<h3> 停課不停學，學生們線上學習，老師們也在一直忙充電，聆聽朱老師的《新教育在銀河》的精彩講座，每一課的聆聽都讓我們感動，感動于朱老師用心的教育，和對教育至真的感悟與至純的摯愛。向朱老師學習，讓我們心境如潮，思緒如潮，隨著對新教育逐步的認知和理解，我們仿佛也飛到銀河，看到了一個新教育實驗下的嶄新世界，看到了未來朝氣蓬勃的教育春天。<br></h3> <h3> 今天我們繼續(xù)如約進行“新教育實驗”線上培訓，聆聽朱老師執(zhí)教的新教育實驗系列課程第七講――《研發(fā)卓越課程：入學課程：開學第一周，我們“不上課” ;畢業(yè)課程:我們的畢業(yè)故事》</h3> <h3> 新教育種子教師們將學習所得內(nèi)化，整理為思維導圖，供大家學習參考，將學習內(nèi)容凝聚成晶，交流研討深化感悟。<br></h3> <p style="text-align: center;">喬婷老師:</h3> <h3><span style="text-align: center;"> 印象里單一的學科課程，原來可以分為；校級課程，年級課程，班級課程。</span><span style="text-align: center;">基于中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)，銀河小學將六年課程分學段分主題進行編排，如；低段以自由發(fā)展為主，設</span><span style="text-align: center;">有</span><span style="text-align: center;">“</span><span style="text-align: center;"></span><span style="text-align: center;">入學課程、食育課程”，中段以文化基礎為核心，設有“人格課程”，高段以社會參與為重心設</span><span style="text-align: center;"></span><span style="text-align: center;">置“新聞課程、畢業(yè)課程”。</span><span style="text-align: center;">
一年級是學生小學生活的起點，做好幼小銜接的過渡，消除學生的顧慮，讓孩子以良好的心態(tài)去接納學校生活，銀河小學的老師是這樣做的；“開學第一周，不上課”，利用所有任課老師互相配合，利用繪本故事，讀寫畫觀，讓孩子培養(yǎng)學習習慣，借助故事，落實規(guī)則，強化喜悅感。
小學六年，可以是生命從童年到少年的奇妙蛻變，一場有始有終的畢業(yè)典禮，可以成為孩子一生難忘的寶貴經(jīng)歷，通過學習，我明白了畢業(yè)典禮＋銘記文化＋人格品性。讓每一個孩子學會感恩、擁有夢想、樂于奉獻、勇敢無畏、擔當責任、銘記文化。課程其實就是一條射線，找一個端點起作用，可以向外畫出很多條射線，也許方向不同，也許有長有短，但卻可以無限發(fā)生，有著無限的可能和想象力，老師有可能成為課程的創(chuàng)生者，也能成為學生生命的豐盈者。</span><br></h3> <h3><div style="text-align: center;">王俊老師:</div> 聽了今天的入學課程和畢業(yè)課程，給我最大的感受就是“潤物無聲”，有位專家曾說過“教育是無痕的”。在今天兩個內(nèi)容的講解中讓我真切的體會到了“教育無痕”的真諦，再次被他們的用心做教育所感動！
入學教育，我們每個學校都在搞，可都是一些碎片化的課程，雖起到了一定的作用，但是并沒有深植于孩子們的內(nèi)心世界，使他們養(yǎng)成一種自覺的良好的生活與學習習慣。所以我們的老師覺得在教育孩子時會特別的頭疼，尤其是行為習慣的教育。銀河小學的入學課程是十分的系統(tǒng)，緊緊把握孩子的心理成長規(guī)律，真正做到了無縫對接，使孩子們在不同的階段接受不同的教育，使教育的效果達到最優(yōu)化的狀態(tài)，展現(xiàn)在我們面前的就是一批批優(yōu)秀的畢業(yè)學子，這也慢慢地鑄就了銀河文化――讓每一顆星星在銀河中閃耀。他們真的做到了，這不是用嘴巴講出來的，這是他們一代代的銀河人以集體站立的方式，用心做出來的！這是一個凝心聚力的團隊共同努力的結(jié)果！
入學課程中的一本本繪本被銀河人運用的得心應手，在潛移默化中引導教育著剛?cè)雽W的孩子們，真是讓人為之神往。在朱老師的講解中，也讓我們真正認識了“開學”的意義，入學課程的意義，更加增添了幾分做教師的神圣感。反觀自己，需要學習的地方太多太多了。
畢業(yè)課程更讓人驚嘆，隨著孫娜老師甜美的聲音把我們帶入了畢業(yè)課程的講解。孩子們成長了，更需要的是對生命的理解，感受生命的價值。在每屆孩子的畢業(yè)慶典上，校長都會給他們講一個關(guān)于生命的故事――《一片葉子落下來》；他們會放飛白鴿，放飛自己的夢想；他們會種下一棵畢業(yè)樹，希望百年后出現(xiàn)一片郁郁蒼蒼的畢業(yè)林；他們用手中的紙和筆記錄下我的小學生活、畫銀河、寫銀河、繪銀河、攝銀河等一系列的活動，把母校深深地印刻在自己的心里。他們還會把自己的校服捐贈給貧困山區(qū)的學生，把最美的東西留下來，把自己的愛送出去。他們不僅僅教育學生具有科學精神，還要具有人文情懷。
我相信，這一切定會在每個孩子的心中留下不可磨滅的印象，成為孩子們一輩子的財富。 有質(zhì)量的課程，拓展了孩子們生命的長寬高，有效的學習，更加拓寬了我們的視野，使我們?nèi)諠u豐盈，使我們看到了新教育的曙光。向著明亮那方努力生長！<br></h3> <p style="text-align: center;">郭雅倩老師:</h3><p style="text-align: center;"><div style="text-align: left;"> 前半節(jié)，朱老師向大家詳細介紹了她們學校的入學課程，后半節(jié)由她們學校的孫娜老師向大家介紹了六年級畢業(yè)課程的開發(fā)與實施。</div><div style="text-align: left;"> 從培訓中我們知道，銀河小學的開學第一周，學生不上正課，通過新生入學課程，以兒童課程、繪本、詩歌等形式，來消除一年級新生對學校的恐懼和畏學情緒，同時還結(jié)合“七卡”管理幫助學生建立秩序和規(guī)則。如就餐卡、如廁卡、整理卡、隊列卡、聽課卡、午睡卡、文明卡引導學生建立規(guī)則意識，建立良好的秩序觀念。通過一周的開學課程，讓學生快速融入到小學生活中，為小學生活開啟美好的篇章。</div><div style="text-align: left;"> 低年級老師開發(fā)了入學課程，那六年級的小學生活，如何畫上圓滿的句號。高年級以孫娜老師為代表她們開發(fā)了一系列畢業(yè)課程：銀河印記、年級慶典、種下畢業(yè)樹、感恩母校、個性留影等培養(yǎng)學生學會感恩、擁有夢想、樂于奉獻、擔當責任、勇敢無畏、銘記文化。</div><div style="text-align: left;"> 新教育實驗就是這樣，借助具體的教學項目，開發(fā)卓越課程，實現(xiàn)師生的共同成長。</div><div style="text-align: left;"> 做銀河的入學新生是幸福的，而銀河的畢業(yè)課程、畢業(yè)故事同樣精彩，因為這里新教育的實踐者們是用心在做教育，這里是愛的學校，愛的教育，更是愛的傳承。</div></h3> <p style="text-align: center;">陳文婧老師:</h3><p style="text-align: left;"> 今天朱雪晴老師講的是入學課程，開學第一周我們“不上課”。良好的開端是成功的一半，朱老師從入學課程開始講起，小學一年級孩子從幼兒園來到小學這個陌生的環(huán)境，面對陌生的老師和陌生的同學沒有安全感。在孩子不接受的情況下，給予學習規(guī)定的文化課自然是效率不高的。面對提問，批評，指責，又會加劇孩子的恐懼。銀河的入學課程是將孩子不易接受的語文，數(shù)學課，換成了有趣的故事和電影課。讓孩子在一個個有趣的故事中找找到心靈的歸宿，一個個有趣的故事不但抓住了孩子們不安的心，更對孩子進行良好的規(guī)則教育，克服恐懼，形成規(guī)則，別出心裁的入學課程，老師用心，孩子喜歡，家長受益。</h3><p style="text-align: left;"> 回想我們的入學課程，孩子們是在老師的嚴厲管教之下執(zhí)行老師的命令之下，是在孩子們不情愿的情況下形成規(guī)則教育的。試想在強行管制下的孩子們他們不得不呆在教室里，按照老師的要求做著自己不愿意做的事情，這對他們的身心健康影響是非常大的。所以我們要想做好入學課程，就得根據(jù)孩子的心理需求來設計入學課程，讓每一位孩子都喜歡上學，喜歡老師，喜歡學校。</h3><p style="text-align: left;"> 后半節(jié)課講是來自孫娜老師分享的畢業(yè)課程?！拔匆娖淙讼嚷勂渎暋苯o人一種耳目一新的感覺，從一開始的畢業(yè)典禮，升華到品格教育，節(jié)目應有盡有的年級慶典，師生和家長共同參與其中，多么美好的時光?。∵@樣的校園生活體驗，會讓每一個孩子銘記在心。神圣的捐贈校服儀式，讓學生知道愛就是給予和付出。同時也品嘗到幫助別人的快樂，從這些課程中看到老師的智慧和用心，最好的課程就是培養(yǎng)孩子良好的習慣，造就孩子美好的品格，給孩子一生啟迪的課程，這樣的課程是從師生共同參與中提煉出來的。</h3> <p style="text-align: center;">汪海汾老師:</h3><div><h3> 聆聽朱老師的第七講，聽了幾遍，磨煉我的心智，鍛煉我對學習的欲望，最大的感受是:生明，生慧。</h3><h3> 學生最喜歡模仿、學樣，因而，從細微處抓好學生的習慣，是培養(yǎng)班級良好風氣的一項重要工作。有了良好的班級風氣，學生就有了健康發(fā)展的良好環(huán)境。</h3><h3> 開學初，我把活動分別為“繪聲繪色、快樂涂丫、尋找簽名、敲門任務、牽手學長、爭章達標、分享感受”來激勵他們，鞭策他們，讓他們都覺得我是最棒的。班主任大顯身手的時機，如果一個班主任在開學初，沒有整理好班級紀律就不要急忙上課，那是很失敗的班主任。因此，第一周一定要從細微處入手，制定好班規(guī)、班風。班主任要堅持每一天細心觀察學生，比如放學路隊、出操等。</h3><h3> 首先是做操訓練：據(jù)我多年的的經(jīng)驗，我的做法是剛開學，學生的心還沒有全部收回來，學生站隊速度慢，隊伍凌亂，大部分同學是走步出去的，甚至后面的一些同學跟不上，有些是奔走出去的，各種姿態(tài)都有。我在開學的第一周，看到學生站隊紀律散漫時，要及時予以糾正，一律要求從整隊開始，到入場，每個學生做到隨進行有節(jié)奏踏步，并且保持隊伍整齊，一次做不好，再訓練兩次、三次，直到做好為止。我就給站的最好的貼章，孩子們的表現(xiàn)就不一樣了，新鮮事物就會感染其他孩子。包括做完操以后的退場，也是如此。這樣一要求，學生的態(tài)度自然改變了過來，早鍛煉的態(tài)度就認真了許多。態(tài)度認真了，質(zhì)量也就有了相應的提高。</h3><h3> 路隊訓練：中午站路隊一直是許多老師頭痛的問題，學生一下課老是鬧哄哄的，有些忙亂，甚至出現(xiàn)相互碰撞。我就來個牽手活動，他們之間互相又認識了，又交到了好朋友，一舉兩得。在新學期一開學，就抓這個習慣。站隊的同學有了目標，秩序井然了。</h3><h3> 上課前訓練：第一周不要匆忙上課，首先讓學生熟悉你的要求，讓學生坐直會專心聽。然后繪聲繪色講自己，可以說簡短的幾句話，然后找學生重復你說的內(nèi)容，檢查學會傾聽等。這樣的訓練很有必要，如果學生不會聽課，那么教學效果就顯示不出來！真正使孩子融入學校生活而不是走過場。學習中摻雜游戲是孩子間最好的話題，邊玩邊交流，其樂融融。美食是最好的媒介，邊吃邊聊，彼此有說不完的話。師生之間用喜歡牽手活動，增進感情，融入集體。我們就是這樣不斷調(diào)整不斷提升，不但實現(xiàn)了我們的預設目標，這是獲得了的意外驚喜。</h3><h3> 總之，開學初班級管理要從細微處入手，讓良好習慣慢慢在每一個同學身上養(yǎng)成。我們班主任以后工作起來就會得心應手，事半功倍！ 反思生明，反思生慧，我們期待著下一屆新生的入學教育會更加成熟，更適合孩子們成長發(fā)展的需要。二小人每天都在創(chuàng)造，我們選擇有價值的課程活動，就是提供適合的土壤讓孩子們在校園內(nèi)自主生長，只有心靈自由的人才能真正在學習和成長。</h3><h3></h3></div> <p style="text-align: center;">趙麗茹老師:</h3><p style="text-align: center;"><div style="text-align: left;"> 銀河學校的新生入學與眾不同，他們的開學第一周不上意義上的語文、數(shù)學，而是上銀河學校老師們的研發(fā)的入學課程。課程由各科老師根據(jù)自己所帶科目的特點進行繪本教學。各種不同內(nèi)容的繪本蘊含著規(guī)矩、生活能力、榜樣的力量。這些規(guī)矩、生活能力、榜樣的力量成就了孩子們的好習慣。從而達到“消除恐懼，建立秩序”的常規(guī)教育目的，利用“繪本教學 規(guī)則教育”無痕跡的將晨誦、午讀、暮省融入孩子們的學習中。</div><div style="text-align: left;"> 入學的常規(guī)教育我們都在做，欠缺的是智慧，正因為缺乏智慧，我們的常規(guī)教育就會顯得生硬無趣，而讓學生難以接受欠缺了主動。行為習慣，就會讓我們事倍功半。</div><div style="text-align: left;"> 我們二小在去年九月也舉辦了別開生面的入學儀式，高年級的學生給新生送祝?？?，媽媽拉著孩子的手從“龍門”穿過，讓孩子與家長有種儀式感，從心理上迅速的進行角色蛻變，那樣的場面至今想起依然熱血沸騰，那也是我們二小讓孩子們終身難忘的入學課程。</div><div style="text-align: left;"> 我曾以為卓越課程對于平庸的我是遙不可及的，其實課程就在我們身邊，只要有心，有智慧、我們二小人都會站起來。</div><div style="text-align: left;"> </div></h3><h3></h3> <p style="text-align: center;">楚君老師:</h3><div style="text-align: left;"> 今天的學習讓我更加深刻的體會到學校教育的重要性，學校中一切課程的出發(fā)點的都是為了孩子的健康發(fā)展，同時還有承上啟下的作用，既要給孩子安全與愛，又要教給他們適應社會的能力，入學課程和畢業(yè)課程完美貫穿，讓孩子們的人格、品性得到巨大的提升，真正拓展了生命的長、寬、高！</div><p style="text-align: left;"> 入學課程，我們都聽說過，但卻沒有認真的思考過，銀河小學將這一系列的看似普通的活動系統(tǒng)的歸納，各科老師無縫對接，環(huán)環(huán)相扣，從晨誦開始，利用繪本進行習慣培養(yǎng)、歸納整理，到參觀校園、隊列訓練，在潛移默化中讓孩子們接受了規(guī)則教育，遵守了秩序，并且在每天結(jié)束之時利用20分鐘“暮省”時間強化了孩子的喜悅感，層層鋪墊，最終參加“入學慶典”，儀式感極強，讓孩子可以真切的體會到當一名小學生是多么的驕傲，多么的自豪！</h3><p style="text-align: left;"> 畢業(yè)課程，也可以說是一個愛的課程，由最初的半天發(fā)展到現(xiàn)在的歷時一年，從最初的畢業(yè)證書、銀河七星到手繪銀河、校服捐贈、清洗課桌直至現(xiàn)在的畢業(yè)手印、國防教育、個性留影，這就是一個不斷追尋的過程，最終的目標就是讓孩子們學會感恩，擁有夢想，銘記文化，用于擔當！</h3> 原來課程就在身邊，不是遙不可及！<br> <p style="text-align: center;">孫雪梅老師:</h3><p style="text-align: center;"><div style="text-align: left;"> 入學課程：“開學第一周，我們不上課”，是浙江杭州蕭山區(qū)銀河實驗小學為了幫助一年級新生克服畏學、恐懼的心理，通過詩歌誦讀、繪本故事和電影欣賞等兒童喜歡的課程，為孩子們創(chuàng)設心理過渡期，幫助學生初步樹立規(guī)范意識的課程。</div><div style="text-align: left;"> 畢業(yè)課程：讓即將進入人生另一個階段的孩子，學會了感恩，銘記文化，擁有了夢想，學會了責任擔當，勇敢無畏，樂于奉獻的課程。</div><div style="text-align: left;">入學課程和畢業(yè)課程，抓住了小學階段的起點和終點，美好的開始，完美的謝幕。</div><div style="text-align: left;"> 在開學課程中，讓孩子乖乖吃飯的《我想吃一個小孩》；讓孩子安靜入睡的《一只羽毛也不能動》等等，讓孩子們消除了恐懼和煎熬，逐漸喜歡上學，最讓我感興趣的就是當孩子們通過故事、比賽等環(huán)節(jié)，快樂地度過一周時，老師就會給每一個學生發(fā)一張獎狀，而且告訴孩子這張獎狀還可以換取一種叫課本的禮物，這是多好的銜接呀，討厭的課本，一下子就變成了難能可貴的、美好珍貴的禮物了，“良好的開端就是成功的一半”，那么下一步進入學習的過程也就，順理成章了。 </div><div style="text-align: left;"> 在畢業(yè)課程中，孫娜老師講述了她的三屆畢業(yè)班的畢業(yè)課程。一屆比一屆用時長，從半天到一個學期到一年；一次比一次更精彩，從畢業(yè)典禮到畢業(yè)典禮＋銘記文化到畢業(yè)典禮＋銘記文化＋人格品性。這是一種師生共同的升華。我最感動的有三個課程，他們是：種下畢業(yè)樹，清洗課桌和贈送校服，這是對孩子的品格教育。課程培養(yǎng)了孩子懂得愛，懂得給予和付出，懂得助人。這將是孫娜老師送給這些孩子們一生中最珍貴的禮物。</div><div style="text-align: left;"> 教師的職責不僅是教書，更應該教孩子們做人，讓我們在孩子“承上啟下”的時段里，努力讓自己的學生從“美好開始，用完美謝幕”吧！</div></h3> <p style="text-align: center;">呂桂萍老師:</h3><p style="text-align: left;"> 第七講聽完，更讓人驚嘆銀河小學所做的每一件事竟是如此完美。無論是締造完美教室，還是兒童課程研發(fā)，他們都能從兒童的年齡、心理、情感需求去考慮，以一種優(yōu)美的姿態(tài)呈現(xiàn)。在實施過程中兒童是以一種興喜奮進的狀態(tài)去接受，所以精彩地體現(xiàn)了兒童課程的價值。</h3><p style="text-align: left;"> 入學教育，各科老師利用一周時間給孩子們講不同的繪本故事，精彩的繪本故事消除了入學的畏學心理，引導學生端正品行，實現(xiàn)了從書中逐漸尋找心中的榜樣，真正體現(xiàn)了書的魅力，教育的力量。</h3><p style="text-align: left;"> 畢業(yè)課程的精彩呈現(xiàn)，是多么神圣而有意義，真切地讓學生感悟到生命的價值，我想這樣的教育就是一種喚醒吧！一個人真正意義被喚醒之后，今后無論做什么事還用去監(jiān)督、管理嗎？銀小的兒童課程設置根植于兒童心靈，是學生一生的財富。</h3><p style="text-align: left;"> 我們奮進中的二小也開設了多樣的課程，孩子們沸騰，家長們歡呼，老師們欣慰，但我覺得還沒有形成一種體系，一種兒童成長的體系，一種全科目教師參與的體系，我們正需要且學且行且思考。<br></h3> <p style="text-align: center;">邸艷玲老師:</h3><p style="text-align: left;">微風教育</h3><div style="text-align: left;"> 今天聽了朱老師講的“研發(fā)卓越課程”。在這一講中，朱老師主要講了他們開發(fā)的開學課程和畢業(yè)課程。他在講述中滲透了許多的理念，有的理念很值得我學習，同時也提醒我反思自己的教育狀態(tài)。</div><p style="text-align: left;"><span style="text-align: center;"> 一</span><span style="text-align: center;">年級的孩子剛?cè)雽W，他們的老師在上課的時候從來不說“不”字，所有規(guī)則的建立，靠的是在引導中不斷的強化。其中特別有效的幾種方法是，講有趣的童話故事，進而細微清晰的講解，并予以及時的真心誠意的鼓勵和獎勵。更有趣的是在他們的課堂中，似乎所有的事物都會說話，像什么《我想吃一個小孩》里的鱷魚了，《我的友情要出租》里的大猩猩了，《每一根羽毛都不</span><span style="text-align: center;">能動》里的羽毛了。這些孩子們喜歡的動物啦</span><span style="text-align: center;">，</span><span style="text-align: center;">植物啦，小玩具啦，小物體啦，動畫片里的任務啦，更容易引起孩子氣們的感情共鳴。也許我們的孩子們不喜歡老師說的話，但一定會喜歡童話里的人物說的話，因為那些童話里的人物更貼近學生的生活，顯得更親切，更可愛。我想他們的故事有的來源于繪本，有的來源于老師的編撰。這些故事因需要而生，都深深地扎根于學生的心中，故事中的角色影響著孩子們，感染著孩子們，教著育孩子們。因此，講故事不失為教育影響低年級孩子的一種好方法。這遠比強制的建立規(guī)則和冰冷的管教要有效的多，也溫暖的多。</span></h3><p style="text-align: left;"><span style="text-align: center;"></span> 朱老師在強調(diào)他們的暮省的時候說過這樣一句話：“每天強調(diào)一種喜悅感，使它們像滾雪球一樣獲得快樂和成就感。”這種暮省不僅適合于剛?cè)雽W的孩子，在后來的學習中也能用得上。某一種規(guī)矩形成，某一種習慣的養(yǎng)成，某一種情緒的延續(xù)，我們都可以在暮省中形成，并不斷強化，進而深深地扎根在學生的心中。暮省這一方法值得我們在教育中運用，它像微風一樣徐徐吹開學生的心房，循序漸進，循序漸進……<br></h3> <p style="text-align: center;">李雅倩老師:</h3><p style="text-align: left;"> 不管是入學還是畢業(yè)，對于學生來說都是彌足珍貴的瞬間。如何能讓這瞬間沒有遺憾，讓孩子把學習當作樂趣，把畢業(yè)當作成長？朱老師的講座給了我們答案。</h3><div style="text-align: left;"> 首先是入學課程的“七卡教育”，讓孩子們通過讀繪本故事，巧妙地引入學校的規(guī)則，讓孩子們在無形中通過老師的鼓勵，學會了自我約束，慢慢養(yǎng)成良好的習慣。通過暮省的方式回顧一天生活，交流學習到的本領(lǐng)及最開心的事，讓孩子們強化喜悅感。這一天下來，不但讓孩子消除了對上學的恐懼，而且還建立了秩序，這種秩序的建立，沒有一個“不”字，讓人感到十分有愛，也讓孩子愛上學習，這才是用雙手打開神圣的知識、智慧與真理大門的正確方式。</div><p style="text-align: left;"> 其次是畢業(yè)課程，記得我的老師曾對我說過，畢業(yè)就意味著成長，意味著邁入新的臺階，要有責任、有社會擔當?shù)鹊??？墒堑降资裁词浅砷L？新的臺階又是怎樣的？要怎樣才算有責任、有社會擔當呢？當時的她沒說后來的我也沒懂。今天聽了老師的講座，她們班的孩子通過繪銀河、寫銀河和拍銀河的方式記錄與銀河的點點滴滴，也通過軍訓來磨礪自己的意志，學會團結(jié)、學會責任、學會社會擔當，所謂親身體驗，用心記錄用心感受，想不成長都難。 </h3><p style="text-align: left;"> 通過聽今天的講座，讓我明白了，入學也不意味著十年寒窗入苦海的開始，畢業(yè)也不意味著熬夜狂歡懵懂走向下階段的開始，而是可以學習銀河的老師們，用靈活的規(guī)則、優(yōu)秀的課程，讓我們的學生也能像他們的學生一樣，一直有樂趣一直有追求，一直優(yōu)秀下去。<br></h3> <p style="text-align: center;">王茹老師:</h3><p style="text-align: center;"></h3><p style="text-align: left;"> 朱老師今天分享的主題有兩個:入學課程:開學第一周，我們不上課，以及畢業(yè)課程:我們的畢業(yè)故事。</h3><div style="text-align: left;"><span style="text-align: center;"> 入</span><span style="text-align: center;">學課程的目的在于讓學生學會學習。朱老師從“開學”這兩個字講起，讓開學變得開心沒有恐懼，用雙手打開神圣的知識、智慧與真理大門。</span><span style="text-align: center;">朱老師用兒童繪本課程消除學生的恐懼心理，在一周時間內(nèi)，通過講故事，讓學生消除了恐懼、獲得了安全和愛。</span></div><p style="text-align: left;"><span style="text-align: center;"> 孫娜老師以自己的帶班經(jīng)歷為例，向我們講述</span><span style="text-align: center;">銀河實驗小學畢業(yè)班的精彩故事。每一年的畢業(yè)故事都在不斷豐富，不斷精彩。表彰七星、頒</span><span style="text-align: center;">發(fā)證書、校長贈禮和種畢業(yè)樹以及學生們精彩的</span><span style="text-align: center;">演出，都給學生留下了終生難忘的印象。然而僅僅這樣是不夠的，孫老師把畢業(yè)典禮又上升到文化的高度。給學生又上了一堂生動的文化課程。</span></h3><div style="text-align: left;"><span style="text-align: center;"></span></div><p style="text-align: left;"><span style="text-align: center;"> 通過第七講，我們聆聽了動人的故事，欣賞了豐富多彩的課程。未來的我們，也會在新教育的照耀下，團結(jié)協(xié)作，關(guān)注孩子心靈的成長，深入實施新教育課程，讓每一個孩子都閃閃發(fā)光！</span></h3><div style="text-align: left;"><span style="text-align: center;"></span></div> <h3> 這次學習，我們理解了研發(fā)卓越課程的意義，深刻感受到研發(fā)卓越課程，對于師生成長具有特別的價值。課程的豐富性決定了生命的豐富性，課程的卓越性決定了生命的卓越性。師生共同經(jīng)歷的課程，不是知識的單純堆積，是讓知識具有生命的溫度和生活的厚度。在學習課程的過程中，讓學生學會熱愛生活、熱愛生命，成為具有德行、審美、情感、智慧和能力的人，這正是每位教育者一直所向往的。<br></h3><h3> 就像習近平總書記曾經(jīng)說過的:“我們都是追夢人，我們都在努力奔跑。”新教育的學習，我們在路上。<br></h3><h3><br></h3> <h3>辦學宗旨：為精彩人生奠基
辦學理念：如春育人 呵護成長
校 訓：明德至善 興藝至美
校 風：詩書潤智 禮樂涵品
教 風：育人以德 授人以漁
學 風：自主自律 多才多藝</h3>