填寫，比較方便清楚；李秋玲、李炳華等老師專成立數(shù)學群對學生作業(yè)每個都認真批改，及時鼓勵；蔡美玲老師是五年級的“大姐”，她干勁十足，一絲不茍，是大家的榜樣。</p><p> 大家對下一階段工作紛紛支招：釘釘上開直播班會，疏通學生焦慮情緒，給學生鼓勁；老師錄微課，彌補平臺不足；從基礎抓起，學練結合，扎扎實實，當天練習，一周一檢測；關注學困生，不讓一個學生掉隊。</p> <p> 四年級老師的分享交流：四年級組在級長朱偉民主任的組織下，暢所欲言，分享了第一階段各自教學經(jīng)驗：作為四年級語文教研骨干，朱東麗老師總是提前備課，制定學習內(nèi)容及作業(yè)，發(fā)到群里，組織語文老師進行商討，并每周對本級語文教學進行匯總；楊東勤老師每日及時在群里總結學生學習情況，表揚優(yōu)秀學生，表揚優(yōu)秀家長，充分發(fā)揮榜樣的作用；王玲玲老師激勵積極參與主題征文活動，輔導學生多篇習作發(fā)表。數(shù)學組韓秀娥老師不放棄每一位學生，對于每天晚提交作業(yè)的學生，一定和家長打電話溝通，詢問原因，解決困難。袁彩霞老師批改作業(yè)認真細心，對于學生作業(yè)中的共性問題精心錄制成講解視頻讓四年級學生學習。白偉峰老師注重培優(yōu)補差，根據(jù)不同學生分組建群，有針對性教學。</p><p> 對于下一階段的教學，老師們也進行了思考。蔡吉平、李新超老師表示學生課本已發(fā)，要指導學生做好預習，引導學生聽課時及時批注，曹靈芝老師表示要多與家長溝通，準確掌握學生學習情況。數(shù)學組賈曉環(huán)老師表示要重視復習，宋文強老師建議習題設置由淺入深。朱偉民級長肯定了四年級組老師的敬業(yè)，激勵老師們在這個特殊時期要更加團結，克服一切困難，確保學生學習高效。</p> <p> 三年級老師的分享交流：三年級老師最細心，宗紅娜老師同學生一起建立錯題集，隨時整理，使學習目標更強；李曉培老師重視培養(yǎng)學生課外閱讀習慣，讓學生最美讀書聲在微信群傳遞；張寶平、趙劍英老師最是鍥而不舍，哪個孩子沒交作業(yè)，她們一定給家長打電話，其中有個孩子，當老師第一次電話時，家長說不會操作，老師一步步指導，誰知，家長提交的卻非當日作業(yè)，老師又打，家長又提交，學生作業(yè)有錯誤，老師再打電話……晚上如此反復五六次，學生此后再無不完成作業(yè)；李英芹老師每天都會把學生作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題再講解，那認真勁令人感動；李志敏老師把學生在家學習、生活的感人場景，學生的優(yōu)秀作業(yè)制成美篇發(fā)群，讓家長、學生感受到榜樣的力量。</p><p> 那樣細致，如此堅持，讓三年級老師在非常時期閃耀著動人光彩！</p> <p> 二年級老師的分享交流：</p><p> 1.二年級老師采用集體備課形式，每天大家商討統(tǒng)一布置學習內(nèi)容及作業(yè)，每日作業(yè)采用打卡形式，每天在學生群里分享優(yōu)秀作業(yè)，樹榜樣，樹標桿；</p><p> 2.網(wǎng)課講授知識較快，一部分重難點學生很難學透，教師就采用錄制小視頻形式，講解重難點。易錯習題也采用錄制小視頻講解，逐點突破；</p><p> 3.家校常溝通，愛心電話不可少。家老師主動和家長聯(lián)系，一對一溝通，及時掌握學生在家的學習狀態(tài)及困惑，有的孩子自律性差，老師就和孩子溝通，鼓勵孩子；有的學生不愛運動，老師就和孩子約定，送孩子小紅花，讓孩子快樂健身。一個個電話，傳遞著師生情誼；</p><p> 4.許多家長復工后，作業(yè)完成時間比較晚，不能按時打卡，我們老師說：“不論多晚，只要一看到學生作業(yè)上交，我們就批改”。這是二年級老師的樸素話語，也是金小每個老師的心聲。</p> <p> 一年級老師的分享交流：一年級孩子小，面對網(wǎng)上老師的課，很多孩子不適應，的確，剛入學幾個月，剛適應小學老師的上課方式，如今每天要上網(wǎng)課，而且是不同的老師上，上課也沒人會提醒坐好，對這些小不點來說，是個巨大的挑戰(zhàn)，對很多家長來說，陪學是家常便飯。面對這樣的情況，一年級各科老師多次召開會議，討論如何更好地讓學生學習，大家集思廣益，積極和家長溝通，做到無縫對接，針對學生注意力不能長時間集中的問題，重難點采用錄制短視頻的形式，并嘗試分層布置作業(yè)，面對學生上交的作業(yè)，以激勵性語言為主，并給孩子送小紅花，點贊。100%的學習任務完成率是對一年級老師最好的回報，100%的背后，是一群愛崗敬業(yè)，默默付出的老師們，她們用行動遞交了一份完美答卷！</p> <p> 英語組老師的分享交流：英語組的每一個老師都帶幾個班，每天統(tǒng)計、批改作業(yè)量很大，有時一坐就是幾個小時，統(tǒng)計、匯總、總結，常使她們腰酸背痛，但無一抱怨。大家知道，非常時期，每個人都是戰(zhàn)士，在這個沒有硝煙的戰(zhàn)場，每個人都要恪盡職守，才能贏得勝利。</p><p> 英語不同于語文、數(shù)學，家長反映不會輔導，沒關系，我們的老師耐心教家長如何使用“一起小學”平臺，對于不能按時打卡的學生，一個個電話溝通，及時解決學生家長的問題，有時面對個別不通情理的家長，說些難聽的話，難受只能放心里，還是鼓起勇氣，一次次溝通，用真心終換真情。</p><p> 李芳老師每天堅持每班電話抽背3個學生，一段時間下來，電話費不知用了多少，各班學生作業(yè)完成率達95%以上，這就是對老師最好的回報。古小麗老師、馬曉紅、孟佳寧老師運用多種方法，激發(fā)學生的學習熱情，所帶學生無一掉隊；肖冰冰老師采用問卷星設置一周所學內(nèi)容對學生進行檢測，及時掌握學生學習效果，并采用釘釘直播方式授課，效果明顯；趙君慧、張彩虹、魏巍老師想盡一切辦法，踏踏實實，運用微信語音授課，常與家長、學生聯(lián)系，不斷調(diào)整方法，受到家長、學生好評。</p> <p> 這次分享交流會，不同的形式，相同的主題，大家在分享中互相學習，互相汲取正能量；大家在討論中明確了下一階段的努力方向。停課不停學，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，創(chuàng)新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，一定會為金小可愛的孩子們創(chuàng)造更好的明天!</p>