<h3>奇跡是如何誕生的？</h3> <h3> 當(dāng)我第一次聽到這本書的名字時，我心中充滿了一個疑惑，為什么是奇跡呢？又會發(fā)生哪些奇跡呢？帶著這樣的一個疑問開始了我的閱讀之旅。<br></h3> <h3> 原來，題目源于作者雷夫老師的一次課堂經(jīng)歷:化學(xué)實驗課上,雷夫幫一名學(xué)生點酒精燈,直到學(xué)生們大喊起來,雷夫老師才發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)著火了!雷夫卻說:這樣的事情會發(fā)生在每一個老師身上,只要這位老師專注于課堂,專注于學(xué)生。</h3> <h3>雷夫到底是一位怎樣的老師？</h3> <h3> 雷夫到底是一位怎樣的老師?且不說他獲得的各種獎項和榮譽,我認(rèn)為學(xué)生的愛戴和家長的認(rèn)同,就是對一位老師最大的肯定和褒獎。讓我們回到《第56號教室奇跡),尋找?guī)讉€問題的答案——</h3><h3></h3> <h3> 師生關(guān)系應(yīng)該是什么樣的?雷夫的答案:老師是學(xué)生的榜樣!老師是學(xué)生值得信任和依賴的人!</h3><h3> 老師應(yīng)該怎么教學(xué)生?雷夫的做法:利用各種教學(xué)資源,設(shè)計形式多樣的教學(xué)活動,通過活動讓學(xué)生投入學(xué)習(xí)!</h3><h3> 老師為什么而教?雷夫的選擇:回到教育本質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生健康、健全的人格品性。</h3> <h3> 教學(xué)方法不在教師參考書里，而是在學(xué)生身上，我在雷夫老師那里得到了共鳴:用戲劇來教學(xué)!你無法想象戲劇的魅力,也無法想象學(xué)生對戲劇的熱情。在戲劇中,學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)另一個世界,在那里,他們會生成自已的思考。</h3> <h3> 我很羨慕雷夫。這么多年,他堅持在同一所學(xué)校,同一間教室,反反復(fù)復(fù)地教同一個年級的學(xué)生。他對學(xué)生傾其所有,在他的身上,我感受到了作為老師的崇高感,而這種崇高感值得更的老師去追求!</h3> <h3> 如果說第56號教室有何與眾不同之處,那就是師生之間建立深厚的信任感,用雷夫的話說就是:“這間教室里什么都有,唯獨沒有害怕。”</h3> <h3> 奇跡,源于我們的追求!</h3>