<p> “不會寫作文”“不會教作文”，“作文難”幾乎是每一個師生都會遇到的問題，原因到底是什么呢？管建剛校長的公益講座《兒童的寫作》也許會幫你找到答案。</p> <p> 管建剛</p><p> 蘇州市優(yōu)秀教育工作者 </p><p> 蘇州市“雙十佳”青年教師 蘇州市學術(shù)帶頭人 </p><p> 江蘇省特級教師</p><p> 代表作品：《魔法作文營》《不做教書匠》《我的作文教學革命》等。</p> <p> 管校長用“老師吃錯藥”、“二十年后的語文老師”、“那一刻我感受到愛情”等兒童習作例子，讓我們看到“當兒童真的寫了自己的心聲，大多數(shù)情況下得到的境遇不樂觀?！?lt;/p> <p> 管校長又用《廢都》、《白鹿原》、《蛙》的不同境遇告訴我們“文學界評判文學作品的標準在與時俱進，但是我們評價學生作文的標準幾十年都沒變?！蔽覀兎路鹨恢卑押⒆雍唵萎敵梢粋€縮小版的成人，覺得他們的世界只有“陽光燦爛、天真可愛”，一片美好，他們的作文也應該“文以載道”。</p> <p> 仔細想一想我們的社會在飛速發(fā)展，現(xiàn)在孩子一個學期得到的信息量差不多是過去整個童年的量，甚至是“十倍”?！笆丁弊阋宰屇承┦挛锇l(fā)生質(zhì)的飛躍，如果我們的孩子沒有把這些發(fā)展體現(xiàn)在自己的習作里，那一定是有問題的。</p> <p> 放開了膽子寫的蔣方舟在六年級出的書《正在發(fā)育》中有這么一段話，不知道您怎么評價？</p> <p> 是不是有些老師不是看她是否真實地表達了自我，而是看這作文是不是符合我的口味，是不是符合道德標準、價值判斷？</p> <p> 你又是如何看待“代溝”？要知道“代溝”正是一個社會飛速發(fā)展的必然產(chǎn)物，代溝越大，越代表社會發(fā)展速度快，所以我們不要害怕“代溝”，要正視它的存在。</p> <p> 讀了上面的作文，你是不是也可以一眼就發(fā)現(xiàn)那句被老師畫蛇添足的句子？</p><p> “當孩子愿意把心里話告訴你，拿到太陽底下曬，那么他是不會有病菌的，病菌在于把心里話隱藏起來，放在了陰暗角落?！边@是一句多么值得我們深思的話呀!</p> <p> 繪本界的“畢加索”桑達克說:</p> <p> 仔細想一想我們我們平時是怎樣對待兒童的。我們是怎么對待那個小小的沒有經(jīng)濟權(quán)，沒有行動權(quán)，沒有決策權(quán)，一心巴望著快點長大的小孩子的。你心里有沒有隱隱的痛？</p> <p> 就連他們唯一的特權(quán)“童言無忌”是不是也被我們剝奪了？因為很顯然我們希望他寫“有意義的”而不是他們自己的“有意思的”。</p> <p> 如果你是冰心作文大獎賽的評委，您如何評價下面兩篇習作？</p> <p>朱光潛說:</p> <p> 其實，“說實話”就是最好的兒童習作，“說實話”就是最好的德育。</p> <p> 再想一想課程標準里對習作的要求“說真話、實話、心里話”，我們真的任重而道遠。</p> <p> 今天我們八小學習群里好像沒有那幾次討論熱烈，大家在默默做著筆記，我知道這沉默更可貴，說明管校長的“實話實說”，觸動了我們心底的那根弦，讓我們擦亮每一個日子，守住每一個孩子，蹲下來好好看看我們的孩子，好好地思考“怎樣讓孩子表達真實的自己，如果他們表達了真實想法，我們怎么辦？”</p>