<h3> 為什么學(xué)習(xí)語言越小越好？二寶2歲半了，考察了北京的多所國(guó)際幼兒園，最終決定讓二寶在學(xué)前階段多學(xué)習(xí)語言，尤其是多種外語，為此本人也對(duì)幼兒階段大腦結(jié)構(gòu)等查閱了大量資料，在此分享給朋友們。<br></h3> <h3> 在我們大腦中有一塊重要的區(qū)域“布羅卡氏區(qū)”運(yùn)動(dòng)性語言中樞。它是主管我們說話的中樞，但是99%父母都不知道，語言能力影響智力發(fā)展。<br></h3> <h3> 1996年，美國(guó)科學(xué)家在《自然》科學(xué)雜志上發(fā)現(xiàn)了他們的研究成果，他們利用核磁掃描技術(shù)對(duì)大腦進(jìn)行研究，證實(shí)了布羅卡氏區(qū)的存在，并且發(fā)現(xiàn)布羅卡氏區(qū)在幼兒時(shí)期（1到3周歲）開始發(fā)育，10歲左右發(fā)育基本成熟。也就是說“布羅卡氏區(qū)”在人的幼年時(shí)期非常靈敏，人的母語就貯存在該區(qū)域。但隨著年齡的增長(zhǎng)，該區(qū)域的靈敏性呈下降趨勢(shì)。<br></h3> <h3> 兒童學(xué)習(xí)外語時(shí)，大腦將外語貯存在“布羅卡氏區(qū)”，即與母語貯存在相同的部位，而成人在學(xué)習(xí)外語時(shí)大腦已無法將外語貯存在該區(qū)，只能在大腦的另一部位重新建立記憶結(jié)構(gòu)，而新的記憶結(jié)構(gòu)沒有“布羅卡氏區(qū)”靈敏，在使用時(shí)還需要與“布羅卡氏區(qū)”建立聯(lián)系。因此成人學(xué)外語的速度慢，掌握得遠(yuǎn)沒有兒童牢固，也較難形成基于“布羅卡氏區(qū)”的語感。<br></h3> <h3> 0-6歲是兒童語言敏感期，抓住語言敏感期、布羅卡氏區(qū)儲(chǔ)存信息最佳的時(shí)期，家長(zhǎng)可以給孩子大量的語言輸入，這樣更容易潛移默化地提高學(xué)習(xí)語言的效率。這個(gè)階段是不區(qū)分語言種類的。你給孩子輸入英語，他就能接收英語，輸入法語他就能接收法語，輸入韓語他就能接收韓語……也就是說不管你輸入什么語言，孩子都能接收這些語言。而且在孩子中文還未強(qiáng)勢(shì)時(shí)，給他進(jìn)行多語啟蒙，在口音上也會(huì)純正得多。這個(gè)時(shí)期如果有足夠的多語語言的輸入，他們會(huì)直接將語言處理為母語進(jìn)行學(xué)習(xí)，以后在多語學(xué)習(xí)的道路上也更加游刃有余。<br></h3> <h3> 舉例來說，英語老師用what's this? What's that? what colour is this? 法語老師用Qu'est-ce que c'est?qu'est-ce que là？c estquelcouleur? 韓語老師用???等話語與幼兒交流。幼兒自然通過“布羅卡氏區(qū)”存儲(chǔ)并反射出相應(yīng)的語言回答，無需在心中翻譯成漢語再把漢語翻譯成問題語言來回答。<br></h3> <h3> 所以說在兒童的關(guān)鍵期施以正確的教育，可收到事半功倍的效果，一旦錯(cuò)過布羅卡氏區(qū)”這個(gè)發(fā)育時(shí)期，對(duì)掌握語言從而開發(fā)智力就不再那么敏感和有效了，而需要花費(fèi)幾倍的努力才能彌補(bǔ)，甚至將永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)。<br></h3>