<p> 孩子們?cè)缟虾?！?月4日起，我們開(kāi)始寫日記，把每一天最難忘的事記下來(lái) 。文字可長(zhǎng)可短，但一定是你想要留下的記憶！可以是讀后感，或?qū)W習(xí)中的其它事 ，也可是勞動(dòng)、鍛煉等。字跡要工整，文字要推敲，版面要簡(jiǎn)潔美觀，期待讀到你美美的日記哦！</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">做生活的有心人</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p>親愛(ài)的孩子們?cè)缟虾茫?lt;/p><p> 又是一個(gè)美好的早晨，讓我們帶著微笑，帶著愉快的心情，開(kāi)啟今天的快樂(lè)學(xué)習(xí)時(shí)光?？鬃釉f(shuō)自己：“發(fā)憤忘食，樂(lè)而忘憂，不知老之將至云爾。”就是說(shuō)他從讀書學(xué)習(xí)和各種活動(dòng)中體會(huì)到無(wú)窮樂(lè)趣，連自己老了都沒(méi)有察覺(jué)。老師現(xiàn)在是真體會(huì)到了這種樂(lè)趣。希望你們也能感受到樂(lè)在其中的滋味。</p><p> 一一讀過(guò)你們昨天的日記，老師既有欣慰，也有遺憾。欣慰的是，看到很多同學(xué)在如老師說(shuō)的那樣，精心構(gòu)思自己的日記；遺憾的是仍然有那么多同學(xué)，完全沒(méi)有看到老師的話一樣，沒(méi)有思考，依然沒(méi)有用心，還是應(yīng)付了事。老師昨天說(shuō)過(guò)，因?yàn)樵蹅兪亲x過(guò)很多書的孩子，除了現(xiàn)代文，咱們還讀過(guò)那么多古詩(shī)詞、小古文。對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，是有大量的知識(shí)積累了，那咱們的文字就不能像說(shuō)白話那樣，像記賬似的，一記完事。咱們就要學(xué)著把已經(jīng)有的知識(shí)用起來(lái)。既然動(dòng)筆了，不說(shuō)一定要妙語(yǔ)連珠，也該略帶文采呀，這樣才對(duì)得起自己這些年的努力，也才對(duì)起親人和老師的敦敦教導(dǎo)，大家說(shuō)是不是？</p> <p> 在昨天的文章中，王賢城和彭佳怡同學(xué)真正做到了學(xué)以致用，像個(gè)讀書的孩子寫得文章。王賢城的《品德和才能誰(shuí)是立世根本》就是一篇很好的讀后感。開(kāi)頭引用名句，提出思考：一個(gè)人立世，才干和品德哪個(gè)更重要？接著用閱讀中的故事說(shuō)明，也就是用事實(shí)說(shuō)話。最后，聯(lián)系自己，得出結(jié)論。因此，通篇文章讀來(lái)有理有據(jù)，語(yǔ)言也較生動(dòng)。這就說(shuō)明他寫這篇文章之前，是用心思考，精心設(shè)計(jì)了的。在寫作的過(guò)程中，也有深度思考，請(qǐng)注意看，他所引用的故事是經(jīng)過(guò)自己概括了的，不像有的同學(xué)不思考就原文照抄，讀后感就變成了摘抄。既然是讀后感，就一定以感想為主，因此，王賢城的這篇文章才算好的讀后感。當(dāng)然，文章中有的詞句是還可以錘煉的。文章不厭百回改，寫完之后，一定還要多讀多改。說(shuō)道讀后感，向奕霖昨天的《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感也很好，有概括有體會(huì)。</p><p> 彭佳怡的《炸油粑粑》寫得很好，從人們對(duì)油粑粑的喜愛(ài)，到自己新手炸油粑粑的細(xì)致過(guò)程，再到油粑粑的食用價(jià)值、油粑粑的傳說(shuō)故事，文章條理清楚，字里行間，充溢著對(duì)油粑粑的喜愛(ài)，很多詞句也很生動(dòng)活潑，如寫油粑粑的味道：“把它放入開(kāi)過(guò)的菜中，那香味可謂香飄十里，咬上一口，湯汁突然冒出來(lái)，讓人回味無(wú)窮，豆香湯香菜香呀，一起襲來(lái)，傳遍全身，我的味蕾爆出了一股油味香味，那滋味，怎一個(gè)“香”字了得。”看看，既抓住了油粑粑的特點(diǎn)，又寫出了自己的感受，經(jīng)佳怡這么一寫，叫你不愛(ài)上油粑粑都不行啊！</p><p> 對(duì)照咱們其他同學(xué)寫的下廚可就差遠(yuǎn)了，明子程稍微詳細(xì)點(diǎn)，很多同學(xué)就都只交代一下怎么做，并沒(méi)有深入思考，更讀不到生動(dòng)活潑的語(yǔ)言和深刻的感受、濃濃的喜愛(ài)。佳怡的這篇文章，遺憾的是，結(jié)尾缺韻味，字太小，也欠工整哦。</p><p> 鄭相怡的《茶山之旅》中寫茶葉一段也值得品味：“茶葉上有幾滴水珠，可愛(ài)至極。有的，小茶葉羞得很，用一片葉子遮住了它那圓潤(rùn)的臉蛋；有的茶葉大膽地迎風(fēng)歌舞，多姿多彩；有的茶葉好像還在睡著呢，噓別吵醒它們…”不過(guò)，這是老師給她稍稍改了的，加上了兩個(gè)“有的”，這樣才連貫順暢。但她的細(xì)致觀察和文采還是要點(diǎn)贊的。建議要分段寫，而且后面的內(nèi)容一連串羅列，有點(diǎn)亂，還可以抓住某個(gè)特點(diǎn)在具體寫一下就好了。湘怡這段時(shí)間寫作都非常認(rèn)真，自己工整，版面也美觀，值得學(xué)習(xí)。</p><p> 彭柯鑫的也不錯(cuò)，她總是一絲不茍的完成每一次作業(yè)，所以她的進(jìn)步非常大。只是這段時(shí)間寫文章不夠深入，就像昨天的那篇關(guān)于過(guò)年的文章，這時(shí)很好的主題。老師昨天評(píng)過(guò)：這篇日記，回憶去年過(guò)年是重點(diǎn)，去年過(guò)年中那么多美好的事，哪一件印象最深呢？就要把這件印象最深的寫具體寫生動(dòng)，這樣才真正是值得留戀哦。</p><p> 李林奧、梁雅涵捕捉春天的信息，也寫得很好。梁雅涵眼中的那一片黃，看“那一片黃是什么？那黃讓灰蒙蒙的天地有了新的色彩，那黃，讓我封閉的心靈綻放”，很美！幾年前，老師也寫過(guò)這樣一篇關(guān)于黃色的文章，待會(huì)兒貼在啊這篇文章下面，大家讀讀。李林奧是這段時(shí)間進(jìn)步最大的一個(gè)，看得出他很用心很努力，所以不論是字還是文章內(nèi)容都有很大進(jìn)步，他一定也嘗到了努力的樂(lè)趣！他昨天的文章中有很多從心中流出的美美的句子，如“雨霧彌漫，雨珠串成一個(gè)大珠簾，如煙如云地籠罩了一起”“春風(fēng)飄在桃花那胭脂般的花瓣上”。</p><p> 此外，胡程郡、吳季韓的也有所長(zhǎng)，孟恒毅自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)也很好，有進(jìn)步。</p><p> 以上寫得較好的同學(xué)或是比自己進(jìn)步的同學(xué)，他們用自己的行為告訴我們：只要做一個(gè)有心人，美好就會(huì)出現(xiàn)在眼前，精彩就會(huì)從你的筆尖流出。</p><p> 其他同學(xué)請(qǐng)思考前面老師點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容，看看自己還有哪些方面要改進(jìn)。比如楊賦雪寫散步，除了你追我趕，咱們是不是還可以關(guān)注春天的美好或是其它；比如彭秀陽(yáng)的學(xué)下面的感受，除了學(xué)會(huì)下面，是不是還有其他收獲：通過(guò)下面這件事，使我明白不能小看了這些生活瑣事，要做好，一樣需要學(xué)習(xí)和思考；比如龍柯言寫整理家務(wù)，就這件事做完了做那件事這么簡(jiǎn)單嗎？你從中沒(méi)有遇到問(wèn)題，沒(méi)有學(xué)到什么嗎？好了，我就不一一地點(diǎn)評(píng)了。</p><p> “世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”這是曹雪芹《紅樓夢(mèng)》中的一句話，意思是：做生活的有心人，把世間的事弄懂了處處都有學(xué)問(wèn)，把人情世故摸透了處處都是文章。希望孩子們都做一個(gè)有心人，每做一件事的時(shí)候都三思而后行，好么？</p><p> 祝大家快樂(lè)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步！</p><p><br></p><p><br></p><p> 愛(ài)你們的闕老師</p><p> 2020年3月7日</p> <p>闕老師的一篇日記</p><p style="text-align: center;">今春的色彩</p><p><br></p><p> 又到三月，滿心春色。</p><p> 今春的色彩是黃色，光明、柔和、純靜。</p><p> 家中最先報(bào)春的是一盆山中小蘭，三年盼得一開(kāi)，成為我家春的使者。寒冬臘月，它居然靜靜悄悄地躲在高挑清瘦的葉片下含笑吐翠，綠中透黃，黃中染黛。欣喜之余，我心感慨，其實(shí)，人該如此蘭，清純，嫻靜，低調(diào)而悠然。</p><p> 最柔心的是墻角的那一盆“圣女蘭”，葉片肥嫩，青蔥可人。黃玉般圓潤(rùn)柔滑的花兒，一朵朵，一串串，綴在翠葉玉枝上，如少女低羞含語(yǔ)，婀娜嬌柔，聘聘婷婷；似圣女翩然而至，清純高雅，柔黃圣潔，妙不可言。</p><p> 柜間、桌上，更多的是山中采來(lái)的小黃菊，沾著自然的靈氣，帶著山間的野性，恣意伸展，細(xì)細(xì)碎碎，零零散散，自由，任性，傲視塵雜。插入印花瓷瓶，古樸典雅；裝入背籠，滿滿洋洋；掛于花籃，，瀟瀟灑灑。一串串，一枝枝，風(fēng)鈴般在空中搖曳。</p><p> 我常常就這樣靜靜悄悄地坐在這一朵朵、一團(tuán)團(tuán)春黃綠意中，擁吻縷縷清香，細(xì)聽(tīng)窗外霏雨，任塵世的繁雜在不知不覺(jué)中消融 、淡去。</p><p> 偶有朋友來(lái)訪，大家也樂(lè)于和這黃的色彩，黃的清香親近，摸一摸，聞一聞，合個(gè)影，粘上幾份快樂(lè)和光明。</p><p> 周日，朋友五六，更是相邀著去山野田間看油菜花。那更是一塊塊，一片片，海洋般的黃，一層層，一浪浪，向你涌來(lái)，向你撲來(lái)，塞得滿眼，裝得滿心，染得滿身。乳黃、嫩黃、鵝黃、蛋黃……黃得柔心，黃得搶眼，黃得靜美，黃得深悠，黃得遼遠(yuǎn)。</p><p> 一直都喜歡藍(lán)的淡雅，綠的青蔥，卻從來(lái)都不曾如今春這般與黃相融。大年初一，我穿的是一件嫩黃的外衣，為大家送去新年的第一份祝福；大年初三，我用橘黃的熱烈記下了我新年的第一篇日志《酉水石崖》；新學(xué)期第一次參加教育局回憶，我為株洲支教老師的一疊乳黃封面內(nèi)涵豐富的材料而感動(dòng)。如今，我的辦公桌上學(xué)生送的禮物也是黃的，一個(gè)黃色的熊娃，一個(gè)金碧的毛主席雕像，那是兩份最珍貴的祝福。細(xì)細(xì)想來(lái)，炎黃子孫，對(duì)黃早該有此別樣的情懷。</p><p> 我感恩今春賜予我這份真純的色彩，黃的這般快樂(lè)，這般恣意，這般柔和。我心如一張展開(kāi)的宣紙，任其默默地涂抹、浸染，因之空靈、和美而光明。</p><p> 老師的《今春的色彩》是前幾年寫的，但這個(gè)小黃菊卻是昨天才畫的，所以說(shuō)這一抹美美的黃是老師一直都鐘愛(ài)的哦！</p><p><br></p> <p>彭柯鑫同學(xué)</p> <p>王湘瑩同學(xué)</p> <p>楊賦雪同學(xué)</p> <p>彭秀陽(yáng)同學(xué)</p> <p>彭佳怡同學(xué)</p> <p>彭靖杰同學(xué)</p> <p>劉婷同學(xué)</p> <p>李林奧同學(xué)</p> <p>孟恒毅同學(xué)</p> <p>張怡同學(xué)</p> <p>杜青云同學(xué)</p> <p>鄔江同學(xué)</p> <p>譚善智同學(xué)</p> <p>明子程同學(xué)</p> <p>鄭湘怡同學(xué)</p> <p>龍柯言同學(xué)</p> <p>彭芳琳 彭芳彬同學(xué)</p> <p>彭芳琳 彭芳彬同學(xué)</p> <p>胡程郡同學(xué)</p> <p>滕明龍同學(xué)</p> <p>杜忻璘同學(xué)</p> <p>王賢城同學(xué)</p> <p>米彥曄同學(xué)</p> <p>向奕霖同學(xué)</p> <p>吳思佳同學(xué)</p> <p>米炳安同學(xué)</p> <p>胡錦鑫同學(xué)</p> <p>吳季韓同學(xué)</p> <p>張浩然同學(xué)。</p> <p>李欣儀同學(xué)</p> <p>梁雅涵同學(xué)</p>