識疫、知恩、感恩——開發(fā)區(qū)第十小學別樣語文線上課堂美友58125836 <p> 疫情當前，大量語文素材隨機而生，開發(fā)區(qū)第十小學語文學科秉承學?！吧罱逃崩砟睿蛟靹e樣語文學習生活，引領學生“識疫、知恩、感恩”，在生活中學語文、用語文。</p> <h1 style="text-align: center;"><b>識疫情</b></h1><p><br></p> <p><b>低年級<span class="ql-cursor">?</span></b></p> <p>低年級的語文老師向學生推送《給孩子的冠狀病毒繪本》《我是抗病毒小勇士》等“防疫”主題的繪本故事，讓孩子們明白這個春天發(fā)生了什么，對疫情有所認識。</p> <p><br></p><p><b>中年級</b></p> 中年級老師們抓住疫情素材，設計了一份特殊的學習單“疫情熱點詞匯學起來”，引領學生上網(wǎng)獲取信息，把握熱點詞匯，深入探尋疫情發(fā)展。 <p><br></p><p><b>高年級</b></p> 高年級的語文老師，向學生推送“時事文章”的同時，還推薦了小古文《抗疫記》記錄疫情發(fā)展，供學生閱讀賞析，嘗試翻譯，使學生提升語文素養(yǎng)的同時，更全面地了解此次疫情始末。 <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">知恩 感恩</b></p><p><br></p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px;">?</b></p> <p>疫雖隔，情未隔，愛未隔。在引導學生認知疫情的基礎上， 提出：疫情當前，為什么有人做了“最美逆行者”？給了我們怎樣的啟示？引發(fā)學生思考，并通過各種語文的方式表達心中的感恩之情，為這場沒有硝煙的戰(zhàn)疫增添了無限溫暖，將這深深的家國情懷根植于孩子們的心中。</p> <p><br></p><p><b><span class="ql-cursor">?</span>繪圖寄情</b></p> <p><br></p><p><b><span class="ql-cursor">?</span>翰墨傳情</b></p> <p style="text-align: center;">孫永富老師揮毫祝福</p> <p style="text-align: center;">同學們紛紛揮墨為武漢加油</p> <p><br></p><p><b><span class="ql-cursor">?</span>筆尖抒情</b></p> <p><br></p><p><b><span class="ql-cursor">?</span>以聲表情</b></p> <div style="text-align: center;">《2020，我們堅信武漢一定是浪漫的》 </div><div style="text-align: center;">朗誦：三年四班密琳蕊</div> <div style="text-align: center;">《我的天使，我的英雄》</div><div style="text-align: center;">朗誦：三年一班隋志誠</div> <p style="text-align: center;">《中國力量》</p><p style="text-align: center;">朗誦:四年一班李子牧</p><p><br></p> <div style="text-align: center;">《武漢不哭》</div><div style="text-align: center;">朗誦：四年二班蔡佳穎</div> <div style="text-align: center;">《因為有你》</div><div style="text-align: center;">朗誦:三年二班宋闊蕊</div> <p style="text-align: center;">天佑中華，</p><p style="text-align: center;">苦難中開花。</p><p style="text-align: center;">這個特殊的春天，</p><p style="text-align: center;">我們無法沖鋒一線，</p><p style="text-align: center;">只有抓住這不曾預約的教育契機，</p><p style="text-align: center;">帶著孩子們在溫暖中前行，</p><p style="text-align: center;">傾聽生命拔節(jié)的聲音……</p> 語文疫情學生朗誦感恩知恩中年級老師低年級識疫